Меню

Реклама

TOP реферати

Від партнерів

Цікаве

загрузка...

Тема: «Естетичне виховання учнів в процесі вивчення української мови » (ID:9342)
| Размер: 22 кб. | Объем: 25 стр. | Стоимость: бесплатно | Добавлена: 11.02.2007 | Код продавца: 2 |
Содержание
1. Вступ 3
2. Основна частина 6
2.1. Естетичний вплив мови на людину 6
2.2. Технологія формування естетичної культури засобами мови 9
2.2.1. Врахування індивідуально-вікових особливостей дітей 9
2.2.2. Рівні розуміння дітьми естетичної функції мови 10
- на визначення естетичної ролі мовних засобів 12
- на виявлення і зіставлення спільного (відмінного) у значенні та структурі тематичних речень 14
- на виявлення умовності висловлювання 15
- на відтворення виражальних особливостей мистецтва слова 17
- на переробку змісту і структури невдалих речень, тексту 19
- на створення власних висловлювань 19
- на розширення мовних одиниць 20
Висновок 23
Література 25
Просмотр
ПросмотрПросмотреть с сайта...
Скачивание
СкачатьСкачать работу в архиве..
Рекомендуємо також переглянути наступні реферати та курсові роботи:
  • Естетичне виховання
    Зміст


    ВСТУП.............................................................................................3

    I. Естетичне виховання............................................................5
    1.1. Роль естетичного виховання......................................5
    1.2. Естетичне виховання школярів.................................9
    II. Трудове навчання................................................................11
    2.1. Поняття трудового навчання....................................11
    2.2. Труд і розвиток особистості.....................................13
    III. Естетичне виховання на уроках трудового навчання......14

    ВИСНОВОК...................................................................................21

    ЛІТЕРАТУРА.................................................................................23
  • Засоби формування естетичного сприйняття
    Зміст

    Вступ…………………………………………………….…….....…..3

    I. Естетичне виховання …………………..........................................5
    1.1. Роль естетичного виховання..……………………..……5
    1.2. Естетичне виховання дитини.….……………….…..….9

    II. Засоби формування естетичного сприйняття…………….….…10
    2.1. Естетичне виховання в контексті професійної
    підготовки кадрів для дошкільних навчальних закладів…..10
    2.2. Методи формування естетичного сприйняття.……......18

    Висновок………………………………………....……………….……24
    Список використаних джерел…………………………….………….25
  • ВИКОРИСТАННЯ НАОЧНОСТІ ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ
    Зміст

    ВСТУП 3
    РОЗДІЛ 1. МЕТОДИКА НАВЧАННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ЯК НАУКА 5
    1.1 Основні питання загальної теорії навчання мови 5
    РОЗДІЛ 2. ВИКОРИСТАННЯ НАОЧНОСТІ ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ 8
    2.1 Ілюстративний метод вивчення фонетики 8
    2.2 Використання наочності під час вивчення української лексики 18
    ВИСНОВКИ 34
    СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 35
    ДОДАТКИ 37
  • Вивчення морфології в 5-7 класах на уроках української мови
    Вступ 3
    Розділ І. Теоретико-методогічні засади вивчення морфології у середній школі на уроках української мови в умовах розвиваючого навчання 6
    1.1. Теоретичні аспекти розвиваючого навчання 6
    1.2. Методологія розвиваючого навчання 10
    1.3. Модель особистісно-орієнтованого навчання на уроках української мови 16
    Розділ 2. Практичні апекти вивчення морфології в 5-7 класах на уроках української мови в умовах розвиваючого навчання 20
    2.1. Основні підходи у вивченні морфології на уроках української мови в 5-7 класах в рамках розвиваючого навчання 20
    2.2. Структура уроку української мови в 5-7 класах за темою „Морфологія” в умовах розвиваючого навчання 24
    2.3. Критерії вибору вправ та завдань на уроках української мови в 5-7 класах під час вивчення морфології 35
    Висновки 58
    Список використаної літератури 61
  • Етапи формування та розвиток комунікативної компетентності учнів на уроках іноземної мови
    Вступ 3
    Розділ 1. Поняття комунікативних вмінь та їх сутність 6
    1.1. Комунікативні уміння в процесі вивчення іноземної мови 6
    1.2. Основні вимоги до комунікативних умінь та навичок спілкування іноземною мовою у середній школі 14
    Розділ 2. Етапи формування та розвиток комунікативної компетентності учнів на уроках іноземної мови 18
    2.1. Методи діагностики та розвитку комунікативної компетентності учнів 18
    2.2. Розвиток комунікативної компетентності учнів на уроці 29
    2.3. Розвиток комунікативної компетентності учнів засобами мистецтва 42
    Розділ 3. Методи розвитку умінь та навичок комунікативної компетенції учнів на уроці іноземної мови 55
    Висновки 64
    Список використаних джерел 67
  • Внутрішній світ дитини у початковій школі
    Вступ 3
    1. Розкриття внутрішнього світу дитини 4
    2. Естетичне виховання на уроках української мови в початкових класах 6
    3. Гармонізація внутрішнього світу дітей молодшого шкільного віку засобами арт-терапії 8
    Висновок 9
    Література 10

  • Формування екологічної культури учнів у педагогічному процесі
    Вступ 3
    І. Структура екологічної освіти 4
    1.1. Поняття екологічної культури 4
    1.2. Завдання і принципи екологічного виховання учнів 8
    II. Виховання екологічних вмінь та навиків у школярів 12
    ІІІ. Виховання екологічної культури на уроках та в позаурочній
    роботі 16
    3.1. Міжпредметні зв’язки в екологічній освіті учнів 16
    3.2. Шляхи формування екологічної культури в процесі виховання та навчання 19
    Висновки 24
    Література 26

  • Походження та формування української мови
    П л а н


    Вступ
    1. Початок формування української мови
    2. Давність мови
    3. Зв’язок української та російської мови
    4. Сучасні гіпотези про походження української мови
    Висновки
    Список використаної літератури
  • Контрольна робота з методики викладання української мови
    1. Українська мова в системі шкільних предметів. Мета і завдання її вивчення. 2
    2. Методика вивчення будови слова і словотвору (поняття, значення, завдання, система вправ та методика їх проведення). 4
    3. Шкільні підручники з української мови (для різних типів шкіл). 7
    4. Основи мовленнєвої діяльності (теорія та практика). 9
    5. Міжпредметні зв’язки на уроках української мови. 12
    6. Концепція мовної освіти у старших класах в 12 –річній школі. 13
    7. Види лінгвістичного розбору на уроках української мови та методика їх проведення. 15
    Використана література 17

  • Постанова вимови під час вивчення англійської мови
    Зміст


    Вступ 3
    Розділ 1. Навчання фонетичного матеріалу (формування фонетичної компетенції) учнів на уроках іноземної мови 5
    1.1. Фонетичний мінімум при навчанні іноземної мови 5
    1.2. Вимоги до вимови учнів 5
    1.3. Навчання звуків іноземної мови 8
    1.4. Навчання інтонації іноземної мови 11
    Розділ 2. Постанова вимови під час вивчення англійської мови 17
    2.1. Використання лінгафонного встаткування при навчанні вимови на уроках англійської мови 17
    2.2. До навчання інтонації усного непідготовленого монологічного мовлення 25
    Висновки 35
    Резюме 37
    Список використаної літератури 38
  • Розвиток мови розумово відсталих дітей
    План: ВСТУП 3 І. Теоретичні основи вивчення фонетико-фонематичного недорозвинення мови у молодших школярів з розумовою відсталістю. 4 І.1. Сучасні підходи до вивчення затримки психічного розвитку в учнів початкових класів 4 І.2. Аналіз недоліків розвитку усної мови у розумово відсталих дітей 7 І.3 Аналіз проявів фонетико-фонематичного недорозвинення мови у молодших школярів 10 ІІ. Фонетико-фонематичне нерозвинення усної і письмової мови у розумово відсталих дітей 13 ІІ.1. Принципи аналізу мовних порушень у розумово відсталих дітей 13 ІІ.2. Методика обстеження письмової мови в учнів із затримкою психічного розвитку 16 ІІ.3. Специфіка оволодіння граматичною будовою мови розумово відсталих дітей 18 ІІІ. Експериментальне навчання учнів з фонетико-фонематичним недорозвиненням мови на тлі розумової відсталості 21 ІІІ.1. Розвиток психічних процесів у дітей із затримкою психічного розвитку на логопедичних заняттях 22 ІІІ.2. Формування правильної звуковимови у групи учнів, із фонетико-фонематичне нерозвиненням мови на тлі затримки психічного розвитку 24 ІІІ.3. Аналіз результатів експерименту 28 ВИСНОВКИ 29 СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 30 ДОДАТОК 1 32 ДОДАТОК 2 33 ДОДАТОК 3 34
Cгенерировано за 0.065685 секунд

Наша колекція рефератів містить понад 60 тис. учбових матеріалів! На сайті «Рефсмаркет» Ви можете скористатись системою пошуку готових робіт, або отримати допомогу з підготовки нового реферату практично з будь-якого предмету.

Нам вдячні мільйони студентів ВУЗів України, Росії та країн СНД. Ми не потребуємо зайвої реклами, наша репутація та популярність говорять за себе.

Замовити реферат

Оновлення

Реклама

Від партнерів

загрузка...

© 2007-2017 Банк рефератів | Статті партнерів