|
-
Контрольна робота з методики викладання української мови
1. Українська мова в системі шкільних предметів. Мета і завдання її вивчення. 2
2. Методика вивчення будови слова і словотвору (поняття, значення, завдання, система вправ та методика їх проведення). 4
3. Шкільні підручники з української мови (для різних типів шкіл). 7
4. Основи мовленнєвої діяльності (теорія та практика). 9
5. Міжпредметні зв’язки на уроках української мови. 12
6. Концепція мовної освіти у старших класах в 12 –річній школі. 13
7. Види лінгвістичного розбору на уроках української мови та методика їх проведення. 15
Використана література 17
-
Вивчення української мови
План.
I. Вивчення української мови на сучасному етапі.
II. Ознайомлення з частинами мови в початкових класах.
1. Система вивчення іменника в молодших класах.
2. Опрацювання прикметника. Розвиток мовлення при вивченні теми "Прикметник".
3. Робота над дієсловом в початкових класах.
4. Формування граматичного поняття про знаменник.
5. Методи і прийоми при вивченні прислівника.
6. Ознайомлення молодших школярів з прийменником.
III. Знання граматичного матеріалу у вивченні рідної мови в молодших класах.
-
Особливості вивчення відокремлених членів речення в школі
Зміст
Вступ 3
Розділ 1. Загальні засади навчання синтаксису в середній школі 6
1.1. Теоретичні основи навчання синтаксису української мови в середній школі 6
1.2. Планування та конкретизація мети й завдань навчання мови на уроках синтаксису 6
1.3. Організація уроків синтаксису української мови 7
1.3. Труднощі в опрацюванні синтаксичного матеріалу 12
Розділ 2. Особливості вивчення відокремлених членів речення в школі 14
2.1. Теоретичні засади вивчення речень з відокремленими другорядними членами 14
2.2. Основи вивчення відокремлених означень на уроках української мови 20
2.3. Основи викладання відокремлених прикладок та відокремлених додатків 21
2.4. Основи вивчення відокремлених обставин 22
2.5. Уточнюючі члени речення 22
Розділ 3. Вправи для опрацювання теми "Відокремлені члени речення" 24
Висновки 30
Список використаної літератури 31
-
ВИКОРИСТАННЯ НАОЧНОСТІ ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ
Зміст
ВСТУП 3
РОЗДІЛ 1. МЕТОДИКА НАВЧАННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ЯК НАУКА 5
1.1 Основні питання загальної теорії навчання мови 5
РОЗДІЛ 2. ВИКОРИСТАННЯ НАОЧНОСТІ ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ 8
2.1 Ілюстративний метод вивчення фонетики 8
2.2 Використання наочності під час вивчення української лексики 18
ВИСНОВКИ 34
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 35
ДОДАТКИ 37
-
Принцип історизму при вивченні учнями рідної мови на уроках вивчення граматики
План
Вступ 2
1. Поняття про методи наукового дослідження 3
2. Порівняльно-історичний метод 7
3. Принцип історизму на уроках рідної мови 12
3.1. Елементи історичної граматики на уроках мови 12
3.2. Застосування порівняльно-історичного методу при вивченні орфографії 17
3.3. Елементи історичної граматики при вивченні морфології 21
Висновки 23
Список використаних джерел 24
-
Внутрішній світ дитини у початковій школі
Вступ 3
1. Розкриття внутрішнього світу дитини 4
2. Естетичне виховання на уроках української мови в початкових класах 6
3. Гармонізація внутрішнього світу дітей молодшого шкільного віку засобами арт-терапії 8
Висновок 9
Література 10
-
Контролювання уроків іноземної мови за використанням активних методів навчання
ПЛАН
Вступ
І. Активні методи навчання. Комунікативно-орієнтоване викладання іноземної мови
ІІ. Використання комп`ютерних технологій для контролю знань учнів
ІІІ. Конроль на уроках англійської мови в молодших класах
Висновки
Список використаної літератури
-
МЕТОДИКА ВИВЧЕННЯ ЕПІЧНИХ ТВОРІВ НА УРОКАХ ЛІТЕРАТУРИ
ВСТУП 3
1. ПОНЯТТЯ ЕПІЧНИХ ТВОРІВ В ЛІТЕРАТУРІ 5
2. МЕТОДИКА ВИВЧЕННЯ ЕПІЧНИХ ТВОРІВ НА УРОКАХ ЛІТЕРАТУРИ 11
2.1. ЕТАПИ ВИВЧЕННЯ ЕПІЧНИХ ТВОРІВ НА УРОКАХ ЛІТЕРАТУРИ 11
2.2. МЕТОДИКА АНАЛІЗУ ПРОЗАЇЧНОГО ТВОРУ ЧЕРЕЗ ВИВЧЕННЯ ФРАГМЕНТІВ 15
2.3. МЕТОДИКА ВИВЧЕННЯ ЕПІЧНИХ ТВОРІВ НА УРОКАХ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 18
2.4. ЗАДАЧІ ТА ЦІЛІ ВИВЧЕННЯ ЕПІЧНИХ ТВОРІВ У ШКОЛАХ З ПОГЛИБЛЕНИМ ВИВЧЕННЯМ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ (АНГЛІЙСЬКОЇ) 22
3. ШЛЯХИ УДОСКОНАЛЕННЯ МЕТОДИКИ ВИВЧЕННЯ ЕПІЧНИХ ТВОРІВ У ШКОЛІ 29
ВИСНОВКИ 36
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 39
ДОДАТКИ 41
-
МЕТОДИКА ВИВЧЕННЯ ПРАВОПИСУ СЛІВ З АПОСТРОФОМ ЗА ЛІНІЙНО-КОНЦЕНТРИЧНИМ ПРИНЦИПОМ ПРОГРАМИ
ВСТУП 2 І. СИСТЕМИ МЕТОДІВ НАВЧАННЯ, ЩО ВИКОРИСТОВУЮТЬСЯ ВЧИТЕЛЯМИ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОЇ ШКОЛИ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ 4 ІІ. ПРАВИЛА ВЖИВАННЯ АПОСТРОФА 18 ІІІ. КОНСПЕКТ УРОКУ З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ В 3-МУ КЛАСІ. УРОК – ГРА ЩО? ДЕ? КОЛИ?. ЗАКРІПЛЕННЯ ПО ТЕМІ АПОСТРОФ 21 ВИСНОВКИ 25 ЛІТЕРАТУРА 26
-
Словникова робота під час вивчення грамоти
Зміст
Вступ 3
Розділ 1. Формування навичок грамотності молодших школярів 5
1.1. Формування загально-навчальних умінь і навичок шляхом стимулювання навчально-пізнавальних інтересів молодших школярів 5
1.2. Види словникової роботи на уроках української мови в молодших класах 9
Розділ 2. Словникова робота під час вивчення грамоти 12
2.1. Виховне заняття у третьму класі на основі словникової роботи 12
2.2. Урок за темою: "Лиманські билиці" Ю.К. Голобородька (3 клас) 17
Висновки 27
Список використаної літератури 29
Cгенерировано за 0.141254 секунд
|
Наша колекція рефератів містить понад 60 тис. учбових матеріалів! На сайті «Рефсмаркет» Ви можете скористатись системою пошуку готових робіт, або отримати допомогу з підготовки нового реферату практично з будь-якого предмету.
Нам вдячні мільйони студентів ВУЗів України, Росії та країн СНД. Ми не потребуємо зайвої реклами, наша репутація та популярність говорять за себе.
|
|