Меню

Реклама

TOP реферати

Цікаве

Тема: «Використання наочності на уроках української мови. Міжпредметні зв′язки на уроках мови» (ID:27988)
| Размер: 14 кб. | Объем: 11 стр. | Стоимость: 50 грн. | Добавлена: 10.06.2009 | Код продавца: 2 |
Содержание ВСТУП 3
1. Види наочності, що застосовуються на уроках української мови 4
2. Методичні рекомендації щодо використання наочного матеріалу 5
3. Здійснення міжпредметних зв'язків 7
ВИСНОВОК 9
Література 11

 Просмотр Просмотр текста работы перед покупкой...
Заказ Заказать Купить «Використання наочності на уроках української мови. Міжпредметні зв′язки на уроках мови»
Просмотр Просмотр Просмотреть с сайта...
Рекомендуємо також переглянути наступні реферати та курсові роботи:
  • Контрольна робота з методики викладання української мови
    1. Українська мова в системі шкільних предметів. Мета і завдання її вивчення. 2
    2. Методика вивчення будови слова і словотвору (поняття, значення, завдання, система вправ та методика їх проведення). 4
    3. Шкільні підручники з української мови (для різних типів шкіл). 7
    4. Основи мовленнєвої діяльності (теорія та практика). 9
    5. Міжпредметні зв’язки на уроках української мови. 12
    6. Концепція мовної освіти у старших класах в 12 –річній школі. 13
    7. Види лінгвістичного розбору на уроках української мови та методика їх проведення. 15
    Використана література 17

  • Вивчення морфології в 5-7 класах на уроках української мови
    Вступ 3
    Розділ І. Теоретико-методогічні засади вивчення морфології у середній школі на уроках української мови в умовах розвиваючого навчання 6
    1.1. Теоретичні аспекти розвиваючого навчання 6
    1.2. Методологія розвиваючого навчання 10
    1.3. Модель особистісно-орієнтованого навчання на уроках української мови 16
    Розділ 2. Практичні апекти вивчення морфології в 5-7 класах на уроках української мови в умовах розвиваючого навчання 20
    2.1. Основні підходи у вивченні морфології на уроках української мови в 5-7 класах в рамках розвиваючого навчання 20
    2.2. Структура уроку української мови в 5-7 класах за темою „Морфологія” в умовах розвиваючого навчання 24
    2.3. Критерії вибору вправ та завдань на уроках української мови в 5-7 класах під час вивчення морфології 35
    Висновки 58
    Список використаної літератури 61
  • ВИКОРИСТАННЯ НАОЧНОСТІ ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ
    Зміст

    ВСТУП 3
    РОЗДІЛ 1. МЕТОДИКА НАВЧАННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ЯК НАУКА 5
    1.1 Основні питання загальної теорії навчання мови 5
    РОЗДІЛ 2. ВИКОРИСТАННЯ НАОЧНОСТІ ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ 8
    2.1 Ілюстративний метод вивчення фонетики 8
    2.2 Використання наочності під час вивчення української лексики 18
    ВИСНОВКИ 34
    СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 35
    ДОДАТКИ 37
  • Постанова вимови під час вивчення англійської мови
    Зміст


    Вступ 3
    Розділ 1. Навчання фонетичного матеріалу (формування фонетичної компетенції) учнів на уроках іноземної мови 5
    1.1. Фонетичний мінімум при навчанні іноземної мови 5
    1.2. Вимоги до вимови учнів 5
    1.3. Навчання звуків іноземної мови 8
    1.4. Навчання інтонації іноземної мови 11
    Розділ 2. Постанова вимови під час вивчення англійської мови 17
    2.1. Використання лінгафонного встаткування при навчанні вимови на уроках англійської мови 17
    2.2. До навчання інтонації усного непідготовленого монологічного мовлення 25
    Висновки 35
    Резюме 37
    Список використаної літератури 38
  • Використання картинки в процесі навчання англійській мові в середній школі ( 5-11 класи)
    ВСТУП 3
    Розділ 1. Використання наочних посібників на уроці англ мови, їх класифікація та функції, переваги та недоліки картинок 5
    1.1. Наочні посібники засіб навчання. 5
    1.2. Область застосування наочних посібників 11
    1.3. Використання картинок на уроках англійської мови. 15
    Розділ 2. Практичне застосування картинок на уроках англійської мови. 22
    2.1. Приклад уроку англійської мови у другому класі 22
    2.2. Приклади вправ з картинками. 27
    ВИСНОВКИ 33
    СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 35

    Мета дослідження: виявити найбільш ефективні вправи із застосуванням картинок при формуванні лексико-граматичних навиків.
    При виконанні роботи нами були досліджені роботи провідних фахівців в питанні використання наочних посібників, зокрема картинок для вивчення англійської мови
  • МЕТОДИКА ВИВЧЕННЯ ПРАВОПИСУ СЛІВ З АПОСТРОФОМ ЗА ЛІНІЙНО-КОНЦЕНТРИЧНИМ ПРИНЦИПОМ ПРОГРАМИ
    ВСТУП 2 І. СИСТЕМИ МЕТОДІВ НАВЧАННЯ, ЩО ВИКОРИСТОВУЮТЬСЯ ВЧИТЕЛЯМИ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОЇ ШКОЛИ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ 4 ІІ. ПРАВИЛА ВЖИВАННЯ АПОСТРОФА 18 ІІІ. КОНСПЕКТ УРОКУ З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ В 3-МУ КЛАСІ. УРОК – ГРА ЩО? ДЕ? КОЛИ?. ЗАКРІПЛЕННЯ ПО ТЕМІ АПОСТРОФ 21 ВИСНОВКИ 25 ЛІТЕРАТУРА 26
  • Використання наочності як цікавого матеріалу на уроках української літератури
    Вступ 3
    Розділ 1. Наочність як один з головних принципів навчання і передумова його ефективності 6
    1.1. Поняття наочності 6
    1.2. Види наочності 11
    Розділ 2. Використання наочності як цікавого матеріалу на уроках української літератури 13
    2.1. Наочність у навчанні української літератури 13
    2.2. Вимоги до вибору наочних приладь 23
    Висновки 26
    Список використаної літератури 28
    Додатки 30
  • Особливості вивчення відокремлених членів речення в школі
    Зміст

    Вступ 3
    Розділ 1. Загальні засади навчання синтаксису в середній школі 6
    1.1. Теоретичні основи навчання синтаксису української мови в середній школі 6
    1.2. Планування та конкретизація мети й завдань навчання мови на уроках синтаксису 6
    1.3. Організація уроків синтаксису української мови 7
    1.3. Труднощі в опрацюванні синтаксичного матеріалу 12
    Розділ 2. Особливості вивчення відокремлених членів речення в школі 14
    2.1. Теоретичні засади вивчення речень з відокремленими другорядними членами 14
    2.2. Основи вивчення відокремлених означень на уроках української мови 20
    2.3. Основи викладання відокремлених прикладок та відокремлених додатків 21
    2.4. Основи вивчення відокремлених обставин 22
    2.5. Уточнюючі члени речення 22
    Розділ 3. Вправи для опрацювання теми "Відокремлені члени речення" 24
    Висновки 30
    Список використаної літератури 31
  • Ефективне використання наочних засобів навчання при організації навчально-пізнавальної діяльності учнів молодших класів на уроках англійської мови
    ВСТУП 3
    1. ЕТАПИ ВИВЧЕННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ НА ПОЧАТКОВОМУ РІВНІ 6
    2. МЕТОДИКА ВИКОРИСТАННЯ НАОЧНОСТІ 10
    2.1. КЛАСИФІКАЦІЯ НАОЧНИХ ЗАСОБІВ НАВЧАННЯ. 10
    2.1 АНАЛІЗ ВИКОРИСТАННЯ НАОЧНОСТІ В ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ НА ПОЧАТКОВОМУ ЕТАПІ 13
    ВИСНОВОК 20
    СПИСОК ВИКОРИТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 22
    ДОДАТОК 23

  • Походження та формування української мови
    П л а н


    Вступ
    1. Початок формування української мови
    2. Давність мови
    3. Зв’язок української та російської мови
    4. Сучасні гіпотези про походження української мови
    Висновки
    Список використаної літератури
Cгенерировано за 0.156401 секунд

Наша колекція рефератів містить понад 60 тис. учбових матеріалів! На сайті «Рефсмаркет» Ви можете скористатись системою пошуку готових робіт, або отримати допомогу з підготовки нового реферату практично з будь-якого предмету.

Нам вдячні мільйони студентів ВУЗів України, Росії та країн СНД. Ми не потребуємо зайвої реклами, наша репутація та популярність говорять за себе.

Замовити реферат

Від партнерів

Оновлення

Реклама

Від партнерів
© 2007-2020 Банк рефератів | Статті партнерів