Меню

Реклама

TOP реферати

Від партнерів

Цікаве

Тема: «Використання картинки в процесі навчання англійській мові в середній школі ( 5-11 класи)» (ID:16965)
| Размер: 541 кб. | Объем: 36 стр. | Стоимость: 105 грн. | Добавлена: 08.08.2007 | Код продавца: 2 |
Содержание ВСТУП 3
Розділ 1. Використання наочних посібників на уроці англ мови, їх класифікація та функції, переваги та недоліки картинок 5
1.1. Наочні посібники засіб навчання. 5
1.2. Область застосування наочних посібників 11
1.3. Використання картинок на уроках англійської мови. 15
Розділ 2. Практичне застосування картинок на уроках англійської мови. 22
2.1. Приклад уроку англійської мови у другому класі 22
2.2. Приклади вправ з картинками. 27
ВИСНОВКИ 33
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 35

Мета дослідження: виявити найбільш ефективні вправи із застосуванням картинок при формуванні лексико-граматичних навиків.
При виконанні роботи нами були досліджені роботи провідних фахівців в питанні використання наочних посібників, зокрема картинок для вивчення англійської мовиПросмотр Просмотр текста работы перед покупкой...
Заказ Заказать Купить «Використання картинки в процесі навчання англійській мові в середній школі ( 5-11 класи)»
Просмотр Просмотр Просмотреть с сайта...
Рекомендуємо також переглянути наступні реферати та курсові роботи:
  • Психологічні особливості навчання читанню на початковому ступені
    План

    Вступ............................................................................................................................3
    Розділ І.Теоретичне обґрунтування процесу навчання читання ...........................5
    1.1 Мета і зміст навчання читанню.................................................................5
    1.2. Психологічні особливості навчання читання на початковому етапі...10
    1.3 Навчання читанню на початковому етапі................................................16
    1.3.1. навчання читанню вголос;..................................................................16
    1.3.2. навчання читанню про себе...............................................................22
    Розділ ІІ. Методика обґрунтування використання вправ з навчання читання в 5 класі.............................................................................................................................25
    2.1 Комплекс вправ з навчання читання........................................................25
    2.2 Використовування «кольорового» читання на англійській мові в початкових класах......................................................................................................30
    Висновки.....................................................................................................................39
    Список використаної літератури.............................................................................41
  • Порівняльне вивчення особливостей словотвору таких мов як англійська та українська
    ВСТУП 2
    РОЗДІЛ 1. Словотвір
    1.1. Будова слова в українській та англійській мовах ...........
    1.2. Основні способи словотвору в українській та англійській мовах 4
    РОЗДІЛ 2. Прислівник як частина мови
    2.1. Способи словотвору прислівника в українській мові ……
    2.2. Шляхи творення прислівників в англійській мові ……….
    2.3.Спільне та відмінне у словотворі прислівника в англійській та українській мовах 13
    ВИСНОВКИ 22
    СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 23
  • Формування англійської лексики
    ЗМІСТ

    Вступ 3
    Розділ І. Власномовна лексика 4
    1.1 Формування англійської лексики 4
    1.2 Залишки кельтських мов в англійській 7
    Розділ ІІ. Запозичення в англійській мові 10
    2.1 Елементи ранньолатинської мови 11
    2.2 Запозичення зі скандинавських мов 13
    2.3 Запозичення з романських мов. Норманське завоювання 14
    2.4 Елементи грецької мови 18
    2.5 Запозичення з інших германських мов 20
    2.6 Лексичні запозичення з часів раннього Відродження 22
    2.7 Слов’янські запозичення в англійській мові 24
    Розділ ІІІ. Асиміляція запозичень 26
    3.1 Фонетична асиміляція 26
    3.2 Граматична асиміляція 27
    3.3 Лексична асиміляція 29
    Висновки 31
    Список використаної літератури 32
  • Формування англійської лексики
    ЗМІСТ

    Вступ 3
    Розділ І. Власномовна лексика 4
    1.1 Формування англійської лексики 4
    1.2 Залишки кельтських мов в англійській 7
    Розділ ІІ. Запозичення в англійській мові 10
    2.1 Елементи ранньолатинської мови 11
    2.2 Запозичення зі скандинавських мов 13
    2.3 Запозичення з романських мов. Норманське завоювання 14
    2.4 Елементи грецької мови 18
    2.5 Запозичення з інших германських мов 20
    2.6 Лексичні запозичення з часів раннього Відродження 22
    2.7 Слов’янські запозичення в англійській мові 24
    Розділ ІІІ. Асиміляція запозичень 26
    3.1 Фонетична асиміляція 26
    3.2 Граматична асиміляція 27
    3.3 Лексична асиміляція 29
    Висновки 31
    Список використаної літератури 32
  • Словянские элементы в современном англ. Языке
    ЗМІСТ

    Вступ 3
    Розділ І. Власномовна лексика 4
    1.1 Англійська лексика 4
    1.2 Залишки кельтських мов в англійській 7
    Розділ ІІ. Запозичення в англійській мові 10
    2.1 Елементи ранньолатинської мови 11
    2.2 Запозичення зі скандинавських мов 13
    2.3 Запозичення з романських мов. Норманське завоювання 14
    2.4 Елементи грецької мови 18
    2.5 Запозичення з інших германських мов 20
    2.6 Лексичні запозичення з часів раннього Відродження. Слов’янські запозичення в англійській мові 22
    Розділ ІІІ. Асиміляція запозичень 26
    3.1 Фонетична асиміляція 26
    3.2 Граматична асиміляція 27
    3.3 Лексична асиміляція 29
    Висновки 31
    Список використаної літератури 32
  • Словянские элементы в современном англ. Языке
    ЗМІСТ

    Вступ 3
    Розділ І. Власномовна лексика 4
    1.1 Англійська лексика 4
    1.2 Залишки кельтських мов в англійській 7
    Розділ ІІ. Запозичення в англійській мові 10
    2.1 Елементи ранньолатинської мови 11
    2.2 Запозичення зі скандинавських мов 13
    2.3 Запозичення з романських мов. Норманське завоювання 14
    2.4 Елементи грецької мови 18
    2.5 Запозичення з інших германських мов 20
    2.6 Лексичні запозичення з часів раннього Відродження. Слов’янські запозичення в англійській мові 22
    Розділ ІІІ. Асиміляція запозичень 26
    3.1 Фонетична асиміляція 26
    3.2 Граматична асиміляція 27
    3.3 Лексична асиміляція 29
    Висновки 31
    Список використаної літератури 32
  • Запозичення в англійській мові
    ЗМІСТ


    Вступ 3
    Розділ І. Власномовна лексика 4
    1.1 Історичні передумови зародження та становлення англійської мови 4
    1.2 Англійська лексика 11
    1.2 Залишки кельтських мов в англійській 14
    Розділ ІІ. Практична частина. Запозичення в англійській мові, асиміляція запозичень 18
    2.1 Елементи ранньолатинської мови 19
    2.2 Запозичення зі скандинавських мов 21
    2.3 Запозичення з романських мов. Норманське завоювання 22
    2.4 Елементи грецької мови 26
    2.5 Запозичення з інших германських мов 28
    2.6 Лексичні запозичення з часів раннього Відродження 30
    2.7 Слов’янські запозичення в англійській мові 32
    2.8 Асиміляція запозичень 34
    Висновки 39
    Список використаної літератури 40
  • Запозичення в англійській мові
    ЗМІСТ


    Вступ 3
    Розділ І. Власномовна лексика 4
    1.1 Історичні передумови зародження та становлення англійської мови 4
    1.2 Англійська лексика 11
    1.2 Залишки кельтських мов в англійській 14
    Розділ ІІ. Практична частина. Запозичення в англійській мові, асиміляція запозичень 18
    2.1 Елементи ранньолатинської мови 19
    2.2 Запозичення зі скандинавських мов 21
    2.3 Запозичення з романських мов. Норманське завоювання 22
    2.4 Елементи грецької мови 26
    2.5 Запозичення з інших германських мов 28
    2.6 Лексичні запозичення з часів раннього Відродження 30
    2.7 Слов’янські запозичення в англійській мові 32
    2.8 Асиміляція запозичень 34
    Висновки 39
    Список використаної літератури 40
  • Особливості вивчення відокремлених членів речення в школі
    Зміст

    Вступ 3
    Розділ 1. Загальні засади навчання синтаксису в середній школі 6
    1.1. Теоретичні основи навчання синтаксису української мови в середній школі 6
    1.2. Планування та конкретизація мети й завдань навчання мови на уроках синтаксису 6
    1.3. Організація уроків синтаксису української мови 7
    1.3. Труднощі в опрацюванні синтаксичного матеріалу 12
    Розділ 2. Особливості вивчення відокремлених членів речення в школі 14
    2.1. Теоретичні засади вивчення речень з відокремленими другорядними членами 14
    2.2. Основи вивчення відокремлених означень на уроках української мови 20
    2.3. Основи викладання відокремлених прикладок та відокремлених додатків 21
    2.4. Основи вивчення відокремлених обставин 22
    2.5. Уточнюючі члени речення 22
    Розділ 3. Вправи для опрацювання теми "Відокремлені члени речення" 24
    Висновки 30
    Список використаної літератури 31
  • Англійська мова на Україні
    Вступ 3
    Розділ I. Соціокультурні та психологічні передумови використання паралінгвістічних та кінесичних засобів носіями мови 5
    1.1.Невербальні засоби спілкування як структурний компонент соціокультурної компетенції 5
    1.2. Паралінгвістичні засоби 8
    1.3. Кінесичні засоби 12
    Розділ 2.Організація вивчення англійської мови в Україні 20
    2.1.Комунікативна лінгвістика 20
    2.2.Зміст навчання іноземній мові 23
    Розділ 3.Сучасні методи вивчення англійської мови в Україні 26
    3.1.Лінгвокраїнознавство 26
    3.2.Нові інформаційні технології в навчанні англійській мові 29
    Висновки 33
    Список використаної літератури 35
  • Особливості навчання іноземної мови в молодшій школі. Зміст і прийоми роботи
    ВСТУП 3
    Розділ 1. ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ НАВЧАННЯ ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ ІНОЗЕМНІЙ МОВІ 5
    1.1. Особливості розвитку і виховання молодших школярів………….5
    1.2. Специфіка викладання іноземної мови у початковій школі………7
    Розділ 2. МІСЦЕ ГРИ У ВИВЧЕННІ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ 12
    2.1. Поняття гри в методиці та педагогіці 12
    2.2. Рольова гра як метод навчання в початковій школі 15
    Розділ 3 ХАРАКТЕРИСТИКА АКТИВНИХ МЕТОДІВ НАВЧАННЯ У РОБОТІ З МОЛОДШИМИ ШКОЛЯРАМИ 21
    3.1. Метод проектів 21
    3.2. Проблемно-пошукові методи навчання 23
    ВИСНОВКИ 26
    СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 28
    ДОДАТКИ 31

    Об'єктом нашого дослідження є процес навчання іншомовному спілкуванню на початковому етапі.
    Предметом дослідження стали методи прийоми та засоби формування мовленнєвих вмінь та навичок іншомовного спілкування молодшими школярами.
    Мета дослідження полягає у теоретичному обґрунтуванні та практичній розробці методики навчання іншомовному спілкуванню в молодшій школі.
Cгенерировано за 0.260869 секунд

Наша колекція рефератів містить понад 60 тис. учбових матеріалів! На сайті «Рефсмаркет» Ви можете скористатись системою пошуку готових робіт, або отримати допомогу з підготовки нового реферату практично з будь-якого предмету.

Нам вдячні мільйони студентів ВУЗів України, Росії та країн СНД. Ми не потребуємо зайвої реклами, наша репутація та популярність говорять за себе.

Замовити реферат

Оновлення

Реклама

Від партнерів
© 2007-2018 Банк рефератів | Статті партнерів