Тема: «"Характеристика лексичного рівня художнього стилю Михайло Ільєнко ""Біном"""» (ID:14600)

Вступ 3
Основні риси художнього стилю 4
Висновки 12
Література 13

Вступ 3
1. САМООСВІТА КЕРІВНИКА ОРГАНІЗАЦІЇ 3
1.1. Необхідність самоосвіти керівника 3
1.2. Можливість здійснення самоосвіти 4
1.3. Зміст самоосвіти 5
Висновки 7
2. ЗАЛЕЖНІСТЬ УСПІХУ У ВИРІШЕННІ ЗАВДАНЬ ОРГАНІЗАЦІЇ ВІД СТИЛЮ УПРАВЛІННЯ КОЛЕКТИВОМ. 7
2.1. Авторитарний стиль 7
2.1.1. Характеристика стилю 7
2.1.2. Ефективність стилю 8
2.2. Демократичний стиль 9
2.2.1. Характеристика стилю 9
2.2.2. Ефективність стилю 10
2.3. Ліберальний стиль 10
2.1.1. Характеристика стилю 10
2.3.2. Ефективність стилю 11
Висновки 11
Закінчення 12
Література 13

Вступ 2 1. Історія методики аналізу художнього твору 4 2. Підготовка до сприйняття художнього твору 6 3. Первинне читання та прийоми усвідомлення тексту художнього твору 8 4. Поглиблене засвоєння художнього твору в процесі другого читання 12 Висновки 16 Додатки 17 Список використаної літератури 22

Вступ 2 Розділ І. Творчий розвиток молодших школярів під впливом інтелекту 5 1.1 Теоретичний розгляд творчого розвитку в працях дослідників 5 1.2 Вплив інтелектуальної наполегливості на творчий розвиток молодшого школяра 7 Розділ ІІ. Особливості інтелектуальної наполегливості в сприйнятті художнього твору учнями других класів 12 2.1 Методика читання художнього твору в початковій школі 12 2.2 Дослідження рівня інтелектуальної наполегливості в сприйнятті художнього твору молодшими школярами 15 Висновки 25 Список використаної літератури 26

План

Вступ 2
Розділ І. Графічний художній образ як процес пізнання 4
1.1. Визначення графічного художнього образу 4
1. 2. Образи відчуттів, сприйняття 8
1. 3. Образи представлення, уяви 19
Розділ ІІ. Образотворчі умови формування графічно-художнього образу 22
2.1. Образотворчі аспекти художнього образу 22
2.2. Формування графічного художнього образу у школярів на уроках образотворчого мистецтва 26
Висновки 28
Список використаної літератури 29
Додатки 31

ЗМІСТ

Вступ 3
1. Поняття стилю керівництва 4
2. Одномірний опис стилю керівництва. 7
3. Двомірний опис стилю керівництва. 8
4. Формування стилю управління керівника. 11
Висновок 16
Література 17

ЗМІСТ

Вступ 3
1. Поняття стилю керівництва 4
2. Одномірний опис стилю керівництва. 7
3. Двомірний опис стилю керівництва. 8
4. Формування стилю управління керівника. 11
Висновок 16
Література 17

ВСТУП 3
РОЗДІЛ І. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНІ ЗАСАДИ ФОРМУВАННЯ ФІРМОВОГО СТИЛЮ ПІДПРИЄМСТВА 6
1.1. Маркетингові комунікації та їх місце в системі маркетингового комплексу 6
1.2. Характеристика основних форм і методів маркетингових комунікацій 12
1.3. Поняття фірмового стилю, його складові 20
РОЗДІЛ ІІ. АНАЛІЗ МАРКЕТИНГОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ГОТЕЛЮ «Назва» 25
2.1. Загальна характеристика готелю «Назва» 25
2.2. Аналіз господарської діяльності готелю «Назва» 34
2.3. Аналіз фірмового стилю готелю «Назва» 42
РОЗДІЛ ІІІ. НАПРЯМКИ УДОСКОНАЛЕННЯ ФІРМОВОГО СТИЛЮ ГОТЕЛЮ «Назва» 45
3.1. Комунікаційні стратегії готелю «Назва» 45
3.2. План вдосконалення фірмового стилю готелю «Назва» 52
ВИСНОВКИ ТА ПРОПОЗИЦІЇ 59
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ ТА ДЖЕРЕЛ 62
ДОДАТКИ 62-69

ЗМІСТ

ВСТУП 3
РОЗДІЛ 1. ЛІНГВІСТИЧНІ І СВІТОГЛЯДНІ ПАРАМЕТРИ ПОЕТИЧНОЇ ТВОРЧОСТІ Л.КОСТЕНКО 6
1.1. Мовознавчі дослідження творчості Ліни Костенко 6
1.2. Мова художнього твору як факт і фактор національної культури 16
1.3. Поняття про авторський мовний стиль та його елементи 22
РОЗДІЛ 2. АВТОРСЬКИЙ МОВНИЙ СТИЛЬ Л.КОСТЕНКО ТА ЙОГО ОСОБЛИВОСТІ 29
2.1. Мовознавчий і літературознавчий аспекти авторського стилю Л.Костенко 29
2.2. Відбиття мистецького світогляду поезії Ліни Костенко 31
РОЗДІЛ 3. МОВНА ЕСТЕТИКА І ЛЕКСИЧНЕ БАГАТСТВО АВТОРСЬКОГО СТИЛЮ Л.КОСТЕНКО 39
3.1. Естетичне багатство слова у поетичному мовленні Л Костенко 39
3.2. Метафізична сила мовнопоетичного буття Ліни Костенко 43
3.3. Лексиологічні особливості космонімічної лексики в поезії Л.Костенко 50
ВИСНОВКИ 71
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 74

Новизна дослідження дипломної роботи полягає в тому, що конкретного аналізу мовного стилю Ліни Костенко в одній роботі ще не робив жодний дослідник, а лише торкалися цього питання у дослідженнях на інші теми.
Мета роботи. Мета даної роботи полягає в тому, щоб істотно визначити відмінності та особливості авторського стилю Ліни Костенко на прикладі її творів.
Поставлена в роботі мета конкретизується через вирішення таких завдань:
1. Описати головні дослідження мовного стилю та його елементів у творчості Ліни Костенко;
2. Виділити головні мовознавчі і літературознавчі аспекти мовного стилю Л. Костенко;
3. Визначити головні особливості світогляду Л. Костенко в її поезії;
4. Надати детальний опис естетичному багатству та метафізичній силі поетичної мови Л. Костенко;
5. Охарактеризувати лексикологічні особливості космонімічної лексики в поезії Л. Костенко.
Методи дослідження полягають перш за все в характеристиці творів та їх подання читачу, в аналізі головних особливостей створення авторського стилю та тенденцій його розвитку, в наглядному розгляді прикладів авторського стилю Ліни Костенко.
Мета і завдання роботи зумовили таку її структуру: вступ, три розділи з підпунктами, висновки та використана література.
В першому розділі дипломної роботи визначені головні лінгвістичні і світоглядні параметри поетичної творчості Ліни Костенко.
В другому розділі характеризується більш суттєво авторський мовний стиль письменниці та його особливості.
В третьому розділі надається детальний опис естетичного і лексичного багатства авторського стилю Л. Костенко.
Теоретичне значення дипломної роботи являє собою докладний виклад всіх особливостей мовного стилю Ліни Костенко, що дозволяє складати наступні більш ретельні висновки щодо її творчості.
Практичне значення дипломної роботи полягає у можливому застосуванні всіх розглянутих особливостей і досягнень відомої письменниці і поетеси новим поколінням українських літераторів, які на цьому підґрунті будуть зростати і вдосконалювати свою творчість.

Вступ 3
1. Поняття фірмового стилю та його сутність 5
2. Структура та принципи створення фірмового стилю 11
3. Компоненти фірмового стилю 17
Висновки 22
Список використаної літератури 24

Вступ 3
1.Методологічні засади вивчення художнього твору в шкільному курсі літератури 6
1.1. Філософські основи аналізу художнього твору 6
1.2. Психолого-педагогічні передумови навчання літературного аналізу 9
1.3. Методичні основи навчання на уроках літератури 13
2. Теоретико-методична модель вироблення в учнів умінь аналізувати художні твори 20
2.1. Технології навчання аналізу художнього твору 20
2.2. Аналіз художнього твору» (на основі аналізу оповідання Марка Вовчка «Два сини») 23
2.3. Формування в учнів умінь аналізу прозового твору (основна і старша школи) 26
2.4. Особливості навчання аналізу творів різного літературного роду й виду 30
Висновки 37
Література 40