Тема: «Педагогические основы контроля и оценки деятельности младших школьников» (ID:55952)

СОДЕРЖАНИЕ
Введение 3
Раздел 1. Психолого-педагогические основы развития чувства ритма и формирование музыкальной культуры младших школьников 7
1.1 Чувства ритма ребенка как элемент развития и обогащения культуры чувств 7
1.2 Развитие моторики младших школьников и обогащение культуры чувств на уроках музыки 14
Раздел 2. Урок музыки - основная форма развития и обогащения культуры чувств младших школьников 19
2.2 Формирование музыкальной культуры в младшей школе 24
Заключение 27
Список использованной литературы 29

СОДЕРЖАНИЕ
Введение 3
Раздел 1. Психолого-педагогические основы развития чувства ритма и формирование музыкальной культуры младших школьников 7
1.1 Чувства ритма ребенка как элемент развития и обогащения культуры чувств 7
1.2 Развитие моторики младших школьников и обогащение культуры чувств на уроках музыки 14
Раздел 2. Урок музыки - основная форма развития и обогащения культуры чувств младших школьников 19
2.2 Формирование музыкальной культуры в младшей школе 24
Заключение 27
Список использованной литературы 29

СОДЕРЖАНИЕ:
ВВЕДЕНИЕ 3
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СИСТЕМ КОНТРОЛЯ И ОЦЕНКИ 5
СУЩНОСТЬ И МЕСТО КОНТРОЛЯ В ПРОЦЕССЕ УПРАВЛЕНИЯ 5
Необходимость контроля 5
Особенности контроля 7
Место контроля в функциях управления 9
Процесс контроля 10
Анализ функций контроля 12
Проблемы контроля 13
МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ 13
По объему 13
По периодичности 14
По принципу исключения 15
По уровню управления 15
Бюджетирование 16
По времени проведения контроля 16
Самонастраивающиеся системы 17
ОЦЕНКА ТРУДА СЛУЖАЩИХ 18
АНАЛИЗ ПРАКТИЧЕСКИХ ДАННЫХ 21
СИСТЕМА КОНТРОЛЯ ИНТЕРВЬЮЕРОВ 21
СИСТЕМА КОНТРОЛЯ СОТРУДНИКОВ ОТДЕЛА МАРКЕТИНГА 21
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА СЛУЖАЩИХ ТФ ОМС 21
Документооборот ТФ ОМС Воронежской области 22
НОВЫЕ ПОДХОДЫ К КОНТРОЛЮ И ОЦЕНКЕ СЛУЖАЩИХ 25
СИСТЕМА СЕТЕВОГО КОНТРОЛЯ И ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ТРУДА 25
СИСТЕМА КОНТРОЛЯ И ОЦЕНКИ ТРУДА АГЕНТОВ 27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29
ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА 30

СОДЕРЖАНИЕ:
ВВЕДЕНИЕ 3
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СИСТЕМ КОНТРОЛЯ И ОЦЕНКИ 5
СУЩНОСТЬ И МЕСТО КОНТРОЛЯ В ПРОЦЕССЕ УПРАВЛЕНИЯ 5
Необходимость контроля 5
Особенности контроля 7
Место контроля в функциях управления 9
Процесс контроля 10
Анализ функций контроля 12
Проблемы контроля 13
МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ 13
По объему 13
По периодичности 14
По принципу исключения 15
По уровню управления 15
Бюджетирование 16
По времени проведения контроля 16
Самонастраивающиеся системы 17
ОЦЕНКА ТРУДА СЛУЖАЩИХ 18
АНАЛИЗ ПРАКТИЧЕСКИХ ДАННЫХ 21
СИСТЕМА КОНТРОЛЯ ИНТЕРВЬЮЕРОВ 21
СИСТЕМА КОНТРОЛЯ СОТРУДНИКОВ ОТДЕЛА МАРКЕТИНГА 21
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА СЛУЖАЩИХ ТФ ОМС 21
Документооборот ТФ ОМС Воронежской области 22
НОВЫЕ ПОДХОДЫ К КОНТРОЛЮ И ОЦЕНКЕ СЛУЖАЩИХ 25
СИСТЕМА СЕТЕВОГО КОНТРОЛЯ И ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ТРУДА 25
СИСТЕМА КОНТРОЛЯ И ОЦЕНКИ ТРУДА АГЕНТОВ 27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29
ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА 30

СОДЕРЖАНИЕ:
ВВЕДЕНИЕ 3
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СИСТЕМ КОНТРОЛЯ И ОЦЕНКИ 5
СУЩНОСТЬ И МЕСТО КОНТРОЛЯ В ПРОЦЕССЕ УПРАВЛЕНИЯ 5
Необходимость контроля 5
Особенности контроля 7
Место контроля в функциях управления 9
Процесс контроля 10
Анализ функций контроля 12
Проблемы контроля 13
МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ 13
По объему 13
По периодичности 14
По принципу исключения 15
По уровню управления 15
Бюджетирование 16
По времени проведения контроля 16
Самонастраивающиеся системы 17
ОЦЕНКА ТРУДА СЛУЖАЩИХ 18
АНАЛИЗ ПРАКТИЧЕСКИХ ДАННЫХ 21
СИСТЕМА КОНТРОЛЯ ИНТЕРВЬЮЕРОВ 21
СИСТЕМА КОНТРОЛЯ СОТРУДНИКОВ ОТДЕЛА МАРКЕТИНГА 21
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА СЛУЖАЩИХ ТФ ОМС 21
Документооборот ТФ ОМС Воронежской области 22
НОВЫЕ ПОДХОДЫ К КОНТРОЛЮ И ОЦЕНКЕ СЛУЖАЩИХ 25
СИСТЕМА СЕТЕВОГО КОНТРОЛЯ И ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ТРУДА 25
СИСТЕМА КОНТРОЛЯ И ОЦЕНКИ ТРУДА АГЕНТОВ 27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29
ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА 30

Содержание
Введение 3
1. Теоретические основы систем контроля и оценки 6
1.1 Сущность и место контроля в процессе управления 6
1.1.1 Необходимость контроля 6
1.1.2 Особенности контроля 10
1.1.3 Место контроля в функциях управления 13
1.1.4 Процесс контроля 18
1.1.5 Анализ функций контроля 20
1.1.6 Проблемы контроля 22
1.2 Методы контроля 22
1.2.1 Методы контроля по объему 22
1.2.2 Методы контроля по периодичности 24
1.2.3 Методы контроля по принципу исключения 26
1.2.4 Метод бюджетирования 27
1.2.5 Методы контроля по времени проведения 28
1.2.6 Метод самонастраивающейся системы 29
1.3 Оценка труда служащих 31
2. Анализ практических данных 35
2.1 Система контроля интервьюеров 35
2.2 Система контроля сотрудников отдела маркетинга 35
2.3 Контроль и оценка служащих ТФ ОМС 36
2.3.1 Документооборот ТФ ОМС в Краснодарском крае 37
3. Новые подходы к контролю и оценке служащих 43
3.1 Система сетевого контроля и эффективности труда 43
3.2 Система контроля и оценки труда агентов 47
Заключение 49
Список использованных источников 51

Содержание
Введение 3
1. Теоретические основы систем контроля и оценки 6
1.1 Сущность и место контроля в процессе управления 6
1.1.1 Необходимость контроля 6
1.1.2 Особенности контроля 10
1.1.3 Место контроля в функциях управления 13
1.1.4 Процесс контроля 18
1.1.5 Анализ функций контроля 20
1.1.6 Проблемы контроля 22
1.2 Методы контроля 22
1.2.1 Методы контроля по объему 22
1.2.2 Методы контроля по периодичности 24
1.2.3 Методы контроля по принципу исключения 26
1.2.4 Метод бюджетирования 27
1.2.5 Методы контроля по времени проведения 28
1.2.6 Метод самонастраивающейся системы 29
1.3 Оценка труда служащих 31
2. Анализ практических данных 35
2.1 Система контроля интервьюеров 35
2.2 Система контроля сотрудников отдела маркетинга 35
2.3 Контроль и оценка служащих ТФ ОМС 36
2.3.1 Документооборот ТФ ОМС в Краснодарском крае 37
3. Новые подходы к контролю и оценке служащих 43
3.1 Система сетевого контроля и эффективности труда 43
3.2 Система контроля и оценки труда агентов 47
Заключение 49
Список использованных источников 51

Содержание

Введение 3
Раздел 1. Развитие психологических процессов у младших школьников (1-2 класс) 6
1.1. Развитие восприятия у детей младшего школьного возраста 6
1.2. Память младших школьников 11
1.3. Развитие воображения у детей младшего школьного возраста 17
Раздел 2. Развитие мышления и внимания у детей во время первых двух лет обучения в школе 20
2.1. Развитие мышления младших школьников 20
2.2. Развитие внимания у младших школьников (1-2 класс) 27
Раздел 3. Исследования достижений младших школьников в психологическом и поведенческом развитии 30
3.1. Методики для исследования психологических достижений детей 1-2 классов 30
3.2. Обработка данных исследований 31
Выводы 34
Список использованной литературы 36

Содержание

Введение
Глава 1. Лингвистические основы изучения многозначных слов в школе
1.1Лексика русского языка как система
1.2. Сочетаемостные возможности слова. Мотивированные и немотивированные слова
1.3. Методика работы над многозначными словами
Глава 2. Психолго-педагогические основы развития речи младших школьников
2.1.Язык (речь) и мышление
2.2. Речь как деятельность
Глава 3. Методика работы над многозначными словами в начальных классах
3.1. Основные направления и условия успешного развития речи младших школьников
3.3 Анализ программ и учебников по русскому языку в аспекте активизации речи учащихся многозначных слов
3.4.Основные направления словарной работы в начальной школе
3.5.Работа над многозначными словами
Заключение
Литература

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.
Введение 3

1. Коммуникации в педагогическом процессе 5
1.1. Коммуникации: понятие и основные подходы в психологии 5
1.2. Виды педагогических коммуникаций. 8

2. Экспериментальное исследование формирования межличностных отношений у младших школьников 11
2.1. Анализ возрастных особенностей и межличностных отношений
младших школьников 11
2.2. Исследование возрастных особенностей в восприятии вербальных и
невербальных компонентов в общении младших школьников 23

2.3. Особенности личностных свойств и межличностных отношений
младших школьников, их связь с особенностями коммуникаций
в педагогическом процессе 26

Заключение 29
Список использованной литературы 31