Меню

Реклама

TOP реферати

Від партнерів

Цікаве

Тема: «"Особливості організації і проведення уроку англійської мови на середньому ступені середньої загальноосвітньої школи"» (ID:54097)
| Размер: 118 кб. | Объем: 47 стр. | Стоимость: 40 грн. | Добавлена: 11.10.2010 | Код продавца: 5 |
Содержание ЗМІСТ


ВСТУП 3
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ОРГАНІЗАЦІЇ І ПРОВЕДЕННЯ УРОКУ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ НА СЕРЕДНЬОМУ СТУПЕНІ НАВЧАННЯ 5
1.1. ВИМОГИ ДО УРОКУ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ 5
1.2. ТИПИ І СТРУКТУРА УРОКІВ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ 12
1.3. АНАЛІЗ УРОКУ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ 16
1.4. ПЛАНУВАННЯ УРОКУ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ НА СЕРЕДНЬОМУ СТУПЕНІ НАВЧАННЯ 21
РОЗДІЛ 2. ПРАКТИЧНІ АСПЕКТИ ПРОВЕДЕННЯ УРОКУ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ НА СЕРЕДНЬОМУ СТУПЕНІ СЕРЕДНЬОЇ ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОЇ ШКОЛИ 26
2.1. ПОЄДНАННЯ РІЗНИХ ФОРМ РОБОТИ ТА ТВОРЧИЙ ПІДХІД ДО НАВЧАННЯ ІНШОМОВНОГО СПІЛКУВАННЯ НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ 26
2.2. ПРОВЕДЕНЯ УРОКУ НА ТЕМУ "ПАСКА" ("EASTER") В СЬОМОМУ КЛАСІ ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОЇ ШКОЛИ 32
ВИСНОВКИ 46
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 47Просмотр Просмотр текста работы перед покупкой...
Литература СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

1. Алексина Е.В. Учебные игры на уроках английского языка // ИЯШ. - 1987. - № 4. - С.66-68.
2. Близнюк О.І., Панова Л.С. Ігри у навчанні іноземних мов. - К.: Освіта, 1997. - 64 с.
3. Боковенько Н.Р. Поєднання різних форм роботи на уроках англійської мови // Іноземні мови. - 2003. - № 2. - С. 11-12.
4. Бочарова Л.Н. Игры на уроках английского языка на начальной и средней ступенях обучения // ИЯШ. - 1996. - №3. - С.50-52.
5. Бутко Г.В. Наглядные пособия на уроках английского языка // ИЯШ. -1988. - № 2. - С.51-52.
6. Валява Л.О. Сучасному уроку - творчий пошук // Іноземні мови. - 2003. - № 2. - С. 10-11.
7. Гапонова С.В. Вправи для навчання англійської орфографії в середній школі // Іноземні мови. - 1998. - №3. - С. 12-18.
8. Данилович І.A. Система ігрових вправ у підручнику English Through Communication для 5-го класу середньої школи // Іноземні мови. - 1995. - № 2. - С. 14-17.
9. Денисова Л.Г. Использование игровых элементов на начальном этапе обучения английскому языку // ИЯШ. - 1984. - № 4. - С.82-85.
10. Квасова О.Г. Музыкальные и подвижные игры для обучения английскому языку на начальном этапе (1-3 кл.) средней общеобразовательной школы // Іноземні мови. - 2000. - № 4. - С.15-17.
11. Методика викладання іноземної мови в середній загальноосвітній школі: Підручник. - К.: Освіта, 2002.
12. Москаленко Н.В. Методична розробка уроку на тему "Еaster" для 7-го класу загальноосвітньої школи // Іноземні мови. - 2002. - № 2. - С. 48-51.
13. Настольная книга преподавателя иностранного языка: Справочное пособие / Маслыко Е.А., Бабинская П.К., Будько А.Ф. и др. - Минск: Вышэйшая школа, 2001. - С.191-256.
14. Сафонова В.В. Проблемные задания на уроках английского языка в школе. - М.: Еврошкола, 2001. - С. 38-118.
15. Соловьев А.Ю. Освоение неправильных глаголов с использованием элементов рифмовки и игр // ИЯШ. - 1998. - № 4. - С.45-52.
16. Стронин М.Ф. Обучающие игры на уроках английского языка. - М., 1981. - 112 с.
17. Тазьмина Л.В. Планирование урока английского языка // Иностранные языки в школе. - 1996. - № 5. - С. 5-10.
18. Чернина Л.Г. Из опыта использования настольных игр при обучении грамматике // ИЯШ. - 1999. - № 4. - С.43-49.
19. Янакова О.П. Учебные материалы и лексические игры на английском языке по теме! "Nature of Great Britain" // Іноземні мови. - 2000. - № 4. - С.66-68.
20. Finocchiaro M., Вrumfit С. The Functional-Notional Approach. From Theory to Practice. - N. Y., 1983.
21. Glyn S. A Handbook of Classroom English. - Oxford Univ.Press, 1995. - P.143-148.
22. Hadfield J. Intermediate Communication Games /A collection of games and activities for I low to mid-intermediate students of English. - Longman, 1990. - 123 p.
23. Howard-Williams D. Word Games with English. - Oxford: Heinemann. - 1989. - 58 p.
24. Malley A., Duff A. Drama Techniques in Language Learning. - M., 1981.
25. Mо1іnskу J.S., Bliss B., Graham C. Side by Side. Activity Wot Book 1. - New Jersey, 1989.
26. Moskowitz O. Self-Confidence Through Self-Disclosure: the Pursuit of Meaningful Communication // ELT Documents 113 - Humanistic Approaches: an Empirica View. - The British Council, 1982.
Дополнительная информация Год написания: 2009
Заказ Заказать Купить «"Особливості організації і проведення уроку англійської мови на середньому ступені середньої загальноосвітньої школи"»
Просмотр Просмотр Просмотреть с сайта...
Рекомендуємо також переглянути наступні реферати та курсові роботи:
  • ЗАСАДИ СИСТЕМИ ПЛАНУВАННЯ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ НА СУЧАСНОМУ ЕТАПІ У СЕРЕДНІЙ ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ ШКОЛІ
    ЗМІСТ


    ВСТУП 3
    РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ СИСТЕМИ ПЛАНУВАННЯ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ НА СУЧАСНОМУ ЕТАПІ У СЕРЕДНІЙ ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ ШКОЛІ 5
    1.1. ВИМОГИ ДО УРОКУ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ 5
    1.2. ПЛАНУВАННЯ УРОКУ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ НА СЕРЕДНЬОМУ СТУПЕНІ НАВЧАННЯ 12
    РОЗДІЛ 2. ПРАКТИЧНІ АСПЕКТИ ПЛАНУВАННЯ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ І ПРОВЕДЕННЯ УРОКУ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ НА СЕРЕДНЬОМУ СТУПЕНІ СЕРЕДНЬОЇ ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОЇ ШКОЛИ 17
    2.1. ПЛАНУВАННЯ РІЗНИХ ФОРМ РОБОТИ ТА ТВОРЧИЙ ПІДХІД ДО НАВЧАННЯ ІНШОМОВНОГО СПІЛКУВАННЯ НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ 17
    2.2. ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКУ ДОМАШНЬОГО ЧИТАННЯ 23
    ВИСНОВКИ 30
    СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 31
  • Структура уроку іноземної мови (англійської)
    Вступ. 2
    1. Урок, як основна форма організації навчання. 3
    1.1. Особливості уроку та його структури, як форми організації навчання. 3
    1.2. Вимоги до уроку іноземної мови. 6
    1.2.1. Мовленнєва спрямованість уроку іноземної мови. 6
    1.2.2. Комплексність уроку іноземної мови. 7
    1.2.3. Іноземна мова - мета і засіб навчання. 8
    1.2.4. Висока активність розумово-мовленевої діяльності учнів. 8
    1.2.5. Різноманітність форм роботи учнів. 9
    1.2.6. Мотиваційне забезпечення навчальної діяльності. 10
    2. Типи та структура уроків англійської мови. 12
    2.1. Критерії класифікації уроків англійської мови. 12
    2.2. Дидактико-методичні моделі уроків англійської мови. 15
    2.3. Аналіз уроку англійської мови. 18
    3. Практична частина. 24
    Висновок. 31
    Література. 32

  • К В К - один з найефективніших видів розвитку інтересу учнів до вивчення англійської мови
    Зміст

    Вступ 3
    Розділ 1. Нова серія навчально-методичних комплексів як один із варіантів розвитку інтересу учнів середніх класів до вивчення англійської мови 5
    1.1. English through Communication (для початкового та середнього ступенів середньої загальноосвітньої школи) 5
    1.2. Полілог з казковим сюжетом як основний навчальний текст підручника "English through Communication" для 5-го класу середньої школи 12
    1.3. Система ігрових вправ у підручнику English through Communication для 5-го класу середньої школи 20
    Розділ 2. К В К - один з найефективніших видів розвитку інтересу учнів до вивчення англійської мови 28
    2.1. Урок-КВК "Who Knows English Proverbs Best?" 28
    2.2. КВК у старших класах середньої школи 31
    Резюме 38
    Список використаної літератури 39
  • педагогічне дослідження на тему: Урок як основна форма організації навчання пізнавальної діяльності школярів
    Вступ
    1. Класно-урочна форма навчання
    1.1. Урок – основна форма організації навчання
    1.2. Загальні вимоги до уроку
    1.3. Основні типи уроків, що виділяють у сучасній школі
    2. Особливості проведення уроків в учнів 5-го класу школи з поглибленим вивченням англійської мови
    2.1. Найпоширеніші типи уроків, що використовуються вчителями даного класу
    2.2. Форми роботи з учнями
    2.3. Методи стимулювання та мотивації навчально-пізнавальної діяльності учнів під час уроку
    2.4. Основні шляхи удосконалення сучасного уроку
    Висновки
    Література
    Додатки
  • МЕТОДИКА ВИВЧЕННЯ ПРАВОПИСУ СЛІВ З АПОСТРОФОМ ЗА ЛІНІЙНО-КОНЦЕНТРИЧНИМ ПРИНЦИПОМ ПРОГРАМИ
    ВСТУП 2 І. СИСТЕМИ МЕТОДІВ НАВЧАННЯ, ЩО ВИКОРИСТОВУЮТЬСЯ ВЧИТЕЛЯМИ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОЇ ШКОЛИ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ 4 ІІ. ПРАВИЛА ВЖИВАННЯ АПОСТРОФА 18 ІІІ. КОНСПЕКТ УРОКУ З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ В 3-МУ КЛАСІ. УРОК – ГРА ЩО? ДЕ? КОЛИ?. ЗАКРІПЛЕННЯ ПО ТЕМІ АПОСТРОФ 21 ВИСНОВКИ 25 ЛІТЕРАТУРА 26
  • Методика вивчення самостійної частини мови - дієслова в початкових класах
    Вступ 3 1. Системи методів навчання, що використовуються вчителями початкових класів загальноосвітньої школи на уроках української мови 5 2. Емпіричний матеріал навчальних занять з теми «Дієслово» 20 3. План-конспект уроку «Закріплення вивченого про дієслово як частину мови» 24 4. Констатуючий експеримент з перевірки ефективності засвоєння теми «Дієслова» 29 Висновки 34 Література 36
  • Варіанти англ.мови
    ЗМІСТ

    Аннотація 2
    Зміст 3
    Перелік скорочень і умовних позначень 4
    Вступ 5
    1.ОСНОВНІ ОСОБЛИВОСТІ АМЕРИКАНСЬКОГО ВАРІАНТА АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ 6
    1.1.Основні фонетичні особливості американського варіанта англійської мови 7
    1.2.Лексико-граматичні особливості американського англійського 8
    2. ОСНОВНІ ОСОБЛИВОСТІ КАНАДСЬКОГО ВАРІАНТА АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ 11
    2.1. Основні фонетичні особливості канадського варіанта англійської мови 11
    2.2.Лексико-граматичні особливості канадського варіанта англійської мови 12
    3. ОСНОВНІ ОСОБЛИВОСТІ АВСТРАЛІЙСЬКОГО ВАРІАНТА АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ 14
    3.1.Фонетичні особливості австралійського варіанта 15
    4.ОСНОВНІ ОСОБЛИВОСТІ НОВОЗЕЛАНДСЬКОГО ВАРІАНТА АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ 16
    4.1.Фонетичні особливості 16
    ВИСНОВКИ 17
    СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 18
  • . Мета, завдання і психолого-педагогічні аспекти позакласної роботи з англійської мови
    План

    Вступ 3
    1. Мета, завдання і психолого-педагогічні аспекти позакласної роботи з англійської мови. 4
    2. Принципи організації позакласної роботи з англійської мови 6
    3. Вимоги до позакласної роботи з англійської мови 9
    4. Форми позакласної роботи з іноземної мови 11
    Висновки 14
    Список використаної літератури 15
  • . Мета, завдання і психолого-педагогічні аспекти позакласної роботи з англійської мови
    План

    Вступ 3
    1. Мета, завдання і психолого-педагогічні аспекти позакласної роботи з англійської мови. 4
    2. Принципи організації позакласної роботи з англійської мови 6
    3. Вимоги до позакласної роботи з англійської мови 9
    4. Форми позакласної роботи з іноземної мови 11
    Висновки 14
    Список використаної літератури 15
  • Мета, завдання і психолого-педагогічні аспекти позакласної роботи з англійської мови
    Вступ 3
    1. Мета, завдання і психолого-педагогічні аспекти позакласної роботи з англійської мови. 4
    2. Принципи організації позакласної роботи з англійської мови 6
    3. Вимоги до позакласної роботи з англійської мови 9
    4. Форми позакласної роботи з іноземної мови 11
    Висновки 14
    Список використаної літератури 15
Cгенерировано за 0.156304 секунд

Наша колекція рефератів містить понад 60 тис. учбових матеріалів! На сайті «Рефсмаркет» Ви можете скористатись системою пошуку готових робіт, або отримати допомогу з підготовки нового реферату практично з будь-якого предмету.

Нам вдячні мільйони студентів ВУЗів України, Росії та країн СНД. Ми не потребуємо зайвої реклами, наша репутація та популярність говорять за себе.

Замовити реферат

Оновлення

Реклама

Від партнерів
© 2007-2019 Банк рефератів | Статті партнерів