Меню

Реклама

TOP реферати

Від партнерів

Цікаве

загрузка...

Тема: «Психологічні аспекти розвитку мовлення у дошкільників » (ID:17244)
| Размер: 50 кб. | Объем: 39 стр. | Стоимость: 125 грн. | Добавлена: 21.08.2007 | Код продавца: 2 |
Содержание Вступ 4
Розділ І. Теоретичні аспекти розвитку мовлення у дітей дошкільного віку 7
1.1. Етапи розвитку мовлення дитини 7
1.2. Своєрідність мовлення дошкільників 12
1.3. Психологічні аспекти розвитку мовлення дошкільника 17
Розділ 2. Дослідження психологічних аспектів розвитку мовлення дітей дошкільного віку 22
2.1 Планування експерименту 22
2.2 Результати дослідження та їх інтерпретація 23
Розділ 3. Особливості корекційної програми та перевірка її ефективності 26
3.1 Психологічні ігри для розвитку мовлення дітей дошкільного віку 26
3.2 Вивчення ефективності розвиваючої роботи 34
Висновок 36
Список використаної літератури 38

Об'єктом дослідження є процес вивчення і розвитку мовлення дітей дошкільного віку.
Предметом виступають психологічні аспекти розвитку мовлення дітей дошкільного віку.
Метою стало створення системи психологічного вивчення і розвитку мовлення дітейПросмотр Просмотр текста работы перед покупкой...
Заказ Заказать Купить «Психологічні аспекти розвитку мовлення у дошкільників »
Просмотр Просмотр Просмотреть с сайта...
Рекомендуємо також переглянути наступні реферати та курсові роботи:
  • Методи розвитку мовлення у дошкільників
    Зміст

    Вступ 3
    Розділ 1. Теоретичні аспекти розвитку мовлення у дошкільників 7
    1.1 Проблемні питання дошкільної освіти та шляхи їх вирішення 7
    1.2 Розвиток рідного мовлення та підготовка дошкільнят до навчання у школі 11
    Розділ 2. Методи розвитку мовлення у дошкільників 17
    2.1 Обґрунтування діагностичного методу розвитку мовлення 17
    2.2 Експериментальна робота з розвитку мовлення 21
    Висновки 26
    Використана література 27
  • Формування рідного мовлення у молодших дошкільників
    ЗМІСТ


    ВСТУП 3
    РОЗДІЛ 1. МЕТОДОЛОГІЧНІ ПИТАННЯ РОЗВИТКУ МОВЛЕННЯ ДОШКІЛЬНИКІВ 6
    1.1 Аналіз психолого-педагогічної літератури 6
    1.2 Характеристика мовного розвитку молодших дошкільників 9
    РОЗДІЛ 2. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА ЧАСТИНА З ВИЯВЛЕННЯ РІВНЯ РОЗВИТКУ МОВЛЕННЯ ДОШКІЛЬНИКІВ 15
    2.1 Дослідження рівня розвитку мовлення молодших дошкільників 15
    2. 2 Результати дослідження та висновки 19
    ВИСНОВКИ 24
    СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 26
  • Розвиток монологічної компетенції дошкільника в ході розповідання за сюжетними дидактичними картинами


    ВСТУП 2
    РОЗДІЛ 1 4
    1.1. Проблема формування монологічного мовлення у вітчизняній та зарубіжній психолого-педагогічній літературі 4
    1.2. Психологічні особливості розвитку монологічного мовлення дітей дошкільного віку 7
    1.3. Роль картини у розвитку мовлення дошкільників. Методика організації роботи з навчання розповідання за сюжетною дидактичною картиною дітей старшого дошкільного віку 16
    РОЗДІЛ 2 24
    2.1. Особливості монологічного мовлення дітей 5 – 6 року життя 24
    2.2. Організація роботи з формування монологічного мовлення дошкільників 5 – 6 року життя в ході розповідання за сюжетними дидактичними картинами 29
    2.3. Рівень сформованості монологічного мовлення дітей в результаті проведеної роботи 40
    ВИСНОВКИ 44
    ЛІТЕРАТУРА 49
    ДОДАТКИ 52

  • Психологічні засоби розвитку творчих здібностей дошкільників
    Вступ 3
    1. Теоретичні аспекти розвитку творчих здібностей дошкільників 7
    1.1. Поняття та сутність творчих здібностей 7
    1.2. Вікові особливості та основні етапи формування творчих здібностей дітей дошкільного віку 11
    1.3. Дослідження основних психологічних засобів розвитку творчих здібностей дошкільників 18
    2. Обґрунтування моделі експериментального дослідження 40
    2.1. Психологічні основи розвитку творчих здібностей дошкільників 40
    2.2. Психолого-педагогічне проектування системи психологічних засобів розвитку творчих здібностей дошкільників 52
    2.3. Розробка методики дослідження розвитку творчих здібностей дошкільників та застосування окремих психологічних засобів 66
    3. Аналіз результатів впливу психологічних засобів на розвиток творчих здібностей дошкільників 74
    3.1. Узагальнення результатів експерименту 74
    3.2. Рекомендації стосовно застосування психолого-педагогічної технології розвитку творчих здібностей дошкільників 78
    Висновки 91
    Література 100
    Додатки 111
    Додаток А. Розвиток творчих здібностей дітей 112
    Додаток Б. Пізнавальний портрет дитини 113
    Додаток В. Психолого-педагогічні методи та засоби розвитку творчої діяльності дітей дошкільного віку 114

  • Мовлення
    ВСТУП 3
    1. Сутність мовлення та його функції 4
    2. Основні психологічні теорії, що пояснюють процес формування мовлення 7
    3. Мовлення як засіб спілкування 10
    4. Мовлення як інструмент мислення 11
    ВИСНОВКИ 16
    Список використаної літератури 17
  • Педагогічний досвід з розвитку мовлення
    Зміст
    Вступ 3
    1. Теоретичні аспекти розвитку мовлення у початковій школі. Загальне поняття про загальне мовлення 4
    2. Педагогічний досвід з розвитку мовлення 8
    Висновки 17
    СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 18
  • Психологічні особливості зображувальної діяльності дошкільників
    Вступ..................................................................................................................................2
    Розділ І. Важливість міждисциплінарної інтеграції для зображувальної діяльності дошкільників....................................................................................................................4
    1.1 Загальні аспекти міждисциплінарної інтеграції.....................................................4
    1.2 .Міждисциплінарна інтеграція як засіб математичного розвитку дошкільників..............................................................................................................8
    Розділ ІІ. Зображувальна діяльність на інтегрованих заняттях в дошкільному закладі.............................................................................................................................10
    2.1. Характеристика інтегрованих занять....................................................................10
    2.2. Методичні основи використання інтегрованих завдань в дошкільному віці....20
    2.3. Структура інтегрованого заняття мови і мовлення..............................................35
    Висновок ........................................................................................................................44
    Використана література.................................................................................................45
  • Урок як основна форма організації навчання мови в школі
    ВСТУП 2
    РОЗДІЛ 1. УРОК ЯК ОСНОВНА ФОРМА ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАННЯ: ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ 4
    1.1. Вибір організаційної форми уроку 4
    1.2. Завдання уроку 6
    1.3. Завдання та зміст роботи з розвитку зв’язного мовлення 10
    РОЗДІЛ 2. ПРАКТИЧНА МЕТОДИКА РОЗВИТКУ ЗВ’ЯЗНОГО МОВЛЕННЯ НА УРОКАХ НАВЧАННЯ ГРАМОТИ 16
    2.1. Методика розвитку діалогічного мовлення 16
    2.2. Методика розвитку монологічного мовлення 18
    2.3. Методичне використання наочно-дидактичного матеріалу на прикладі програми розвитку зв’язного мовлення 20
    ВИСНОВКИ 31
    СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 34
    ДОДАТКИ 36


  • Розвиток мислення учнів у процесі оволодіння навичками культури писемного мовлення
    Вступ 3
    Розділ 1. Теоретичні аспекти розвитку писемного мовлення у початковій школі 5
    1.1 Аналіз психолого-педагогічної літератури 5
    1.2 Основні проблеми розвитку писемного мовлення у школярів молодших класів 8
    Розділ 2. Розвиток мислення учнів у процесі оволодіння навичками культури писемного мовлення 12
    2.1 Педагогічний досвід з розвитку писемного мовлення 12
    2.2 Дослідження рівня розвитку мовлення молодших школярів 18
    2. 3 Результати дослідження та висновки 23
    Висновки 28
    Список використаної літератури 29
    Додаток 30
  • Методи розвитку мовлення
    ВСТУП 2 РОЗДІЛ І. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ ПОГЛЯДИ НА РОЗВИТОК ЗВ’ЯЗНОГО МОВЛЕННЯ. 4 І.1. Проблема розвитку українського мовлення школяра в психолого-педагогічній літературі 4 І.2. Завдання та зміст роботи з розвитку зв’язного мовлення 7 І.3. Засоби розвитку зв’язного мовлення школяра 13 Висновок до І розділу 17 РОЗДІЛ ІІ. МЕТОДИКА РОЗВИТКУ ЗВ’ЯЗНОГО МОВЛЕННЯ НА УРОКАХ НАВЧАННЯ ГРАМОТИ 18 ІІ.1. Методика розвитку діалогічного мовлення 18 ІІ.2. Методика розвитку монологічного мовлення 20 ІІ.3. Методичне використання наочно-дидактичного матеріалу на прикладі програми розвитку зв’язного мовлення 22 Висновок до ІІ розділу 33 ВИСНОВКИ 34 СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 36 ДОДАТОК 1 38 ДОДАТОК 2 39 ДОДАТОК 3 40
Cгенерировано за 0.121601 секунд

Наша колекція рефератів містить понад 60 тис. учбових матеріалів! На сайті «Рефсмаркет» Ви можете скористатись системою пошуку готових робіт, або отримати допомогу з підготовки нового реферату практично з будь-якого предмету.

Нам вдячні мільйони студентів ВУЗів України, Росії та країн СНД. Ми не потребуємо зайвої реклами, наша репутація та популярність говорять за себе.

Замовити реферат

Оновлення

Реклама

Від партнерів

загрузка...

© 2007-2017 Банк рефератів | Статті партнерів