морально-етичне виховання в днз

 У нас Ви маєте можливість замовити матеріал за темою «морально-етичне виховання в днз», або знайти вже готові матеріали, які містять певну інформацію за даним запитом

• Умови морально-естетичного виховання старшокласників на основі різних предметів та підходів
  
  Вступ. 2 Розділ І. Соціально-педагогічні умови морально-естетичного виховання старшокласників засобами мистецтва. 5 1.1. Історико-теоретичні аспекти проблеми морально-естетичного розвитку особистості. 5 1.2. Виховні можливості мистецтва у морально-естетичному розвитку старшокласників. 11 1.3. Художньо-педагогічне спілкування як основа морально-естетичного виховання 25 Розділ 2. Практичне використання світової художньої культури як засобу морально-естетичного виховання молоді. 38 2.1.Аналіз сучасного стану морально-естетичного виховання старшокласників 38 2.2. Формування морально-естетичних якостей учнів на уроках англійської літератури в 10 класі. 46 Висновки. 61 Список використаної літератури. 64 >>>>
• Умови морально-естетичного виховання старшокласників на основі різних предметів та підходів
  
  Вступ. 2 Розділ І. Соціально-педагогічні умови морально-естетичного виховання старшокласників засобами мистецтва. 5 1.1. Історико-теоретичні аспекти проблеми морально-естетичного розвитку особистості. 5 1.2. Виховні можливості мистецтва у морально-естетичному розвитку старшокласників. 11 1.3. Художньо-педагогічне спілкування як основа морально-естетичного виховання 25 Розділ 2. Практичне використання світової художньої культури як засобу морально-естетичного виховання молоді. 38 2.1.Аналіз сучасного стану морально-естетичного виховання старшокласників 38 2.2. Формування морально-естетичних якостей учнів на уроках англійської літератури в 10 класі. 46 Висновки. 61 Список використаної літератури. 64 >>>>
• Умови морально-естетичного виховання старшокласників на основі різних предметів та підходів
  
  Вступ. 2 Розділ І. Соціально-педагогічні умови морально-естетичного виховання старшокласників засобами мистецтва. 5 1.1. Історико-теоретичні аспекти проблеми морально-естетичного розвитку особистості. 5 1.2. Виховні можливості мистецтва у морально-естетичному розвитку старшокласників. 11 1.3. Художньо-педагогічне спілкування як основа морально-естетичного виховання 25 Розділ 2. Практичне використання світової художньої культури як засобу морально-естетичного виховання молоді. 38 2.1.Аналіз сучасного стану морально-естетичного виховання старшокласників 38 2.2. Формування морально-естетичних якостей учнів на уроках англійської літератури в 10 класі. 46 Висновки. 61 Список використаної літератури. 64 >>>>
• Етичне виховання соціолога
  
  ЕТИЧНЕ ВИХОВАННЯ СОЦІОЛОГА 3 СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 11 >>>>
• Використання фольклору у морально-естетичному вихованні школярів
  
  Вступ І. Теоретичні основи морально-естетичного виховання школярів. 1.1. Моральне виховання. 1.2. Естетичне виховання. ІІ. Фольклор – джерело формування моральної поведінки та естетичних вражень школярів. 2.1. Дитячий фольклор та його жанри. 2.2. Фольклор у вихованні культури поведінки школярів. 2.3. Виховання усвідомлення краси слова засобами усної народної творчості. ІІІ. Можливості використання фольклору як могутнього засобу морально-естетичного виховання з точки зору педагогічного та наукового досвіду. 3.1. Історична роль фольклору у морально-естетичному вихованні школярів. Висновки. Список використаних джерел. Додатки. >>>>
• Моральне виховання дітей
  
  ВСТУП 1 І.АНАЛІЗ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ЛІТЕРАТУРИ З ПРОБЛЕМИ МОРАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ В ЗАКЛАДАХ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ. 4 І.1. Дошкільна освіта України та Великобританії 4 І.2. Основи психологічної літератури, присвяченої питанню морального виховання дітей-дошкільників 8 І.3. Морально-естетичне дошкільне виховання в педагогічній літературі 11 ІІ. ЗАДАЧІ МОРАЛЬНО-ЕСТЕТИЧНОГО ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ЗАСОБАМИ ЗОБРАЖУВАЛЬНОГО МИСТЕЦТВА 15 ІІ.1. Констатуючий експеримент 17 ІІ.2. Формуючий експеримент 21 ІІ.3. Контрольний експеримент 26 ВИСНОВКИ 31 СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 32 ДОДАТОК 1 33 >>>>
• Методи виховання військовослужбовців Збройних сил України та практика їх застосування в роботі офіцера
  
  Вступ 2 І. Методологія виховної роботи з війсьвослужбовцями та морально-психологічні особливості її застосування офіцерським складом 4 1.1 Загальні засади виховної методології 4 1.2 Основи морально-психологічної роботи офіцерів при застосуванні виховної методології 9 ІІ. Практичне використання методу правового виховання військовослужбовців 16 2.1 Проблематика правового виховання в ЗСУ 16 2.2 Методологія виховання професійної правосвідомості військовослужбовця 18 Висновки 21 Список використаних джерел 22 >>>>
• Морально-психологічний клімат сім’ї та його вплив на формування особистості дитини
  
  ВСТУП 3 РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ВПЛИВУ СІМ’Ї НА ФОРМУВАННЯ ОСОБИСТОСТІ ДИТИНИ 7 1.1. Сім’я як об’єкт і суб’єкт в соціальній психології та педагогіці 7 1.2. Особливості сім’ї як об’єкта виховання дитини 14 1.3. Психолого-педагогічна культура сім’ї 21 2. ДОСЛІДЖЕННЯ ВПЛИВУ МОРАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНОГО КЛІМАТУ СІМ’Ї НА ВИХОВАННЯ ОСОБИСТОСТІ ДИТИНИ 30 2.1. Методи дослідження сімейного укладу та морально-психологічного клімату в сім’ї 30 2.2. Технологія дослідження морально-психологічного клімату сім’ї на розвиток особистості дитини 39 2.3. Результати дослідження 43 ВИСНОВКИ 47 СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 50 ДОДАТКИ 53 >>>>
• Вплив природи на морально-естетичне виховання дітей дошкільного віку
  
  ВСТУП 3 1. Роль природи в розвитку дошкільників 5 2. Вплив природи на морально-естетичне виховання дітей 9 ВИСНОВКИ 14 СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 16 >>>>
• Вплив природи на морально-естетичне виховання дітей
  
  ВСТУП 3 1. Роль природи в розвитку дошкільників 5 2. Вплив природи на морально-естетичне виховання дітей 9 ВИСНОВКИ 14 СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 16 >>>>
• Поняття морально-етичних цінностей їх структура та розвиток
  
  Вступ 3 1. Філософія морально-етичних категорій. 6 2. Морально-етичні цінності християн. 14 3. Моральні цінності та релігія. 18 Висновки 28 Список використаної літератури 29 >>>>
• Виховання і самовиховання - дві сторони єдиного процесу
  
  Вступ 2 Розділ I Виховання людини. Людина як предмет виховання. 4 1.1. Зміст виховання. 4 1.2. Виховання як процес. 6 1.3. Основні напрями виховання. 8 Розділ ІІ. Способи виховної дії на людину. 14 2.1. Поняття про методи виховання та їх класифікація. 14 2.2. Засоби та форми виховання. 18 Розділ ІІІ. Від виховання до самовиховання. 20 3.1. Рушійні сили та механізми самовиховання особистості. 21 3.2. Від виховання до самовиховання. 23 3.3. Як працювати над собою у юному віці. 25 3.4. Прийоми самовиховання для дорослих. 28 Висновки 35 Список використаної літератури 38 >>>>
• Виховання і самовиховання - дві сторони єдиного процесу
  
  Вступ 2 Розділ I Виховання людини. Людина як предмет виховання. 4 1.1. Зміст виховання. 4 1.2. Виховання як процес. 6 1.3. Основні напрями виховання. 8 Розділ ІІ. Способи виховної дії на людину. 14 2.1. Поняття про методи виховання та їх класифікація. 14 2.2. Засоби та форми виховання. 18 Розділ ІІІ. Від виховання до самовиховання. 20 3.1. Рушійні сили та механізми самовиховання особистості. 21 3.2. Від виховання до самовиховання. 23 3.3. Як працювати над собою у юному віці. 25 3.4. Прийоми самовиховання для дорослих. 28 Висновки 35 Список використаної літератури 38 >>>>
• Виховання як суспільне явище
  
  1. Виховання і формування особистості 2. Виховання як спеціально організована діяльність по досягненню цілей освіти. 3. Ціль і задачі гуманістичного виховання. 4. Сутність особистості в гуманістичній концепції виховання. 5. Виховання як процес інтеріоризації загальнолюдських цінностей. 6. Тенденції і принципи гуманістичного виховання >>>>
• Виховання як суспільне явище
  
  1. Виховання і формування особистості 2. Виховання як спеціально організована діяльність по досягненню цілей освіти. 3. Ціль і задачі гуманістичного виховання. 4. Сутність особистості в гуманістичній концепції виховання. 5. Виховання як процес інтеріоризації загальнолюдських цінностей. 6. Тенденції і принципи гуманістичного виховання >>>>
• Мета національного виховання
  
  Вступ 2 1. Суть національного виховання 3 2. Етапи процесу виховання 6 3. Поняття про методи виховання 7 4. Прийоми виховання, їх класифікація 11 Висновки 13 Література 14 >>>>
• Мета національного виховання
  
  Вступ 2 1. Суть національного виховання 3 2. Етапи процесу виховання 6 3. Поняття про методи виховання 7 4. Прийоми виховання, їх класифікація 11 Висновки 13 Література 14 >>>>
• Морально-психологічний клімат у колективі
  
  1.Морально-психологический климат в коллективе 2.Понятие «личность». Практическая часть Список литературы. >>>>
• Етичне вчення Т. Шевченка, етика І.Франка, Л. Українки, М. Драгоманова, М. Грушевського
  
  Зміст 1. Етичне вчення Т. Шевченка 3 2. Етика І.Франка 4 3. Етика Л. Українки 6 4. Етика М. Драгоманова 8 5. Етика М. Грушевського 11 Список використаної літератури 15 >>>>
• Морально-психологічні особливості особистості юриста
  
  План 1. Поняття про морально-психологічні особливості 3 2. Структура морально-психологічних особливостей особистості юриста 5 Література 10 >>>>
• Морально-психологічні особливості особистості юриста
  
  План 1. Поняття про морально-психологічні особливості 3 2. Структура морально-психологічних особливостей особистості юриста 5 Література 10 >>>>
• Виховання та його педагогічна характеристика
  
  Вступ 3 1. Структура процесу виховання 3 2. Основні закономірності та принципи виховання 5 3. Методи виховання 10 Висновки 12 Література 13 >>>>
• Мета виховання в сучасній педагогіці
  
  Вступ 3 1. Поняття про мету виховання 4 2. Характеристика мети виховання в національній школі 10 3. Основні напрямки виховання 13 Висновки 15 Список використаної літератури 16 >>>>
• Сімейне виховання у сучасному житті
  
  ЗМІСТ Вступ 3 Розділ 1. Сімейне виховання – основа сучасного виховання 4 1.1. Загальні умови сімейного виховання 4 1.2. Розумовий розвиток дитини 9 1.3. Моральний розвиток дитини 14 Розділ 2. Особливості сімейного виховання 20 2.1. Всебічне виховання дитини 20 2.2. Батьківський авторитет 25 2.3. Роль гри у сімейному вихованні 35 2.4. Виховання в праці 45 Висновки 49 Список використаної літератури 50 >>>>
• Виховання
  
  Вступ 3 Розділ 1. Поняття виховання, його завдання та методи 5 Розділ 2. Моральне виховання та розвиток особистості 15 Розділ 3. Розумове виховання. Його принципи 24 Розділ 4. Рідна мова як складова розумового виховання 35 Висновки 38 Література 43 >>>>
• Методи виховання
  
  Вступ 3 1. Поняття про методи виховання 5 2. Характеристика основних методів виховання 6 3. Основні завдання національного виховання 10 Висновки 11 Література 13 >>>>
• Інтерв’ю: основні принципи професійного спілкування журналіста
  
  Вступ 2 Розділ І. Інтерв’ю як жанр журналістики. 7 1.1. Інтерв’ю як жанр журналістики. 7 1.2. Різновиди інтерв’ю. 17 1.3. Форми організації інтерв ю. 21 Розділ ІІ. Професійне спілкування журналіста. 30 2.1. Професійне спілкування журналіста. 30 2.2. Інтерв’ю: більше ніж питання і відповіді. 34 2.3. Техніка психологічного інтерв’ю. 39 2.4. Професійно-етичні якості журналіста. 43 Розділ ІІІ. Етичне регулювання журналістської діяльності. 47 3.1. Про вік журналістської моралі. 47 3.2. Службова етика. 52 3.3. Кодекс, як механізм саморегуляції в журналістських суспільствах. 57 3.4. Ціннісно - етичне регулювання журналістської діяльності в Україні. 61 Висновки 71 Список використаної літератури 75 >>>>
• Методи виховання
  
  1. Поняття про методи виховання. 2. Характеристика основних методів виховання. 3. Основні завдання національного виховання. Використана література. >>>>
• Правила ефективного родинного виховання дітей
  
  Зміст Вступ 3 Родина - особлива соціальна група й культурна спільність, сфера самоактуалізації особистості. 5 Роль батьків у розвитку дитини 6 Зміст і методи сімейного виховання 8 Помилки сімейного виховання 9 Виховання і потреба в емоційному контакті. 9 Виховання і потреба сенсу життя. 10 Виховання і потреба досягнення. 10 Висновок 14 Література 16 Предмет: Вікова та педагогічна психологія >>>>
• Екологічне виховання у школі
  
  Вступ 3 1. Суть, мета і задачі екологічного виховання 6 2. Екологічне виховання у школі 15 2.1. Формування екологічної культури підлітків у процесі викладання шкільного курсу 15 2.2. Можливість екологічного виховання на уроках 18 2.3. Спрямування екологічного виховання у школі 21 3. Стан екологічного виховання в Україні у тісному предметному зв’язку з уроками у школі 25 Висновки 29 Список використаної літератури 32 >>>>