Головна  | Про сайт  | Замовити реферат  | Знайти реферат  | Рейтинг  | Нове  | Корисне для студента  | Рекламодавцям  | Контакти
Реклама

От партнёров

Реклама

От партнеров
загрузка...

Счетчики

Наша колекція рефератів містить понад 60 тис. учбових матеріалів!

Це мабуть найбільший банк рефератів в Україні.
На сайті «Рефсмаркет» Ви можете скористатись системою пошуку готових робіт, або отримати допомогу з підготовки нового реферату практично з будь-якого предмету. Нам вдячні мільйони студентів ВУЗів України, Росії та країн СНД. Ми не потребуємо зайвої реклами, наша репутація та популярність говорять за себе.


Шукаєте реферат - просто зайдіть на Інститут.com.ua!
Универсальная

Тема: «Сказка как один из факторов развития ребенка дошкольного возраста» (ID:56298)
| Размер: 55 кб. | Объем: 58 стр. | Стоимость: 40 грн. | Добавлена: 11.10.2010 | Код продавца: 5 |
Содержание СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Сказка как фактор развития личности ребенка-дошкольника 6
1.1 Анализ проблемы исследования, имеющийся в отечественной и зарубежной научной психологической литературе 6
1.2 Особенности развития личности ребенка в дошкольном возрасте 8
1.3 Психолого-педагогическая ценность сказки как универсального средства всестороннего развития ребенка дошкольного возраста 10
1.4 Анализ разнообразных видов сказок, используемых в развитии дошкольников 19
Выводы по 1 главе 23
ГЛАВА 2. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СКАЗКИ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ-ДОШКОЛЬНИКАМИ 24
2.1 Искусство художественного чтения сказок и подготовка к нему 24
2.2 Методологические основы эффективного воздействия сказки на ребенка дошкольного возраста 25
2.3 Инновационные подходы к использованию сказки в развитии когнитивной сферы личности и креативного мышления 29
2.4 Сказки и сказкотерапия 31
Выводы по 2 главе 34
ГЛАВА 3. СКАЗКА КАК МЕТОД ДИАГНОСТИКИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 35
3.1 Основные требования к организации … 35
3.2 Исследование уровня развития некоторых психических процессов и сторон личности детей старших дошкольников 36
3.3 Рекомендации 41
ВЫВОДЫ ПО 3 ГЛАВЕ 45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 46
ПРИЛОЖЕНИЯ 47
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 58Просмотр Просмотр текста работы перед покупкой...
Литература СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Аникин В.П. Русская народная сказка. М.: Просвещение, 1977. - с. 7-16, 40-166, 169-195.
2. Аникин В.П. Искусство психологического изображения в сказках о животных / Фольклор как искусство слова. М.: Просвещение, 1969. - с. 36-56.
3. Аникин В.П. Предисловие / Русские сказки. М.: Художественная литература, 1987. - с. 3-28.
4. Аникин В.П. Писатели и народная сказка / Русские сказки. М.: Художественная литература, 1969. - с. 3-25.
5. Афанасьев А.Н. Предисловие / Народные сказки. М.: Художественная литература, 1963. - с. 3-15.
6. Бородич А.М. Методика развития речи. М.: Просвещение, 1981. - с. 155-162, 63-67.
7. Бурлачук Л.Ф, Морозов С.М. Словарь-справочник по психологической диагностике. К.: Наукова думка, 1989. - с. 43.
8. Венгер Л.А., Мухина В.С. Психология. М.: Просвещение, 1988. - с. 114-139.
9. Выготский Л.С. Собр. соч. М.: Педагогика, 1982. т.2 - с. 449.
10. Горький М.Г. Сказка жизни / Горький о детской литературе. М.: , 1968. - с. 70,81,99.
11. Горбушина Л.А., Николашчева А.П. Выразительное чтение и рассказывание детям дошкольного возраста. М.: Просвещение, 1983. - с. 35-47.
12. Гербова В.В. Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада. М.: Просвещение, 1986. - с. 3-9.
13. Гербова В.В. Занятия по развитию речи во второй младшей группе детского сада. М.: Просвещение, 1987. - с. 4-7.
14. Гербова В.В. Занятия по развитию речи в средней группе детского сада. М.: Просвещение, 1983. - с. 3-10.
15. Гербова В.В. Занятия по развитию речи с детьми 4-6 лет. М.: Просвещение, 1987. - с. 5-11.
16. Гербова В.В. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада. М.: Просвещение, 1988. - с. 4-11.
17. Гнездилова А.В. Авторская сказкотерапия. Дым старинного камина. СП.: Речь, 2003. - с. 3-18.
18. Елисеева Л.Н. Предисловие / Хрестоматия для маленьких. М.: Просвещение, 1982. - с. 3-11.
19. Запаренко В.В. Большая книга-игра. СПб.: Изд-й Дом "Нева", М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2000. - с. 4-9.
20. Зинквич-Евстигнеева Т.Д. Практикум по сказкотерапии. С-П.: Речь, 2002. - с. 4-17.
21. Детская психология / Под ред. Я.Л. Коломинського, Е.А. Панько. Минск: Высшая школа. 1988. - с. 38-57.
22. Кабалевский Д.Б. Воспитание ума и сердца. М.: Просвещение, 1981. - с. 32-56.
23. Калугин В.Г. Рассказывайте сказки / Учительская газета. 9. VI. 1988. - с. 4.
24. Кравцов Н.И. Сказка как фольклорный жанр / Специфика фольклорных жанров. М.: Просвещение, 1973. - с. 68-84.
25. Ленский Б.И. Сказка в педагогическом отношении / Семья и школа. - 1980. - №10. - С. 12-17.
26. Люблинская А.А. Детская психология. М.: Просвещение, 1971. - с. 275-301.
27. Маршак С.Я. Воспитание словом / Статьи. Заметки. Воспоминания. Собр. соч. Т. 7., М.: Просвещение, 1971. - с. 7-42.
28. Масгутова С.К. Психологическая реабилитация детей, переживших железнодорожную катастрофу // Вопросы психологии. - 1990. - №1. - с. 86-92.
29. Методика развития речи детей дошкольного взраста / Л.П. Федоренко, Г.А. Фомичева. М.: Просвещение, 1984. - 144-161.
30. Мухина В.С. Детская психология. М.: Просвещение, 1975. - 181-184.
31. Настольная книга родителей / Сост. А.З. Солоухин. Мн.: Высшая школа, 1991. - с. 112-131.
32. Образцов С. Добрые слезы / Правда, 1973. 3.04. №93.
33. Практикум по психодиагностике / Психодиагносические материалы. М.: Просвещение, 1988. - с. 82-104.
34. Психология. Словарь / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. М.: Политиздат, 1990. - с. 166, 226, 325.
35. Развитие речи детей дошкольного возраста / В.И. Логинова, М.И. Попова. М.: Просвещение, 1984. - с. 114-167.
36. Рудестам К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: Теория и практика. Пер. с англ. / Общ. ред. и вступ. сл. Л.П. Петровской. М.: Прогресс, 1993. - с. 3-16.
37. Руководство по Тесту детской апперцепции (фигуры животных) А. Беллак, С. Беллак. Пер. с англ. - К.: ПАК Лтд, 1995. - с. 3-23.
38. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовнаии. М.: Владос, 1996. - с. 9-15.
39. Соколов Д. Сказки и сказкотерапия. М.: Академия, 1996. - с. 14-32.
40. Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. К.: Радянська школа, 1972. - с. 25-30.
41. Сумцов Н.Ф. Сказки. Статья в Энциклопедическом словаре Брокгауза-Эфрона. Полутом 59. М.: Политиздат, 1996. - с. 108.
42. Смелянская Н.П., Кравцова Е.И. Психологическая служба в дошкольном учреждении. Луганск: Янтарь, 2003. - с. 35-37, 116-119.
43. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология. М.: Академ А, 1999. - с. 115-123.
44. Урунтаева Г.А. Диагностика психологических особенностей дошкольника. Практикум. - М.: Изд-й центр "Академия", 1999. - с. 76-81.
45. Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А. Практикум по детской психологии. М.: Просвещение, ВЛАДОС, 1995. С. 94-95, 206-215.
46. Тренинг по сказкотерапии / Под ред. Т.Д. Зинкевич-Евстигнеевой, С.П.: Речь, 2002. - с. 3-27.
47. Фесюкова А.Б. От трех до семи. Харьков: Фоли, 1996. - с. 215-234.
48. Хозиев М.В. Практикум по возрастно-психолоческому консультированию. М.: Академия, 2002. - с. 72-79, 243-254, 318.
49. Чуковский К. И. От трех до пяти. М.: Детская литература, 1957. - с. 3-17, 159.
50. Чернявская Я.А., Регушевская Г.В. Детская литература. М.: Просвещение, 1987. - с. 3-4, 61-64, 115-119.
51. Чистякова М.И. Психодиагностика. - М. : Просвещение, 1990. - с. 50-51.
52. Эмоциональное развитие дошкольника / Запорожец А.В., Я.З. Неверович, А.Д. Кошелева и др. М.: Просвещение, 1985. - с. 29-43, 51-66.
Дополнительная информация Год написания: 2009
Заказ Заказать Купить «Сказка как один из факторов развития ребенка дошкольного возраста»
Просмотр Просмотр Просмотреть с сайта...
Рекомендуємо також переглянути наступні реферати та курсові роботи:
  • Возрастная психология
    СР-1. ТЕМА: ИСТОРИЯ ВОЗРАСТНОЙ ПСИХОЛОГИИ 3
    СР-5. ТЕМА: РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА В МЛАДЕНЧЕСКОМ ВОЗРАСТЕ 9
    СР-6. ТЕМА: СПЕЦИФИКА РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА В РАННЕМ ВОЗРАСТЕ 11
    СР-7. ТЕМА: ОСОБЕННОСТИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 15
    СР-8. ТЕМА: РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ ДОШКОЛЬНИКА 18
    СР-9. ТЕМА: МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ, ЕГО ОСОБЕННОСТИ 19
    СР-10. ТЕМА: ВОЗРАСТНЫЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПОДРОСТКОВ 22
    СР-11. ТЕМА: ЮНОСТЬ КАК ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ВОЗРАСТ 26
    СР-13. ТЕМА: ОСОБЕННОСТИ ЗРЕЛОГО ВОЗРАСТА 28
    СР-14. ТЕМА: СТАРОСТЬ. ХАРАКТЕРИСТИКА ВОЗРАСТА 30
    Список использованной литературы 32


  • возрастная психология
    СР-1. ТЕМА: ИСТОРИЯ ВОЗРАСТНОЙ ПСИХОЛОГИИ 3
    СР-5. ТЕМА: РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА В МЛАДЕНЧЕСКОМ ВОЗРАСТЕ 9
    СР-6. ТЕМА: СПЕЦИФИКА РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА В РАННЕМ ВОЗРАСТЕ 11
    СР-7. ТЕМА: ОСОБЕННОСТИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 15
    СР-8. ТЕМА: РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ ДОШКОЛЬНИКА 18
    СР-9. ТЕМА: МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ, ЕГО ОСОБЕННОСТИ 19
    СР-10. ТЕМА: ВОЗРАСТНЫЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПОДРОСТКОВ 22
    СР-11. ТЕМА: ЮНОСТЬ КАК ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ВОЗРАСТ 26
    СР-13. ТЕМА: ОСОБЕННОСТИ ЗРЕЛОГО ВОЗРАСТА 28
    СР-14. ТЕМА: СТАРОСТЬ. ХАРАКТЕРИСТИКА ВОЗРАСТА 30
    Список использованной литературы 32


  • . Использование дидактических игр в формировании воображения у детей в младшей группе детского сада
    Содержание

    Введение 2
    1 Теоретические основы развития воображения у дошкольников младшего возраста в дидактических играх 5
    1.1 Психологические особенности воображения детей дошкольного возраста 5
    1.2 Понятие и сущность дидактической игры 9
    1.3 Развитие воображения как творческого начала в дидактической игре 19
    2. Использование дидактических игр в формировании воображения у детей в младшей группе детского сада 23
    2.1 Дидактическая игра как средство развития воображения у детей младшего дошкольного возраста 23
    2.2 Рекомендации для воспитателей и родителей по развитию воображения у детей младшего дошкольного возраста 26
    Заключение 31
    Список использованных источников 34

  • . Использование дидактических игр в формировании воображения у детей в младшей группе детского сада
    Содержание

    Введение 2
    1 Теоретические основы развития воображения у дошкольников младшего возраста в дидактических играх 5
    1.1 Психологические особенности воображения детей дошкольного возраста 5
    1.2 Понятие и сущность дидактической игры 9
    1.3 Развитие воображения как творческого начала в дидактической игре 19
    2. Использование дидактических игр в формировании воображения у детей в младшей группе детского сада 23
    2.1 Дидактическая игра как средство развития воображения у детей младшего дошкольного возраста 23
    2.2 Рекомендации для воспитателей и родителей по развитию воображения у детей младшего дошкольного возраста 26
    Заключение 31
    Список использованных источников 34

  • Развитие мышления у детей дошкольного возраста
    ВВЕДЕНИЕ 3
    РАЗДЕЛ 1 5
    ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ МЫШЛЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ 5
    1.1. Характеристика развития мышления у детей дошкольного возраста 5
    1.2. Взаимосвязь познавательных способностей ребенка 11
    1.3. Особенности формирования свойств мышления у дошкольников 15
    РАЗДЕЛ 2 18
    ТРЕНИНГ РАЗВИТИЯ МЫШЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 18
    2.1. Характеристика тренинговой работы с дошкольниками 18
    2.2. Особенности и порядок проведения тренинга 22
    2.3. Результаты методики "Определение уровня умственного развития старших дошкольников" до и после тренинга 25
    ВИСНОВКИ 27
    СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 28
    ПРИЛОЖЕНИЯ 29-43


  • РАЗВИТИЕ ПСИХИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
    СОДЕРЖАНИЕ

    ВВЕДЕНИЕ 3
    РАЗДЕЛ 1. ДОШКОЛЬНОЕ ДЕТСТВО (ОТ 3 ДО 7 ЛЕТ) 5
    1.1. Игра как ведущая деятельность ребенка 5
    1.2. Развитие дошкольников в игре 7
    РАЗДЕЛ 2. РАЗВИТИЕ ПСИХИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 13
    2.1. Речь дошкольников 13
    2.2. Развитие памяти и восприятия у детей дошкольного возраста 15
    2.3. Мышление дошкольников 18
    РАЗДЕЛ 3. РАЗВИТИЕ ЭМОЦИЙ, МОТИВОВ И САМОСОЗНАНИЯ 22
    3.1. Эмоции 22
    3.2. Мотивы дошкольников 25
    3.3. Развитие самосознания у детей дошкольного возраста 29
    РАЗДЕЛ 4. РАЗВИТИЕ ЖИЗНЕННОГО МИРА ДОШКОЛЬНИКОВ 32
    ВЫВОД 39
    СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 41
    ДОПОЛНЕНИЯ 43

  • ПРЕДМЕТЫ И ЯВЛЕНИЯ ОКРУЖАЮЩЕЙ ПРИРОДЫ В РАЗВИТИИИ ЭСТЕТИЧЕСКИХ ЧУВСТВ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
    СОДЕРЖАНИЕ

    ВВЕДЕНИЕ……………..……………………………………………………………3
    1 НАУЧНО- ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ ПРОБЛЕМЫ ЭСТЕТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСВАМИ ПРЕДМЕТОВ И ЯВЛЕНИЙ ОКРУЖАЮЩЕЙ ПРИРОДЫ…….7
    1.1 Задачи и условия эстетического развития в дошкольном возрасте ….......7
    1.2 Предметы и явления окружающей природы как средство развития эстетических чувств детей дошкольного возраста ………………………….. 19
    1.3 Методические аспекты развития эстетических чувств дошкольников посредством восприятия предметов и явлений окружающей природы …...22
    2 ОПЫТНО- ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ЭСТЕТИЧЕСКИХ ЧУВСТВ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ ПРЕДМЕТОВ И ЯВЛЕНИЙ ОКРУЖАЮЩЕЙ ПРИРОДЫ….32
    2.1 Диагностика исходного уровня развития эстетических чувств детей дошкольного возраста по отношению к природе ……………………………32
    2.2 Организация работы по развитию эстетических чувств дошкольников средствами предметов и явлений окружающей природы……………………40
    2.3 Анализ эффективности проведенной работы по развитию эстетических чувств дошкольников средствами предметов и явлений окружающей действительности ……………………………………………………………...42
    2.4 Рекомендации для воспитателей ДОУ по развитию эстетических чувств детей дошкольного возраста …………………………………………………. 43
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ ……………………………………………………………………45
    СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ …………………………………………………………48
    ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………………………………...…..50

  • ПРЕДМЕТЫ И ЯВЛЕНИЯ ОКРУЖАЮЩЕЙ ПРИРОДЫ В РАЗВИТИИИ ЭСТЕТИЧЕСКИХ ЧУВСТВ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
    СОДЕРЖАНИЕ

    ВВЕДЕНИЕ……………..……………………………………………………………3
    1 НАУЧНО- ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ ПРОБЛЕМЫ ЭСТЕТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСВАМИ ПРЕДМЕТОВ И ЯВЛЕНИЙ ОКРУЖАЮЩЕЙ ПРИРОДЫ…….7
    1.1 Задачи и условия эстетического развития в дошкольном возрасте ….......7
    1.2 Предметы и явления окружающей природы как средство развития эстетических чувств детей дошкольного возраста ………………………….. 19
    1.3 Методические аспекты развития эстетических чувств дошкольников посредством восприятия предметов и явлений окружающей природы …...22
    2 ОПЫТНО- ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ЭСТЕТИЧЕСКИХ ЧУВСТВ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ ПРЕДМЕТОВ И ЯВЛЕНИЙ ОКРУЖАЮЩЕЙ ПРИРОДЫ….32
    2.1 Диагностика исходного уровня развития эстетических чувств детей дошкольного возраста по отношению к природе ……………………………32
    2.2 Организация работы по развитию эстетических чувств дошкольников средствами предметов и явлений окружающей природы……………………40
    2.3 Анализ эффективности проведенной работы по развитию эстетических чувств дошкольников средствами предметов и явлений окружающей действительности ……………………………………………………………...42
    2.4 Рекомендации для воспитателей ДОУ по развитию эстетических чувств детей дошкольного возраста …………………………………………………. 43
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ ……………………………………………………………………45
    СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ …………………………………………………………48
    ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………………………………...…..50

  • Натюрморт как средство развития художественно-изобразительных умений детей старшего дошкольного возраста
    Содержание
    ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………..3
    ГЛАВА 1. Теоретические основы исследования художественно - изобразительная деятельность детей дошкольного возраста……………….5
    1.1. Особенности художественно - изобразительной деятельности дошкольников……………………………………………………………….….5
    1.2. Этапы развития детского рисунка……………………………………….12
    ГЛАВА 2. Натюрморт как средство развития художественно-изобразительных умений детей старшего дошкольного возраста………….21
    2.1 Организация педагогической работы по ознакомлению детей с натюрмортом……………………………………………………………...……21
    2.2 Развитие изобразительных навыков старших дошкольников на занятиях по рисованию………………………………………………………………...…25
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………...……32
    СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………..………34

  • Натюрморт как средство развития художественно-изобразительных умений детей старшего дошкольного возраста
    Содержание
    ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………..3
    ГЛАВА 1. Теоретические основы исследования художественно - изобразительная деятельность детей дошкольного возраста……………….5
    1.1. Особенности художественно - изобразительной деятельности дошкольников……………………………………………………………….….5
    1.2. Этапы развития детского рисунка……………………………………….12
    ГЛАВА 2. Натюрморт как средство развития художественно-изобразительных умений детей старшего дошкольного возраста………….21
    2.1 Организация педагогической работы по ознакомлению детей с натюрмортом……………………………………………………………...……21
    2.2 Развитие изобразительных навыков старших дошкольников на занятиях по рисованию………………………………………………………………...…25
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………...……32
    СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………..………34

Cгенерировано за 0.009917 секунд

загрузка...