Тема: «Развитие парикмахерского искусства» (ID:56143)

Содержание


Вступление 3
1. Развитие народного образования (1921-1939) 4
2. Достижения и трагические страницы украинской литературы и искусства 11
3. Состояние и развитие нации (1921-1939) 16
Выводы 17
Список используемой литературы 18

Содержание


Вступление 3
1. Развитие народного образования (1921-1939) 4
2. Достижения и трагические страницы украинской литературы и искусства 11
3. Состояние и развитие нации (1921-1939) 16
Выводы 17
Список используемой литературы 18

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 2
Глава I. Теоретические подходы к проблеме эстетического воспитания младших школьников. 4
§1. Сущность эстетического воспитания. 4
§2. Особенности эстетического воспитания в младшем школьном возрасте 10
§3. Пути и средства эстетического воспитания младших школьников 13
Глава II. Искусство как средство эстетического воспитания 18
§1. Эстетическая сущность искусства 18
§ 2. Восприятие искусства младшими школьниками (по Б.Т. Лихачеву). 20
§3. Реализация эстетического воспитания средствами искусства на уроках художественного цикла (литературы, музыки, изобразительного искусства) 24
Глава III. Экспериментальная работа по эстетическому воспитанию младших школьников средствами искусства. 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34
БИБЛИОГРАФИЯ 35
ПРИЛОЖЕНИЯ 37

План

Введение

1. Художественная культура и искусство
2. Основные виды и жанры искусства
3. Принципы классификации видов искусства

Выводы

Литература

Введение 2
1. Связь искусства и науки. 5
2.Значение Великих географических открытий. 5
3. Развитие научной мысли Европы. 7
Заключение 8
Список использованной литературы: 10

Введение 3 Раздел 1. Теоретические проблемы эстетического воспитания 6 1.1. Взаимосвязь эстетического воспитания с нравственным, трудовым, художественным воспитанием 6 1.2. Содержание и методы эстетического воспитания 8 1.3. Основы воспитания эстетических чувств 10 Раздел 2. Особенности эстетического воспитания современных подростков 17 Раздел 3. Формирование эстетических чувств к родной природе в ходе использования разных видов искусства в учебно-воспитательном процессе 21 3.1. Развитие восприятия художественного пейзажа у подростков 21 3.2. Природа на уроках литературы 26 3.3. Роль искусства музыки и хореографии в развитии нравственно-эстетического отношения подростков к природе 31 Заключение 35 Литература 37

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.........................................................................................................................………..…..… 2

Глава I. Теоретические подходы к проблеме эстетического восприятия младших школьников. Психолого-педагогические и философские аспекты развития эстетического восприятия. Взаимосвязь природы и эстетического восприятия………………………………………………….... 4

1.1. Сущность эстетического восприятия.............................................................……………............ ………………………………………………………………………………………………………….….. 4

1.2. Особенности эстетического восприятия в младшем школьном возрасте...……………......... ………………………………………………………………………………………………………………8

1.3. Психолого-педагогические аспекты развития эстетического восприятия школьников..........………………………………………………………………..........…………….….… 9

1.4. Философские аспекты эстетического восприятия……………………………………………….. 11

1.5. Пути и средства развития эстетического восприятия младших школьников………………….. 12

1.6. Влияние природы на развитие эстетического восприятия, (по Смольянинову И. Ф.)………... 14

Глава II. Фотография как средство эстетического восприятия. Взаимосвязь искусства и фотографии……………………………………………………........................................……………... 16

2.1. Фотография как вид искусства….....................................................................………………........ 16

2.2. Эстетическая сущность фотографии…………………………………................………………... 18

2.3. Восприятие природы, младшими школьниками, посредством фотографии……………………………………………………................................................………... 19

Глава III. Теоретическая разработка урока, целью которого является - развитие эстетического восприятия природы, младшими школьниками, средствами фотографии…………...............................................................................................................……….... 21

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.................................................................................................................……………... 22

БИБЛИОГРАФИЯ.......................................................................................................……………........ 24

План

Вступление 3

Культура России в советское время. 4
1. НОВЫЕ ПОЛИТИЧЕСКИЕ И ИДЕОЛОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ КУЛЬТУРЫ 4
2. РАЗВИТИЕ ЛИТЕРАТУРЫ И ИСКУССТВА 7
3. ПОДЪЕМ КУЛЬТУРНОГО И ПОЛИТИЧЕСКОГО УРОВНЯ НАРОДНЫХ МАСС 13

Вывод 22

Литература Ошибка! Закладка не определена.

План

Вступление 3

Культура России в советское время. 4
1. НОВЫЕ ПОЛИТИЧЕСКИЕ И ИДЕОЛОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ КУЛЬТУРЫ 4
2. РАЗВИТИЕ ЛИТЕРАТУРЫ И ИСКУССТВА 7
3. ПОДЪЕМ КУЛЬТУРНОГО И ПОЛИТИЧЕСКОГО УРОВНЯ НАРОДНЫХ МАСС 13

Вывод 22

Литература Ошибка! Закладка не определена.

Содержание
ВВЕДЕНИЕ. 3
ГЛАВА I. ПРОБЛЕМА МЕЖПРЕДМЕТНЫХ СВЯЗЕЙ В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ И МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ. 5
§ 1 ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МЕЖПРЕДМЕТНЫХ СВЯЗЕЙ НА УРОКАХ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ. 5
§ 2 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕЖПРЕДМЕТНЫХ СВЯЗЕЙ ПРИ ИНТЕГРАЦИИ УРОКОВ РАЗВИТИЯ РЕЧИ И ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА. 8
§ 3 ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ВОСПРИЯТИЯ ПРОИЗВЕДЕНИЙ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА И ЛИТЕРАТУРЫ ДЕТЬМИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА. 13
§ 4 ВЫВОДЫ К I ГЛАВЕ. 17
ГЛАВА II. ВОЗМОЖНОСТЬ И ПУТИ РЕАЛИЗАЦИИ ИНТЕГРАЦИИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА И РАЗВИТИЯ РЕЧИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ. 18
§ 1 АНАЛИЗ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА УЧИТЕЛЕЙ ПО ПРОБЛЕМЕ ИНТЕГРАЦИИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА И РАЗВИТИЯ РЕЧИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ. 18
§ 2 АНАЛИЗ СОДЕРЖАНИЯ ПРОГРАММНЫХ МАТЕРИАЛОВ. 22
§ 3 ВЫВОДЫ КО II ГЛАВЕ. 24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 25
БИБЛИОГРАФИЯ. 26