Тема: «Возникновение психологического подхода к проблеме психического здоровья» (ID:55713)

Оглавление
Введение
Глава 1. Теоретико-методологические основания психического здоровья личности
1.1. Проблема "нормального" и "аномального" в психике человека
1.1.1. Психиатрия и психология
1.1.2. Психические расстройства
1.1.3. Неврозы и психозы
1.2. Концепция жизненных сил человека как методологическая основа изучения и квалиметрии психического здоровья личности
1.2.1. Концепция жизненных сил человека
1.2.2. Категория образа
1.2.3. Психологические ограничения при формировании образа
1.2.4. Влияние особенностей знания индивида о себе
1.2.5. Социальное действие
1.2.6. Индивид как объект и субъект социального действия
1.2.7. Категория мотивации
1.2.8. Мотивационные системы
1.2.9. Процессуально-динамический подход в исследовании мотивации
1.2.10. "Индивид" - "личность" - "индивидуальность"
1.2.11. Категория личности
1.2.12. Психологическое время личности
1.2.13. Типы психологического времени личности
1.2.14. Индивидуальная субъективность
1.3. Уровни субъектных проявлений личности как показатели психического здоровья
1.3.1. Представление уровней субъективности человека по потребностям
1.3.2. Представление уровней субъективности человека по ролям
1.3.3. Представление уровней субъективности человека по ценностям и нормам и смыслам
1.3.4. Представление уровней субъективности человека по отношениям
1.3.5. Представление уровней субъективности человека по потребностям. Свобода и ответственность
1.3.6. Представление уровней субъективности человека по рефлексии
1.3.7. Проблема духовности. Взаимодействие разных типов субъективных проявлений личности
1.4. Понятие о психологическом здоровье и личности
1.4.1. Возникновение психологического подхода к проблеме психического здоровья
1.4.2. Концепция позитивного психического здоровья
1.4.3. Понятие о психическом равновесии
1.4.4. Многоуровневость психического здоровья
1.4.5. Субъективность как фактор психологического здоровья
1.4.6. Жизненная среда
1.4.7. Психологически здоровое общество и психологическая культура человека
Глава 2. Психологическое здоровье: контекст деструктивного личностного развития
2.1. Общее понятие о деструктивном развитии личности
2.2. Примеры личностных деструкций
2.2.1. Агрессивность
2.2.2. Стереотипизация
2.2.3. Ригидность
2.2.4. Неадекватность социальных оценок
2.2.5. Суицидное развитие личности и суицидальное поведение
2.2.6. Диссинхрония
2.2.7. Зависть
Глава 3. Психологические защиты личности: типология, функции, виды
3.1. Общее понятие о механизмах психологических защит личности
3.2. Типология, основные виды и функции защитных механизмов
3.2.1. "Естественные" психологические защиты
3.2.1.1. Вытеснение
3.2.1.2. Подавление
3.2.1.3. Аскетизм
3.2.1.4. Нигилизм
3.2.2. "Интегративные" психологические защиты
3.2.2.1. Агрессия
3.2.2.2. Десакрализация
3.2.2.3. Идеализация
3.2.2.4. Проекция
3.2.2.5. Идентификация
3.2.2.6. Играние роли
3.2.2.7. Инверсия
3.2.2.8. Юмор
3.2.2.9. Эмоциональное выгорание
3.2.2.10. Обесценивание
3.2.2.11. Рационализация
3.2.2.12. Компенсация
3.2.2.13. Интеллектуализация
3.2.2.14. Интроекция
3.2.2.15. Ретрофлексия
3.2.3. Ретро-защиты
3.2.3.1. Отступление
3.2.3.2. Дефлексия
3.2.3.3. Окаменение
3.2.3.4. Уход в виртуальную реальность/виртуальность
3.2.3.5. Комплекс Ионы
3.2.3.6. Регрессия
3.2.3.7. Оглушение
Глава 4. Пути оптимизации психологического здоровья и психологических защит
4.1. Развитие самосознания и самоценности личностью
4.1.1. Определение самосознания
4.1.2. Самоценность личности
4.1.3. Я-концепция
4.1.4. Самоопределение личности
4.1.5. Самость
4.1.6. Саморазвитие
4.1.7. Концепция человека А. Маслоу
4.2. Формирование адекватной жизненной перспективы
4.2.1. Подходы к изучению жизненной перспективы
4.2.2. Субъективная картина жизненного пути и ее структура
Приложение
Список рекомендуемой литературы
Предметный указатель

ВВЕДЕНИЕ 3
1. ПСИХИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ ШКОЛЬНИКОВ 5
2. АДАПТАЦИЯ К ШКОЛЕ 8
3. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СОХРАНЕНИЮ ПСИХИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ ШКОЛЬНИКОВ 11
ВЫВОДЫ 16
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 18

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
РАЗДЕЛ 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОХРАНЕНИЯ ЗДОРОВЬЯ НОВОРОЖДЕННОГО 4
1.1 Наука о ребёнке как основной фактор в формировании здоровья новорожденных 4
1.2 Физиологические роды и их роль в формировании здоровья новорожденных 8
РАЗДЕЛ 2. ПЕРВЫЕ ПЕРИОДЫ ЖИЗНИ РЕБЕНКА, ИХ РОЛЬ В ФОРМИРОВАНИИ ЗДОРОВЬЯ 14
2.1 Основные факторы сохранения здоровья новорожденного в ранние периоды жизни 14
2.2 Уход за новорожденным как фактор формирования здоровья 15
2.3 Физиологическая адаптация и формирование здоровья новорожденных 21
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 24
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 25

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 4
РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ ОХРАНОЙ ЗДОРОВЬЯ НАСЕЛЕНИЯ 6
1.1 Управление как социальное явление. Государственная политика в области здравоохранения Украины 6
1.2. Система органов управления охраной здоровья населения 13
1.3. Местное самоуправление и охрана здоровья населения 16
1.4. Правовое положение учреждений охраны здоровья населения 17
РАЗДЕЛ 2. АДМИНИСТРАТИВНОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ В СФЕРЕ ОХРАНЫ ЗДОРОВЬЯ НАСЕЛЕНИЯ 19
2.1 Санитарно-эпидемиологический надзор 19
2.2 Административные взыскания за совершение правонарушений в сфере охраны здоровья 22
2.3 Проблемы продвижения прав пациентов в Украине 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 33
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 36

Введение3
1. Понятие коллектива3
2. Понятие социально-психологического климата6
3. Структура социально-психологического климата7
4. Модели социально-психологического климата9
Вариант А.9
5. Роль руководителя в морально-психологическом климате коллектива10
Литература11

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….3
1. СУЩНОСТЬ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПОДХОДА В ВОСПИТАНИИ…..5
2. СУЩЕСТВЕННЫЕ ПРИЗНАКИ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПОДХОДА К ШКОЛЬНИКАМ…………………………………………………………………11
3. ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПОДХОД КАК СРЕДСТВО ВОЗБУЖДЕНИЕ ИНТЕРЕСА К ИЗУЧАЕМОМУ ПРЕДМЕТУ…………………………………16
4. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ…………………………………………………...19
4.1.Возможности повышения эффективности индивидуальной роботы учащихся…………………………………………………………………………19
4.2. Сводная таблица первоочередных мер и заданий для реализации индивидуального подхода……………………………………………………..24
ВЫВОДЫ………………………………………………………………………..28
ЛИТЕРАТУРА…………………………………………………………………..29

План

1. Социально-психологический тренинг 2
2. Принципы социально-психологического тренинга 2
3. Механизмы воздействия социально-психологического тренинга 2
4. Основы социально-психологического тренинга 2
4.1. Общение по принципу "здесь и теперь" 2
4.2. Принцип персонификации высказываний 2
4.3. Принцип акцентирования на языке чувств 2
4.4. Принцип активности 2
4.5. Принцип доверительности 2
4.6. Принцип конфиденциальности 2
5. Методические разработки занятий группы социально-психологического тренинга 2
Список использованной литературы 2

Введение 2 1. Структура диалектики и системного подхода 3 2. Сущность диалектического подхода к производительному труду на фоне исторического процесса 6 Заключение 15 Список литературы 17

План

Введение 3
1.Понятие группового психологического тренинга 4
2.Виды и цели группового психологического тренинга 6
3.Эффект группового психологического тренинга 17
Заключение 22
Список литературы 24

План

Введение 3
1.Понятие социально-психологического климата 4
2.Структура социально-психологического климата 4
3.Модели социально-психологического климата 8
Заключение 10
Список литературы 11