Оформление заказа:(работа ID:54001)

После оформления заявки Вы автоматически получите контактную информацию, которую оставил продавец данной работы, а также сможете выбрать удобный для Вас способ оплаты.

КУПИТЬ ПО SMS ДЕШЕВЛЕ!

Наименоваение товара/услуги	Цена	Кол-во	Стоимость
Массаж и гимнастика для здоровых детей грудного возраста (архив zip 31 kb)	40 грн.	1	40 грн.

Фамилия*
Имя*
Отчество*
E-mail*
Телефон обязательно только в случае оплаты кредитной картой
Дата рождения(дд.мм.гггг) обязательно только в случае оплаты кредитной картой
Дополнительная информация на Ваше усмотрение
Введіть контрольний код, зображений на рисунку:

      *Обязательные для заполнения поля (используются для формирования бухгалтерской документации).

• Педагогические условия развития и воспитания детей раннего возраста в семье
  
  Содержание
  
  Введение 2
  1. Характеристика раннего возраста 4
  1.1 Возрастная периодизация и характеристика раннего возраста 4
  1.2 Динамика анатомо-физиологического развития детей раннего возраста 9
  1.3 Развитие речи и мышления детей раннего возраста 10
  2 Педагогические условия развития и воспитания детей раннего возраста в семье 21
  2.1 Задачи и методы воспитания детей раннего возраста в семье 21
  2.2 Сенсорное развитие детей раннего возраста 25
  2.3 Развитие речи детей раннего возраста 27
  2.4 Развитие игровой деятельности детей раннего возраста 31
  Заключение 35
  Список использованных источников: 37
  
  
• Педагогические условия развития и воспитания детей раннего возраста в семье
  
  Содержание
  
  Введение 2
  1. Характеристика раннего возраста 4
  1.1 Возрастная периодизация и характеристика раннего возраста 4
  1.2 Динамика анатомо-физиологического развития детей раннего возраста 9
  1.3 Развитие речи и мышления детей раннего возраста 10
  2 Педагогические условия развития и воспитания детей раннего возраста в семье 21
  2.1 Задачи и методы воспитания детей раннего возраста в семье 21
  2.2 Сенсорное развитие детей раннего возраста 25
  2.3 Развитие речи детей раннего возраста 27
  2.4 Развитие игровой деятельности детей раннего возраста 31
  Заключение 35
  Список использованных источников: 37
  
  
• Основа физического самосовершенствования
  
  План :
  
  Стр.
  1. Введение 3
  2. Здоровье человека 4
  q ВЛИЯНИЕ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ НА ОРГАНИЗМ
  3. Формы физического самосовершенствования
  q ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ФИЗИЧЕСКОГО САМОСОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ
  Ъ УТРЕННЯЯ ГИГИЕНИЧЕСКАЯ ГИМНАСТИКА
  Ъ ХОДЬБА НА ЛЫЖАХ
  Ъ ЗАКАЛИВАНИЕ
  Ъ ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ ХОДЬБА
  4. Заключение 8
  q МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ ФИЗИЧЕСКИМИ УПРАЖНЕНИЯМИ
  q ФИЗИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА (С 3 ДО 7 ЛЕТ)
  q ФИЗКУЛЬТУРНЫЕ ЗАНЯТИЯ НА ВОЗДУХЕ
  q СПОРТИВНЫЕ РАЗВЛЕЧЕНИЯ
  q ПЛАВАНИЕ ДЕТЕЙ 4-6 ЛЕТ.
  5. Список литературы 15
  
  
• Основа физического самосовершенствования
  
  План :
  
  Стр.
  1. Введение 3
  2. Здоровье человека 4
  q ВЛИЯНИЕ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ НА ОРГАНИЗМ
  3. Формы физического самосовершенствования
  q ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ФИЗИЧЕСКОГО САМОСОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ
  Ъ УТРЕННЯЯ ГИГИЕНИЧЕСКАЯ ГИМНАСТИКА
  Ъ ХОДЬБА НА ЛЫЖАХ
  Ъ ЗАКАЛИВАНИЕ
  Ъ ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ ХОДЬБА
  4. Заключение 8
  q МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ ФИЗИЧЕСКИМИ УПРАЖНЕНИЯМИ
  q ФИЗИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА (С 3 ДО 7 ЛЕТ)
  q ФИЗКУЛЬТУРНЫЕ ЗАНЯТИЯ НА ВОЗДУХЕ
  q СПОРТИВНЫЕ РАЗВЛЕЧЕНИЯ
  q ПЛАВАНИЕ ДЕТЕЙ 4-6 ЛЕТ.
  5. Список литературы 15
  
  
• . Использование дидактических игр в формировании воображения у детей в младшей группе детского сада
  
  Содержание
  
  Введение 2
  1 Теоретические основы развития воображения у дошкольников младшего возраста в дидактических играх 5
  1.1 Психологические особенности воображения детей дошкольного возраста 5
  1.2 Понятие и сущность дидактической игры 9
  1.3 Развитие воображения как творческого начала в дидактической игре 19
  2. Использование дидактических игр в формировании воображения у детей в младшей группе детского сада 23
  2.1 Дидактическая игра как средство развития воображения у детей младшего дошкольного возраста 23
  2.2 Рекомендации для воспитателей и родителей по развитию воображения у детей младшего дошкольного возраста 26
  Заключение 31
  Список использованных источников 34
  
  
• . Использование дидактических игр в формировании воображения у детей в младшей группе детского сада
  
  Содержание
  
  Введение 2
  1 Теоретические основы развития воображения у дошкольников младшего возраста в дидактических играх 5
  1.1 Психологические особенности воображения детей дошкольного возраста 5
  1.2 Понятие и сущность дидактической игры 9
  1.3 Развитие воображения как творческого начала в дидактической игре 19
  2. Использование дидактических игр в формировании воображения у детей в младшей группе детского сада 23
  2.1 Дидактическая игра как средство развития воображения у детей младшего дошкольного возраста 23
  2.2 Рекомендации для воспитателей и родителей по развитию воображения у детей младшего дошкольного возраста 26
  Заключение 31
  Список использованных источников 34
  
  
• Общая характеристика видов танцевальной аэробики
  
  Содержание
  Введение 3
  Глава I. Анатомо-физиологические особенности детей
  школьного возраста 6
  1.1. Физиологические особенности детей школьного возраста 6
  1.2. Особенности развития двигательных способностей
  у детей в школьном возрасте 12
  Глава ІІ. Общая характеристика видов танцевальной аэробики 17
  2.1. Латина-аэробика 17
  2.2.Джаз-аэробика 17
  2.3.Фанк-аэробика 18
  2.4. Другие виды танцевальной аэробики 19
  Глава III. Методика обучения детей упражнениям в
  танцевальной аэробике 20
  3.1. Общие принципы построения хореографии
  в танцевальной аэробике 20
  3.2. Методы обучения в танцевальной аэробике 21
  3.3. Методические приемы обучения упражнениям
  танцевальной аэробики 25
  Глава IV. Структура уроков по танцевальной аэробике
  для детей школьного возраста 30
  4.1. Обучение упражнениям латина-аэробики детей
  школьного возраста 30
  4.2. Структура урока по джаз-аэробике 32
  4.2. Урок по фанк-аэробике для детей среднего и
  старшего школьного возраста 33
  Заключение 35
  Список литературы 38
  
  
• Половозрастная идентификация у детей дошкольного возраста
  
  Содержание
  Введение
  1.Теоретическое обоснование изучения половозрастной идентификации у детей дошкольного возраста
  1.1.Понятие об идентификации в психологии
  1.2.Понятие половой идентификации
  1.2.1.Половая идентификация: стадии и теории
  1.2.2.Полоролевая идентификация детей с родителями
  1.2.3.Роль сверстников в половой идентификации
  1.3.Половозрастная идентификация у детей дошкольного возраста
  2.Степень сформированности половозрастной идентификации у детей дошкольного возраста
  2.1.Описание программы исследования
  2.2.Особенности половозрастной идентификации у детей 4-х, 5-ти и 6-ти лет
  2.3.Степень соотнесенности образа-Я и психологического времени у детей дошкольного возраста
  2.4.Сформированность половозрастной идентификации у детей 4-х, 5-ти и 6-ти лет
  Заключение
  Список литературы
  Приложения
  
  
• Тривожність у дітей (6-9 років)
  
  ВСТУПЛЕНИЕ 3
  ТРЕВОЖНОСТЬ 5
  ОСОБЕННОСТИ ДЕТСКОГО ВОЗРАСТА 8
  ПРИЧИНЫ ТРЕВОЖНОСТИ У ДЕТЕЙ 11
  ОБЩИЕ ВЫВОДЫ ПО РАБОТЕ С ТРЕВОЖНОСТЬЮ У ДЕТЕЙ 17
  ПРОФИЛАКТИКА И КОРРЕКЦИЯ ДЛЯ ТРЕВОЖНОСТИ ДЛЯ ПСИХОЛОГОВ И УЧИТИЛЕЙ, РОДИТЕЛЕЙ И ДЕТЕЙ 18
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 22
  
  
  
  
• "Нравственные представления как компонент нравственной сферы личности детей младшего школьного возраста"
  
  СОДЕРЖАНИЕ
  
  Введение 3
  1. Сущность и содержание нравственного развития детей младшего
  школьного возраста 5
  2. Компоненты нравственных представлений детей младшего
  школьного возраста 8
  3. Развитие детей младшего школьного возраста и проблемы
  организации нравственного воспитания 12
  Заключение 20
  Список литературы 21
  
  
• "Нравственные представления как компонент нравственной сферы личности детей младшего школьного возраста"
  
  СОДЕРЖАНИЕ
  
  Введение 3
  1. Сущность и содержание нравственного развития детей младшего
  школьного возраста 5
  2. Компоненты нравственных представлений детей младшего
  школьного возраста 8
  3. Развитие детей младшего школьного возраста и проблемы
  организации нравственного воспитания 12
  Заключение 20
  Список литературы 21