Тема: «Обоснование возможности исследования особенностей социально-психологической адаптации и социализации» (ID:55735)

Содержание

Введение 3
1.Теоретическое обоснование возможности исследования
особенностей социально-психологической адаптации и
социализации 6
1.1.Понятия «адаптация» и «дезадаптация» 6
1.2.Адаптация и социализация 14
1.3.Классификации социально-психологической адаптации 18
2.Изучение особенностей социально-психологической адаптации
и социализации у студентов 26
2.1.Содержание программы исследования 26
2.2.Исследование индивидуально-типологических особенностей
студентов 27
2.3.Изучение особенностей межличностного общения у студентов
конца первого года обучения 32
2.4.Определение степени индивидуальной адаптации испытуемых
к их социальному окружению 37
Заключение 40
Список литературы 43
Приложения 45

Содержание

Введение 3
1.Теоретическое обоснование возможности исследования
особенностей социально-психологической адаптации и
социализации 6
1.1.Понятия "адаптация" и "дезадаптация" 6
1.2.Адаптация и социализация 14
1.3.Классификации социально-психологической адаптации 18
2.Изучение особенностей социально-психологической адаптации
и социализации у студентов 26
2.1.Содержание программы исследования 26
2.2.Исследование индивидуально-типологических особенностей
студентов 27
2.3.Изучение особенностей межличностного общения у студентов
конца первого года обучения 32
2.4.Определение степени индивидуальной адаптации испытуемых
к их социальному окружению 37
Заключение 40
Список литературы 43
Приложения 45

Содержание

Введение 3
1.Теоретическое обоснование возможности применения методик
ТУС, 16-PF Кеттелла и методики Розенцвейга для изучения
особенностей структуры интеллекта, социализации
и уровня индивидуальной адаптации 6
1.1.Характеристика методики тест умственных способностей
(ТУС) 6
1.2.Факторная теория личности Р. Кеттелла как основа
методики 16-PF 9
1.3.Методика Розенцвейга как способ определения уровня
индивидуальной адаптации 15
2.Изучение структуры интеллекта, особенностей социализации
и уровня индивидуальной адаптации при помощи методик
ТУС, 16-PF Кеттелла и методики Розенцвейга 19
2.1.Особенности структуры интеллекта испытуемых 19
2.2.Особенности социализации испытуемых 21
2.3.Изучение уровня индивидуальной адаптации 22
Заключение 26
Список литературы 28
Приложения 29

СОДЕРЖАНИЕ


Введение ………………………………………………………………… 4
Глава 1. Теоретические и методологические основы социально - психологической готовности к школе детей ………… 8
1.1. Характеристика психологической готовности детей к школе…………………………………………………………. 9
1.2. Социально - психологическая готовность детей к школе как значимый компонент общепсихологической готовности ребенка к школьному обучению……………… 17
1.3. Влияние детского образовательного учреждения на социально - психологическую готовность к школе детей.......................................................................................... 29
Глава 2. Практическое исследование особенностей социально - психологической готовности к школе детей ………… 36
2.1.Исследование социально-психологической готовности к школе детей ……………………………………………….. 336
2.2. Сравнительный анализ социально-психологической готовности к школе детей, посещающих и не посещающих детский сад…………………………………… 4441
2.3. Методические рекомендации ………………………….. 53
Заключение ………………………………………………………………. 59
Список литературы……………………………………………………. 61
Приложения ……………………………………………………………… 66

СОДЕРЖАНИЕ


Введение ………………………………………………………………… 4
Глава 1. Теоретические и методологические основы социально - психологической готовности к школе детей ………… 8
1.1. Характеристика психологической готовности детей к школе…………………………………………………………. 9
1.2. Социально - психологическая готовность детей к школе как значимый компонент общепсихологической готовности ребенка к школьному обучению……………… 17
1.3. Влияние детского образовательного учреждения на социально - психологическую готовность к школе детей.......................................................................................... 29
Глава 2. Практическое исследование особенностей социально - психологической готовности к школе детей ………… 36
2.1.Исследование социально-психологической готовности к школе детей ……………………………………………….. 336
2.2. Сравнительный анализ социально-психологической готовности к школе детей, посещающих и не посещающих детский сад…………………………………… 4441
2.3. Методические рекомендации ………………………….. 53
Заключение ………………………………………………………………. 59
Список литературы……………………………………………………. 61
Приложения ……………………………………………………………… 66

СОДЕРЖАНИЕ
Введение 3
Глава 1. Психологическая адаптация детей к школе 7
1.1. Понятие психологической адаптации и ее механизмы 7
1.2. Психологическая адаптация ребенка к школе и ее нарушения:
уровни, критерии, проявления 24
1.3. Факторы школьной дезадаптации 31
Глава 2. Выявление проблем психологической адаптации
детей к школе 38
2.1. Обоснование выбора методик и описание
программы исследования 38
2.2. Определение уровня реальной адаптированности
младших школьников 40
2.3. Изучение типа родительского отношения
к младшим школьникам 43
2.4. Особенности проявления школьной тревожности
у младших школьников 48
2.5. Взаимосвязь адаптации с типом родительского отношения
и факторами школьной тревожности 53
Заключение 65
Список литературы 71
Приложение 75

СОДЕРЖАНИЕ
Введение 3
Раздел 1. Теоретические особенности спортивной деятельности 6
1.1. Специфика спортивной деятельности 6
1.2. Проблема мотивов и мотивации спортивной деятельности 10
1.3. Спортивные танцы как вид спортивной деятельности 14
Раздел 2. Я-концепция в ранней взрослости 19
2.1. Характеристика ранней взрослости 19
2.2. Теоретические аспекты Я - концепции 23
2.2.1. Возрастные изменения содержания Я - концепции 28
2.2.2. Оценочная составляющая Я - концепции 33
2.3. Проблема личностных особенностей в спорте 36
2.4. Спортивный характер: понятие и его компоненты 41
Раздел 3. Изучение личностей, занявшихся спортом
во взрослом возрасте 45
3.1. Описание программы исследования и обоснование
выбора методик 45
3.2. Выявление уровня самооценки типа изменений Я-образа 48
3.3. Выявление уровня социально-психологической адаптации 53
Заключение 58
Список литературы 60
Приложения 63

План
Введение
1. Программа социально-психологического исследования
1.1. Общее понятие о технике и процедуре социально-психологического исследования
1.2. Основные этапы социально-психологического исследования
2. Методы и техника социально-психологического исследования
2.1. Выборочный метод в социально-психологическом исследовании
2.2. Анализ документов
2.3. Метод наблюдения
2.4. Опрос как метод сбора информации
2.5. Метод структурного анализа малых групп
2.6. Эксперимент в социально-психологическом исследовании
3. Анализ данных и обработка информации
3.1. Статистические и количественные методы обработки и анализа данных
3.2. Машинная обработка социально-психологической информации
3.3. Анализ результатов
Выводы
Список литературы

Вступление 3
Раздел І. Современные теории невротических расстройств 5
1.1. Исторический аспект. 5
1.2. Психологические теории неврозов. 8
1.3. Психодиагностика невротических расстройств 16
Раздел ІІ. Обоснование методов эмпирического исследования 23
Раздел ІІІ. Анализ результатов психодиагностического исследования 32
Вывод 35
Литература 37
Приложение 40-47

Цель работы: психодиагностика невротических расстройств
Объект исследования: невротические расстройства.
Предмет исследования: закономерности формирования невротических расстройств в зависимости от личностно-типологических особенностей больных, их патопсихологических характеристик и социально-демографического статуса пациентов.

Содержание

Введение 3
Глава 1. Теоретическое обоснование исследования
влияния коммуникативных особенностей
на эффективность профессиональной деятельности 5
1.1.Психологический анализ трудовой деятельности 5
1.2.Особенности проявления личностных особенностей
в профессиональной трудовой деятельности 8
1.3.Профессиограмма риэлтера 16
Глава 2.Изучение влияния коммуникативных особенностей
риэлтера на эффективность его профессиональной деятельности 20
2.1.Описание программы исследования 20
2.2.Влияние коммуникативных особенностей риэлтеров
на эффективность их деятельности 21
Заключение 27
Список литературы 31
Приложение 33