Тема: «Иллюзии восприятия» (ID:45674)

1. Понятие вторичных образов и методы их изучения
2. Основные иллюзии восприятия
ЛИТЕРАТУРА

План

Введение 3
1.Понятие социальной перцепции и межличностного восприятия 4
2.Содержание межличностного восприятия 5
2.1.Каузальная атрибуция 6
2.2.Механизмы и "эффекты" межличностного восприятия. 16
Заключение 27
Список литературы 28

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.........................................................................................................................………..…..… 2

Глава I. Теоретические подходы к проблеме эстетического восприятия младших школьников. Психолого-педагогические и философские аспекты развития эстетического восприятия. Взаимосвязь природы и эстетического восприятия………………………………………………….... 4

1.1. Сущность эстетического восприятия.............................................................……………............ ………………………………………………………………………………………………………….….. 4

1.2. Особенности эстетического восприятия в младшем школьном возрасте...……………......... ………………………………………………………………………………………………………………8

1.3. Психолого-педагогические аспекты развития эстетического восприятия школьников..........………………………………………………………………..........…………….….… 9

1.4. Философские аспекты эстетического восприятия……………………………………………….. 11

1.5. Пути и средства развития эстетического восприятия младших школьников………………….. 12

1.6. Влияние природы на развитие эстетического восприятия, (по Смольянинову И. Ф.)………... 14

Глава II. Фотография как средство эстетического восприятия. Взаимосвязь искусства и фотографии……………………………………………………........................................……………... 16

2.1. Фотография как вид искусства….....................................................................………………........ 16

2.2. Эстетическая сущность фотографии…………………………………................………………... 18

2.3. Восприятие природы, младшими школьниками, посредством фотографии……………………………………………………................................................………... 19

Глава III. Теоретическая разработка урока, целью которого является - развитие эстетического восприятия природы, младшими школьниками, средствами фотографии…………...............................................................................................................……….... 21

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.................................................................................................................……………... 22

БИБЛИОГРАФИЯ.......................................................................................................……………........ 24

Вступление 3
I. Общие закономерности субъективного восприятия времени 7
1.1. Взаимосвязь хронологического и психологического времени 7
1.2. Индивидуальные особенности отношения к прошлому, настоящему и будущему 14
II. Взаимосвязь восприятия прошлого, настоящего и будущего с индивидуальными психологическими характеристиками личности 19
2.1. Основные подходы к типологизации личностей в зависимости от отношения к прошлому, настоящему и будущему 19
2.2. Индивидуальные особенности восприятия временной перспективы 24
III. Эмпирическое исследование индивидуального восприятия прошлого, настоящего и будущего 30
3.1. Методика и процедура исследования 30
3.2. Анализ результатов исследования 36
Выводы 42
Литература 44
Приложения 46

Введение 3
I. Общие психологические закономерности восприятия прошлого, настоящего и будущего 7
1.1. Субъективное восприятие настоящего во взаимосвязи с прошлым и будущим 7
1.2. Механизмы растяжимости психологического времени 14
1.3. Психологическое смещение временного пространства человека 18
II. Индивидуальные особенности восприятия прошлого, настоящего и будущего 22
2.1. Индивидуальное время личности 22
2.2. Связь индивидуальных особенностей восприятия прошлого, настоящего и будущего с типологией личности 28
III. Методологические подходы к экспериментальному исследованию временного пространства человека 34
3.1. Современная проблематика экспериментальных исследований 34
3.2. Биографические методы исследования временного пространства личности 38
Выводы 42
Литература 45
Приложения 48

Вступление 3
1. «Человеческая комедия» - галерея человеческих характеров и судеб 3
2. Мастерство Бальзака в создании образа Растиньяка 5
3. Образы молодых людей в романах «Утраченные иллюзии» 8
Заключение 11
Литература 12

ПЛАН

1. Носители рекламы
2. Суть восприятия, взаимосвязь восприятия и ощущения
3. Пути создания впечатления, управление впечатлением
Список литературы














1. Носители рекламы

В бизнесе используются разнообразные средства (носители) рекламы, представляющие собой носители информации для воздействия на объект рекламы. Средства рекламы достаточно широки и разнообразны, поэтому

ПЛАН:
1. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА ВОЛЕЙБОЛИСТОВ
2. . Совершенствование общих психических качеств волейболистов
3. Воспитание морально-волевых качеств личности спортсмена.
4. Развитие волевых качеств.
5. Развитие процессов восприятия.
6. Восприятие движений.
7. Специализированные восприятия.
8. Развитие внимания.
9. Развитие тактического мышления, памяти, представления и воображения.
10. Развитие способности управлять своими эмоциями.
11. Особенности психологической подготовки к конкретным соревнованиям
12. Показатели психомоторной активности волейболисток высших разрядов.

ПЛАН:
1. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА ВОЛЕЙБОЛИСТОВ
2. . Совершенствование общих психических качеств волейболистов
3. Воспитание морально-волевых качеств личности спортсмена.
4. Развитие волевых качеств.
5. Развитие процессов восприятия.
6. Восприятие движений.
7. Специализированные восприятия.
8. Развитие внимания.
9. Развитие тактического мышления, памяти, представления и воображения.
10. Развитие способности управлять своими эмоциями.
11. Особенности психологической подготовки к конкретным соревнованиям
12. Показатели психомоторной активности волейболисток высших разрядов.

Содержание

Введение 3
Глава 1. Особенности мотивационной сферы студентов 6
1.1.Проблема мотивации в психологии 6
1.2.Мотивационное отношение в профессиональном становлении
студентов 16
1.3.Влияние восприятия преподавателя студентами на их
мотивационную установку на успешную учебную деятельность 24
Глава 2. Исследование влияния восприятия студентами общения
"преподаватель - студент" как профессионально-ориентированного
на мотивацию к учебной и профессиональной деятельности 36
2.1.Описание методов исследования 36
2.2.Результаты исследования 40
2.3.Обсуждение результатов исследования 44
Заключение 48
Список литературы 50
Приложение 54