Тема: «Значение внимания в процессе самоорганизации обучающей деятельности» (ID:44034)

Содержание:

I. Вступление.
II. Основная часть.
1. Общие понятия о внимании.
2. Основные функции внимания.
а) направленность внимания;
б) сосредоточенность, углубленность в деятельность;
в) контроль и регуляция деятельности.
3. Формы проявления внимания.
а) интеллектуальное внимание;
б) сенсорное внимание;
в) моторное внимание.
4. Теории внимания.
5. Физиологическая основа внимания.
а) ориентировочный рефлекс;
б) закон индукции нервных процессов;
в) принцип доминанты;
г) нейрофизиологические процессы.
6. Виды внимания.
а) непроизвольное внимание;
б) произвольное внимание;
в) послепроизвольное внимание.
7. Основные свойства внимания.
а) устойчивость внимания;
б) концентрация внимания;
в) распределение внимания;
г) переключение внимания;
д) объем внимания;
8. Отвлекаемость внимания (внешняя и внутренняя).
9. Рассеянность (мнимая и подлинная).
10. Индивидуальные и возрастные характеристики внимания.
III. Заключение. Развитие внимания и внимательности.

Содержание

Введение……………………………………………………………………………3
I. Обзор отечественных и зарубежных концепций внимания…………………..5.
1.1. Теория волевого внимания Н.Н.Ланге…………………………….…5
1.2. Физеологичские теории………………………………………………..8
1.3. Переживание процессов внимания Э.Б. Титченер………………….13
1.4.Представление о внимании Т. Рибо…………………………………..16
II. Роль внимания в деятельности………………………………………………..19
2.1. Изучение внимания в рамках деятельного подхода…………………19
2.2. Изучение внимания в рамках деятельного подхода в работах Ю.Б. Гипенрейтера……………………………………………………….………23
Заключение…………………………………………………………………..……28
Список использованной литературы………………………………………..…..30

Введение…………………………………………………………….3
1. Понятие о внимании………………………………………….6
1.1. Физиологические основы внимания
1.2. Виды внимания
1.3. Основные свойства внимания
1.4. Рассеянность и внимательность
2. Законы внимания……………………………………………11
3. К проблеме внимания………………………………………16
Выводы……………………………………………………………26
Литература………………………………………………………...31

СОДЕРЖАНИЕ


1. Виды внимания.................................................................................................. 3
2. Интерпретация внимания.................................................................................. 6
3. Свойства внимания............................................................................................ 9
4. Непроизвольное внимание................................................................................ 12
5. Основные свойства внимания........................................................................... 13
6. Произвольное внимание.................................................................................... 18
7. Понятия о внимании........................................................................................... 20
8. Физиологические основы внимания................................................................. 24
9. Вкус, обоняние, осязание, слух......................................................................... 26
ИСПОЛЬЗОВАНЫЕ ИСТОЧНИКИ..................................................................... 35

Содержание


1.Теория памяти в психологии 3
2. Значение внимания в жизни человека. Функции внимания. 8
3. Охарактеризуйте возможности структурного и трастантного анализа согласно теории Э. Берна для применения в производственной практике 10
Литература 17

Содержание


1.Теория памяти в психологии 3
2. Значение внимания в жизни человека. Функции внимания. 8
3. Охарактеризуйте возможности структурного и трастантного анализа согласно теории Э. Берна для применения в производственной практике 10
Литература 17

1. Укажите на основные свойства внимания 3
2. Особенности проявления внимания в различных видах деятельности 6
3. Дать характеристику путей практического применения различных видов памяти и средства их совершенствования 9
Литература 14

Содержание
Введение 3
Глава 1. Историко-психологический ракурс изучения внимания 7
1.1.Проблема изучения внимания в психологической науке 7
1.2.Основные исследования и теории внимания 16
1.3.Теоретический анализ свойств внимания 41
Глава 2. Исследование особенностей свойств внимания у учеников
младших классов 54
2.1.Описание программы исследования 54
2.2.Изменение дифференциации выраженности свойств
внимания у учеников младших классов с течением времени 57
Заключение 88
Список литературы 90

ВВЕДЕНИЕ
1. АНАЛИЗ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ХАРАКТЕРУ, МЫШЛЕНИЮ, ВНИМАНИЮ.
1.1 Мышление
1.1.1 Процесс мышления
1.1.2 Формы мышления
1.2 Характер
1.3 Внимание
1.3.1 Понятие о внимании
1.3.2 Природа внимания
1.3.2 Виды внимания
2 МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ ХАРАКТЕРА, ВНИМАНИЯ, МЫШЛЕНИЯ
2.1 Методики исследования мышления
2.2 Методики исследования внимания
2.3 Методики для исследования черт характера
3. ОСОБЕННОСТИ ПРОЯВЛЕНИЯ ВНИМАНИЯ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАНЫХ ИСТОЧНИКОВ

Содержание

Введение 3
Глава 1. Формирование в оперативно-розыскном процессе фактических данных для последующей реализации в уголовном процессе 5
1.1. Направления использования и основные требования к представлению результатов оперативно-розыскной деятельности органу дознания, следователю или в суд 5
1.2. Обеспечение доказательств в оперативно-розыскной деятельности 9
Глава 2. Оперативно-розыскное обеспечение уголовного судопроизводства 11
2.1. Использование фактических данных, полученных в оперативно-розыскном процессе, в качестве повода и основания для возбуждения уголовного дела 11
2.2. Использование фактических данных, полученных в оперативно-розыскном процессе, для подготовки и осуществления следственных и судебных действий 15
Глава 3. Использование результатов оперативно-розыскной деятельности в доказывании по уголовным делам 22
3.1. Проверка возможности использования в доказывании данных, полученных в результате оперативно-розыскной деятельности 22
3.2. Использование результатов оперативно-розыскной деятельности в качестве ориентирующей информации в процессе доказывания 25
Вывод 31
Список использованной литературы 33