Тема: «Cпособи ознайомлення учнів з активними/пасивними іншомовним граматичним матеріалом + резюме (англ.)» (ID:14770)

Теоретична частина
Завдання 1.
Що таке облікова політика підприємства? Наведіть принципи бухгалтерського обліку 2
Завдання 2
Дайте характеристику етапам облікового процесу. Наведить приклади облікових регістрів (хронологічних, систематичних, комбінованих) 5
Завдання 3.
Що таке лінійна і шахматна записи в бухгалтерському обліку? Наведіть приклади
Завдання 4.
Визначте які з рахунків являються активними, пасивними, активно – пасивними?

Практична частина
Завдання 9.
Складіть шахову обігову відомість на основі слідуючи господарських операцій 10

ВСТУП 2
Розділ 1 Загальна характеристика розвитку психіки учнів 4
1.1. Взаємозв’язок навчання, виховання та розвитку психіки
учнів 8-9 класів. 4
1.2 Роль діяльності у психічному розвитку учня. 7
Розділ 2 Психологічні особливості проведення масових шкільних
заходів у 8-9 класах 9
2.1. Психологічні особливості розвитку особистості у підлітковому віці 9
2.2 Особливості проведення масових шкільних заходів серед
учнів 8-9 класів. 12
3. Результати проведення масового шкільного заходу 16
ВИСНОВКИ 25
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 29-31

Мета нашого дослідження полягає у тому, щоб теоретично обґрунтувати сутність і зміст поведінки та діяльності учнів, виявити вплив масових заходів на формування психології учнів 8-9 класів, їх поведінку.
Об’єктом дослідження є вивчення впливу масових заходів у школі на поведінку та діяльність учнів.
Предметом дослідження є психологічні особливості учнів 8-9 класів, вивчення основних факторів, які впливають на психологію учнів, вивчення механізмів, які забезпечують найбільш ефективний вплив масових заходів на поведінки та діяльність учнів.
Матеріалом дослідження слугували праці науковців, в яких досліджувалися аспекти формування психології учнів 8-9 класів, визначалися основні чинники впливу на формування психології учнів, аналізувалися механізму впливу масових заходів на поведінку та діяльність учнів 8-9 класів.
Крім теоретичних праць матеріалом для дослідження були використанні результати проведення масового заходу для учнів 8-9 класів на тему „Моя родина”

1. Загальне ознайомлення з банківською установою 3
2. Організація фінансової роботи банку та характеристика його фінансових ресурсів 11
3. Грошові розрахунки за банківськими та клієнтськими операціями 14
4. Прогнозування грошових ресурсів за пасивними операціями банків та їх ефективних вкладень в активні операції 18
5. Прогнозування грошових надходжень за активними операціями банку та їх подальших розміщень 19
6. Фінансово-інвестиційна діяльність банку 24
7. Прогнозування прибутку банку, порядок його розподілу і використання 25
8. Регулювання фінансово-господарської діяльності банку за допомогою економічних нормативів 27
9. Оподаткування банківської установи та його специфічні особливості 28
10. Аналіз фінансового стану банку 30
ОХОРОНА ПРАЦІ
Вступ 33
1. Нормативні документи в галузі охорони праці: закони, постанови, положення, інструкції, які мають практичне застосування в установах. 34
2. Організація і структура служби охорони праці. Обов`язки посадових осіб. Планування робіт в галузі охорони праці. 35
3. Система управління охороною праці за місцем практики. Структура, підпорядковування вищестоящим органам. 36

СОДЕРЖАНИЕ

Введение 3
Глава 1
1.1. Социальная природа преступности 5
1.2. Личность преступника 9
1.3. Механизм преступного поведения 16
1.4. Социальные факторы и поведение 25

Глава 2
2.1. Понятие и структура процесса мотивации 27
2.2. Формирование мотива преступления 35
2.3. Роль мотива в преступном поведении 49
2.4. Неадекватная мотивация 59
2.5. Законность, гражданственность, доверие,
моральность, справедливость 67

Заключение 69

Список использованной литературы 71

Резюме (эст.яз) 73
Резюме (англ.яз) 74

СОДЕРЖАНИЕ

Введение 3
Глава 1
1.1. Социальная природа преступности 5
1.2. Личность преступника 9
1.3. Механизм преступного поведения 16
1.4. Социальные факторы и поведение 25

Глава 2
2.1. Понятие и структура процесса мотивации 27
2.2. Формирование мотива преступления 35
2.3. Роль мотива в преступном поведении 49
2.4. Неадекватная мотивация 59
2.5. Законность, гражданственность, доверие,
моральность, справедливость 67

Заключение 69

Список использованной литературы 71

Резюме (эст.яз) 73
Резюме (англ.яз) 74

СОДЕРЖАНИЕ

Введение 3
Глава 1
1.1. Социальная природа преступности 5
1.2. Личность преступника 9
1.3. Механизм преступного поведения 16
1.4. Социальные факторы и поведение 25

Глава 2
2.1. Понятие и структура процесса мотивации 27
2.2. Формирование мотива преступления 35
2.3. Роль мотива в преступном поведении 49
2.4. Неадекватная мотивация 59
2.5. Законность, гражданственность, доверие,
моральность, справедливость 67

Заключение 69

Список использованной литературы 71

Резюме (эст.яз) 73
Резюме (англ.яз) 74

Зміст


Вступ 3
Розділ 1. Самонавчання іноземним мовам, види самостійної роботи учнів 5
1.1. Готовність учнів до самонавчання іноземним мовам, методичні аспекти 5
1.2. Робота з книгою 13
1.3. Домашня робота школярів 14
Розділ 2. Навчання домашнього читання іноземною мовою у середніх навчальних закладах 16
2.1. Теоретичні засади навчання домашнього читання іноземною мовою 16
2.2. План-конспект уроку домашнього читання 19
Розділ 3. Роздавальний матеріал для навчання усного мовлення в школах з поглибленим вивченням англійської мови як вид самостійної роботи учнів 25
3.1. Навчальні завдання з англійської мови з орієнтацією на самостійну роботу учнів 25
3.2. Роздатковий матеріал для самостійної роботи учнів на уроках англійської мови 33
Висновки 38
Резюме 40
Список використаної літератури 41

1. Поняття числа (натурального). Десяток, заподій виділення десятку в окремий концентр. Нумерація усна і письмова. Методика вивчення нумерації в межах 10.
2. Сотня. причини виділення сотні в окремий концентр. Нумерація усна і письмова. Додавання і віднімання в межах сотні. Методика вивчення нумерації і арифметичних дій.
3. Тисяча. Причини виділення тисячі в окремий концентр. Нумерації, усна і письмова. Додавання і віднімання в межах тисячі.
4. Методика вивчення нумерації багатоцифрових чисел. Таблиця класів і розрядів.
5. Методика вивчення додавання і віднімання багатоцифрових чисел.
6. Методика навчання учнів розв'язуванню задач. Загальні питання роботи НАД задачею за етапами.
7. Поняття дробу. Методика ознайомлення учнів 3 (4 класів) з дробами.
8. Поняття величини: Загальні питання ознайомлення учнів початкових класів з величинами і їх вимірюванням.
9. Алгебраїчна пропедевтика в початковому курсі математиків.
10.Елементи геометрії в курсі математиків

Зміст.

Вступ…………………………………………………………….3
Розділ І. Уроки трудового навчання, та сприйняття учнями знаків візуальної інформації…………………………………………5
1.1. Проведення уроку трудового навчання………………………5
1.2. Основні вимоги до знань і вмінь учнів………………………8
Розділ ІІ. Методика художньої праці……………………………..10
2.1. Мета і завдання художньої праці……………………………..10
Розділ ІІІ. Художня праця……………………………………………18
3.1. Візуально-інформаційні знаки та відображання їх у композиціях учнями…………………………………………………...18
3.2. Ознайомлення учнів про образотворче мистецтво, та опрацювання таблиці символів……………………………………...23
Висновок…………………………………………………………………31
Список використаної літератури……………………………………33
Додатки…………………………………………………………………..34

1. Організація роботи з природними матеріалами, їх види, заготівля, зберігання, підготовка до роботи. Методика проведення уроку до виготовленню аплікацій із рослинних форм і об’ємних виробів із природних матеріалів. 2
2. Особливості уроків трудового навчання в порівнянні з іншими навчальними предметами. Структура уроку трудового навчання і характеристика його етапів (на прикладі уроку по виготовленню виробів з тканини). 3
3. Інструктаж в трудовому навчанні. Види інструктажу за часом проведення і обхватом учнів. Вимоги до проведення інструктажу. Навести приклад проведення інструктажу на уроці по виготовленню виробів з паперу. 4
4. Праця як самостійний навчальний предмет, її освітнє значення. Мета трудової політехнічної підготовки учнів 1-4 класів. 5
5. Засвоєння політехнічних завдань учнями 1-4 класів під час роботи з різними матеріалами, ознайомлення з інструментами, процесом виробництва вцілому. 6
6. Формування в учнів політехнічних умінь: уміння планувати трудовий процес, організовувати робоче місце, проводити технологічні операції: згинання, різання, монтажу. 7
7.Динаміка розвитку конструкторсько-винахідницьких умінь у учнів 1-4 класів. 8
8. Специфіка проведення уроків трудового навчання в 1 класі. Особливості їх організації. 9
9. Особливості роботи з пластичними матеріалами. Обробка глини та пластиліну. Методика організації індивідуальної та колективної роботи по виготовленню виробів із пластичних матеріалів. 9
10. Організація роботи по виготовленню виробів із паперу і картону. Методика виготовлення виробів із використанням шаблонів. Методика ознайомлення учнів 1 класу із виготовленням закладки з візерунком із квадратиків, кружечків тощо. 11