Меню

Реклама

TOP реферати

Цікаве

Тема: «Сенсорне виховання дітей - педагогічна спадщина М.Монтесорі» (ID:14118)
| Размер: 34 кб. | Объем: 30 стр. | Стоимость: 30 грн. | Добавлена: 13.04.2005 | Код продавца: 3 |
Содержание ВСТУП 3 РОЗДІЛ І. ТЕНДЕНЦІЇ РОЗВИТКУ СВІТОВОЇ ПЕДАГОГІКИ НА ПОЧАТКУ ХХ СТ. 5 1.1Головні особливості реформаторської педагогіки 5 1.2 Головні течії реформаторської педагогіки 8 РОЗДІЛ ІІ. МАРІЯ МОНТЕССОРІ – ВИДАТНИЙ ПРЕДСТАВНИК ГУМАНІСТИЧНОГО НАПРЯМКУ РЕФОРМАТОРСЬКОЇ ПЕДАГОГІКИ 11 2.1 Загальні засади педагогіки М. Монтесорі 11 2.2 Педагогічні методи, що застосовуються для дитячого виховання у педагогіці М. Монтесорі 13 2.3 Особливості проведення уроків 16 РОЗДІЛ ІІІ. ПЕДАГОГІКА СЕНСОРНОГО ВИХОВАННЯ М. МОНТЕСОРІ 19 3.1Виховання загальної чуттєвості 19 3.2 Виховання відчуття зору 23 3.3.Виховання слухового відчуття та розумове виховання 28 ВИСНОВКИ 31 СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 33 Просмотр Просмотр текста работы перед покупкой...
Литература 1. Головлёва Г. Жена американского посла заинтересовалась школой Монтессори. Почему? // Киевские ведомости. – 1995. – 28 октября. – С. 10 2. Джуринский А. Размышления над историей педагогики // Педагогика. – 2001. - № 6. – С. 72 – 79 3. Жидкова Е. Первые шаги в педагогике М. Монтессори // Дошкольное воспитание. – 1995. - № 9. – С. 86 – 88 4. История дошкольной зарубежной педагогики. Хрестоматия. – К., 1974 5. Ігнатенко Н. Традиції історичної освіти учнів європейських країн (Початок ХХ ст.) // Рідна школа. – 2001. - № 7. – С. 78 – 80 6. Кравець В. Зарубіжна школа та педагогіка ХХ ст. – Тернопіль, 1996 7. Левківський М. Історія педагогіки. – К., 2003 8. Левківський М., Микитюк О. Історія педагогіки. – Харків. – 2002 9. М’ясоїд П. Загальна психологія. – К., 1998 10. Немов Р. Психология. – Спб., 1995 11. Общая психология. – М., 1976 12. Пискунов А. Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. – М., 1981 13. Сбруєва А., Рисіна М., Історія педагогіки у схемах картах, діаграмах. – Суми, 2000
Дополнительная информация 339
Рік написання: 2005
Заказ Заказать Купить «Сенсорне виховання дітей - педагогічна спадщина М.Монтесорі»
Просмотр Просмотр Просмотреть с сайта...
Рекомендуємо також переглянути наступні реферати та курсові роботи:
  • ІДЕЇ М. МОНТЕСОРІ В ПЕДАГОГІЧНІЙ ТЕОРІЇ ТА ПРАКТИЦІ
    План. Вступ. 3 1. Теоретична спадщина Марії Монтесорі. 7 1.1.Виховання за системою Монтесорі: загальна характеристика. 7 1.2. Методика Монтесорі. 10 1.3. Роль вчителя в системі Монтесорі. 13 2. Впровадження ідей М. Монтесорі в практику школи. 15 2.1.Система Монтесорі в школах. 15 2.2. Монтесорі матеріали та вправи. 18 Висновки. 23 Література. 25
  • Сенсорне виховання в системі Марії Монтессорі

    Вступ 2

    Розділ 1. Сенсорне виховання дітей дошкільного віку 4

    1.1. Сутність поняття сенсорного виховання 4

    1.2. Методика М.Монтессорі 12

    1.3. Значення методики М.Монтессорі у сенсорному вихованні дітей дошкільного віку 19

    Розділ 2. Використання системи М.Монтессорі у практиці роботи дошкільних навчальних закладів 21

    2.1. Використання сенсорної системи у навчанні дітей дошкільного віку 21

    2.2. Методичні рекомендації щодо використання системи М.Монтессорі у напрямку гармонійного виховання дітей дошкільного віку 28

    Висновки 34

    Список використаних джерел 36

  • Київська школа для глухих дітей
    ВСТУП 2 І. СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНА ПІДТРИМКА ОСІБ З ФІЗИЧНИМИ ВАДАМИ В УКРАЇНІ 4 ІІ. КИЇВСЬКА ШКОЛА-ІНТЕРНАТ №9 ДЛЯ ДІТЕЙ ІЗ ЗАНИЖЕНИМ СЛУХОМ 14 ІІІ. ПРОГРАМНІ ОСНОВИ ВИХОВАННЯ ТА НАВЧАННЯ ДІТЕЙ В ШКОЛІ-ІНТЕРНАТІ 17 ІІІ.1. Розвиток слухового сприйняття 18 ІІІ.2. Розвиток мови 20 ІІІ.3. Музичне виховання 25 ІІІ.4. Інформаційні технології навчання та виховання 31 ВИСНОВКИ 32 СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 33
  • Питання соціального виховання у спадщині А. С. Макаренка
    Вступ
    Розділ І. Основні напрямки соціального виховання у спадщині А. С. Макаренка
    1.1. Трудове виховання
    1.2. Сімейне виховання
    1.3. Робота з важковиховуваними у практичній діяльності А. С. Макаренка (за “Педагогічною поемою”)
    Розділ ІІ. Педагогічна спадщина А. С. Макаренка і сучасність
    2.1. Застосування спадщини А. С. Макаренка у підготовці соціальних працівників
    2.2. А. С. Макаренко про роль педагога у соціальному вихованні учнівської молоді
    Висновки
    Список використаних джерел
  • Розумово відсталі діти як об єкт корекційного виховання
    Вступ 2 Розділ 1. Основи корекційного виховання розумово відсталих дітей 5 1.1 Психолого-педагогічна класифікація розумово відсталих дітей та їх психологічні особливості 5 1.2 Корекційно-виховна робота з дітьми-олігофренами та її вплив на розвиток розумово відсталих дітей 9 1.3 Індивідуальний стиль корекційного навчально-виховного процесу розвитку дітей-олігофренів 12 Розділ 2. Навчальна діяльність розумово відсталих дітей 19 2.1 Виховання основ навчальної діяльності у дітей-олігофренів 19 2.2 Корекція недоліків навчальної діяльності дітей-олігофренів 22 Розділ 3. Труд у навчально-виховному процесі розвитку розумово відсталих дітей 26 3.1 Корекційно-розвиваючий підхід в системі трудової підготовки дітей-олігофренів 26 3.2 Психолого-педагогічні умови підвищення ефективності трудового навчально-виховного процесу розумово відсталих дітей 32 Висновки 36 Список використаної літератури 37
  • Роль дошкільного закладу у вихованні особистості дитини
    Вступ 3
    Розділ 1. Система дошкільної освіти в Україні 7
    1.1 Дошкільні заклади в системі національної освіти 7
    1.2 Типи дошкільних закладів і їх функції 10
    1.3 Базовий компонент дошкільної освіти 12
    2. Мета і завдання виховання дітей дошкільного віку 16
    2.1 Мета виховання дітей дошкільного віку 16
    2.2 Завдання виховання дітей дошкільного віку 17
    3. Напрямки виховання особистості в дошкільних закладах 21
    3.1 Фізичне виховання 21
    3.2 Розумове виховання 23
    3.3 Моральне виховання 26
    3.4 Трудове виховання 32
    3.5 Естетичне виховання 34
    Висновок 38
    Література 40
    Додаток 41

  • Експериментально-педагогічна робота по формуванню працелюбності у дітей в різновіковій групі
    ПЛАН
    Вступ.
    Розділ 1. Виховання працелюбності у дітей дошкільного віку в теорії та практиці дошкільного виховання.
    1.1. Теоретичне обґрунтування проблеми трудового виховання дошкільників.
    1.2. Роль та значення трудових доручень у розвитку особистості дитини.
    1.3. Вирішення проблеми у практиці роботи дошкільних закладів.
    Розділ 2. Експериментально-педагогічна робота по формуванню працелюбності у дітей в різновіковій групі.
    2.1. Методика та результати констатуючого експерименту.
    2.2. Спільні трудові доручення у вихованні працелюбності у різновіковій групі.
    Висновки.
    Література.
  • Виховання працелюбності у дітей дошкільного віку в теорії та практиці дошкільного виховання
    ПЛАН
    Вступ.
    Розділ 1. Виховання працелюбності у дітей дошкільного віку в теорії та практиці дошкільного виховання.
    1.1. Теоретичне обґрунтування проблеми трудового виховання дошкільників.
    1.2. Роль та значення трудових доручень у розвитку особистості дитини.
    1.3. Вирішення проблеми у практиці роботи дошкільних закладів.
    Розділ 2. Експериментально-педагогічна робота по формуванню працелюбності у дітей в різновіковій групі.
    2.1. Методика та результати констатуючого експерименту.
    2.2. Спільні трудові доручення у вихованні працелюбності у різновіковій групі.
    Висновки.
    Література.
  • Соціальна реабілітація дітей-сиріт та дітей, які залишились без піклування дорослих
    ВСТУП 3
    РОЗДІЛ І. СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНА РЕАБІЛІТАЦІЯ З ДІТЬМИ, ЯКІ ЗАЛИШИЛИСЯ БЕЗ БАТЬКІВСЬКОГО ПІКЛУВАННЯ 6
    1.1 Соціальна підтримка дітей-сиріт та дітей, які залишилися без батьківського піклування 6
    1.2 Технологія роботи з дітьми-сиротами у прийомних сім ях 11
    Розділ ІІ. альтернативні форми виховання як складова необхідноЇ соціальноЇ реабілітації дітей-сиріт 24
    2.1. Обґрунтування необхідності впровадження в Україні альтернативних форм виховання 24
    2.2. Визначення рівня готовності дитини до змін у житті, пов’язаних із переходом у прийомну сім’ю 26
    2.3. Аналіз результатів дослідження 29
    Висновки 38
    СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 43
    ДОДАТКИ
  • Діяльність інституту сімейного виховання дітей-сиріт
    Вступ 3
    1. Питання створення та функціонування інституту сімейного виховання дітей-сиріт та дітей позбавлених батьківського піклування 7
    2. Створення та підтримка дитячих будинків сімейного типу 13
    3. Соціальна-педагогічна діяльність з дітьми що залишились без опіки батьків 22
    Висновки 26
    Література 29
    Додаток 33

Cгенерировано за 0.138890 секунд

Наша колекція рефератів містить понад 60 тис. учбових матеріалів! На сайті «Рефсмаркет» Ви можете скористатись системою пошуку готових робіт, або отримати допомогу з підготовки нового реферату практично з будь-якого предмету.

Нам вдячні мільйони студентів ВУЗів України, Росії та країн СНД. Ми не потребуємо зайвої реклами, наша репутація та популярність говорять за себе.

Замовити реферат

Від партнерів

Оновлення

Реклама

Від партнерів
© 2007-2019 Банк рефератів | Статті партнерів