чому я хочу еавчатися в академії сбу

 У нас Ви маєте можливість замовити матеріал за темою «чому я хочу еавчатися в академії сбу», або знайти вже готові матеріали, які містять певну інформацію за даним запитом

• Чому я не хочу страхуватися
  
  План Вступ…………………………………………………………………..2 1. Чому я не хочу страхуватися………………………………..3 2. Недосконалість страхового ринку України…………………..4 3. Напрямки вдосконалення державної політики в галузі страхування…………………………………………………….6 Висновки……………………………………………………………..11 Використана література……………………………………………..12 >>>>
• Страхування
  
  План Вступ………………………………………………………………….2 1. Чому я хочу страхуватися……………………………………3 2. Чому я не хочу страхуватися…………………………………15 Висновки……………………………………………………………..17 Використана література……………………………………………..18 >>>>
• Діяльність Києво-Могилянської академії
  
  ВСТУП 3 1. ЕТАПИ СТВОРЕННЯ КИЄВО-МОГИЛЯНСЬКОЇ АКАДЕМІЇ 4 2. ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЙНОЇ СТРУКТУРИ АКАДЕМІЇ 5 3. ОРГАНІЗАЦІЯ НАВЧАННЯ В КИЄВО-МОГИЛЯНСЬКІЙ АКАДЕМІЇ 7 4. ІСТОРІЯ ЗАКРИТТЯ ТА ВІДНОВЛЕННЯ КИЄВО-МОГИЛЯНСЬКОЇ АКАДЕМІЇ 10 ВИСНОВОК 15 ЛІТЕРАТУРА 16 >>>>
• Діяльність Києво-Могилянської академії
  
  ВСТУП 3 1. ЕТАПИ СТВОРЕННЯ КИЄВО-МОГИЛЯНСЬКОЇ АКАДЕМІЇ 4 2. ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЙНОЇ СТРУКТУРИ АКАДЕМІЇ 5 3. ОРГАНІЗАЦІЯ НАВЧАННЯ В КИЄВО-МОГИЛЯНСЬКІЙ АКАДЕМІЇ 7 4. ІСТОРІЯ ЗАКРИТТЯ ТА ВІДНОВЛЕННЯ КИЄВО-МОГИЛЯНСЬКОЇ АКАДЕМІЇ 10 ВИСНОВОК 15 ЛІТЕРАТУРА 16 >>>>
• Виникнення Києво-Могилянської Академії та її педагогічні погляди
  
  Зміст Вступ 3 1. Історія заснування Києво-Могилянської Академії 5 2. Братська колегія та діяльність Петра Могили 10 3. Навчання в Києво-Могилянській Академії 14 4. Відомі вихованці Києво-Могилянської Академії 21 5. Відродження Києво-Могилянської Академії 26 Висновки 30 Список використаних джерел 32 >>>>
• Діяльність Академії наук України
  
  Зміст Вступ 4 1. Наукова діяльність в Україні до створення Академії наук 7 2. Заснування Академія наук України 10 3. Діяльність Академії наук України 15 4. Тенденції трансформації сучасної Академії наук 22 Висновки 27 Література 29 >>>>
• Діяльність Академії наук України
  
  Зміст Вступ 4 1. Наукова діяльність в Україні до створення Академії наук 7 2. Заснування Академія наук України 10 3. Діяльність Академії наук України 15 4. Тенденції трансформації сучасної Академії наук 22 Висновки 27 Література 29 >>>>
• Киевская духовная академия
  
  1. Витоки заснування Київської Духовної Академії. 3 2. Видатна роль Київської Духовної Академії у становленні теологічної бази Церкви. 8 3. Сьогоднішний день Київської Духовної Академії. 11 Литература 21 >>>>
• суспільство в якому я хочу жити
  
  Тема: Доповідь суспільство в якому я хочу жити Предмет: укр.мова Вид: реферат >>>>
• Роль вчених Києво-Могилянської академії в розвитку політичних ідей на Україні
  
  План Вступ 3 1. Загальна характеристика політичних ідей в Києво-Могилянській академії. Політичні погляди П. Могили 4 2. Проблема легітимності політичної влади в творчості вчених і випускників Києво-Могилянської академії 7 3. Трансформація політичних поглядів проросійські налаштованих вчених Києво-Могилянської академії 10 Висновки 12 Література 13 >>>>
• Києво-Могилянська акдемія, її роль в розвиткові суспільної думки та ідей просвітництва в Україні.
  
  ЗМІСТ Вступ...................................................................................................................................3 1. Передумови виникнення Києво-Могилянської академії...........................................4 2. Діяльність Петра Могили та заснування Києво-Могилянської академії.................5 3. Навчальний процес в Києво-Могилянській академії.................................................8 Список використаних джерел.........................................................................................19 >>>>
• Філософія в Києво-Могилянській академії
  
  ВСТУП 3 1. Філософія українського Відродження та бароко. Зародження філософії в Києво-Могилянській академії 5 2. Києво-Могилянська академія – джерело філософської думки в Україні 14 3. Григорій Сковорода як яскравий представник філософії Києво-Могилянської академії 25 ВИСНОВКИ 30 ЛІТЕРАТУРА 31 >>>>
• Чому я хочу навчатися в інституті Спеціального зв’язку та захисту інформації (Національний технічний унів. Укр)КПІ
  
  ВСТУП 3 1. СЛУЖИТИ ВІТЧИЗНІ – ОБОВ’ЯЗОК КОЖНОГО ГРОМАДЯНИНА УКРАЇНИ 4 2. ЗАХИСТ ІНФОРМАЦІЙНОЇ БЕЗПЕКИ УКРАЇНИ ЯК ГІДНА ПРОФЕСІЙНА СФЕРА ДІЯЛЬНОСТІ ГРОМАДЯНИНА УКРАЇНИ 5 3. НАВЧАННЯ У ІСЗЗІ ЯК МОЖЛИВІСТЬ ПІДВИЩЕННЯ ОСОБИСТІСНОГО ПОТЕНЦІАЛУ 7 ВИСНОВКИ 9 Список використаних джерел 10 >>>>
• Загальна характеристика етапів становлення та розвитку Національної академії оборони України
  
  Зміст Вступ 3 1. Загальна характеристика етапів становлення та розвитку Національної академії оборони України 4 2. Центр підготовки офіцерів для багатонаціональних штабів Національної академії оборони 6 Висновки 10 Список використаної літератури 11 >>>>
• Загальна характеристика етапів становлення та розвитку Національної академії оборони України
  
  Зміст Вступ 3 1. Загальна характеристика етапів становлення та розвитку Національної академії оборони України 4 2. Центр підготовки офіцерів для багатонаціональних штабів Національної академії оборони 6 Висновки 10 Список використаної літератури 11 >>>>
• Києво-Могилянська академія як освітній центр та осередок збереження духовних традицій українського народу
  
  Вступ 3 1. Становлення Києво-Могилянської академії 4 2. Культурно-просвітницька діяльність Києво-Могилянської академії 7 Висновок 12 Список літератури 13 >>>>
• Києво-Могилянська академія – центр науки та освіти
  
  Стор. Вступ 3-5 I. Початковий етап історії діяльності Києво-Могилянської академії 6-16 1.1. Загальна характеристика освітньої справи в Україні до заснування Києво-Братської школи 6-11 1.2. Заснування Києво-Братської школи. Галшка Гулевичівна 11-13 1.3. П. Конашевич-Сагайдачний – покровитель Києво-Братської школи 13-16 II. Доба розквіту Києво-Могилянської академії 17-29 2.1. Києво-Братська школа в період ректорства І. Борецького (? – 1618) 17-19 2.2. Києво-Братська школа в період ректорства М. Смотрицького (1619-1620) 19-21 2.3. Сподвижницька діяльність П. Могили 22-25 2.4. Києво-Могилянська академія у ХVIII-ХIХ ст. 25-29 III. Києво-Могилянська академія на сучасному етапі 30-34 3.1. Відновлення діяльності Києво-Могилянської академії 30-31 3.2. Факультети та навчальні програми у Києво-Могилянській академії 31-34 Висновки 35 Список використаної літератури 36-37 >>>>
• ЗАГАЛЬНА ПІДГОТОВКА ДІЯЧІВ У СФЕРІ КУЛЬТУРИ. ПРАКТИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ПІДГОТОВКИ
  
  Вступ 2 1. ПІДГОТОВКА МАЙСТРІВ ЖИВОПИСУ В НАЦІОНАЛЬНІЙ АКАДЕМІЇ ОБРАЗОТВОРЧОГО МИСТЕЦТВА І АРХІТЕКТУРИ 3 2. ПІДГОТОВКА ФАХІВЦІВ БІБЛІОТЕЧНОЇ СПРАВИ 4 3. ОСОБЛИВОСТІ ЗАГАЛЬНОЇ ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ КУЛЬТУРИ В ГАЛУЗІ ЕСТРАДНОГО СПІВУ 6 4. ПРАКТИЧНА ПІДГОТОВКА МАЙСТРІВ ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОГО МИСТИЦТВА У КОСІВСЬКОМУ ДЕРЖАВНОМУ ІНСТИТУТІ 8 5. ОСОБЛИВОСТІ ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ КУЛЬТУРНОЇ СФЕРИ У ЛЬВІВСЬКІЙ АКАДЕМІЇ МИСТЕЦТВ 9 6. ПІДГОТОВКА ФАХІВЦІВ З КУЛЬТУРИ В НАЦІОНАЛЬНІЙ МУЗИЧНІЙ АКАДЕМІЇ УКРАЇНИ ІМЕНІ П.І.ЧАЙКОВСЬКОГО 11 Висновки 13 Література 14 >>>>
• КИЄВО-МОГИЛЯНСЬКА АКАДЕМІЯ І РОЗВИТОК КУЛЬТУРИ В УКРАЇНІ
  
  1. СТАНОВЛЕННЯ КИЄВО-МОГИЛЯНСЬКОЇ АКАДЕМІЇ 3 2. ВПЛИВ КИЄВО-МОГИЛЯНСЬКОЇ АКАДЕМІЇ НА РОЗВИТОК УКРАЇНСЬКОЇ КУЛЬТУРИ 5 СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 11 >>>>
• Гуманістичні ідеї філософії України 15-17 ст.
  
  Вступ 1. Ідеї гуманізму філософів – гуманістів ХV -ХVІ ст. 2. Гуманістичні ідеї в поглядах Г. Сковороди 3. Філософські ідеї діячів Острозької академії 4. Філософські ідеї гуманізму в Києво – Могилянській академії Висновки Список літератури >>>>
• В чому полягають особливості міжнародного менеджменту.
  
  План 1. В чому полягають особливості міжнародного менеджменту. 2. Структура економічного аналізу зовнішнього середовища. 3. В чому полягають причини різноманіття форм міжнародних фінансово-промислових груп. Література >>>>
• Контрольна з історії педагогіки
  
  1.Чому Ян Каменський являється засновником педагогічної науки 2 2.В чьому полягає антропологічне вивчення людини в спадщіні К.Д. Ушинського (психологічні основи Ушинського (на основі твору "Людина як предмет виховання" досвід антропологічного дослідження)) 2 3.Гуманістичні ідеї Василя Олекс. Сухомлинського (на основі роботи "Сердце віддаю дітям") 3 4.Особливості роботи братських шкіл на Києво-Могилянської академії (що вас вразило яке психолога в організації навчання в ціх закладах) 4 5.Нові педагогічні погляди течії у сучасній зарубіжній педагогіки М.Монтесорі 5 6.Особливості підходів до виховання особистості у спадщіні Сухомлинського 6 Використана література. 8 >>>>
• Контрольна з психології
  
  1. Є думка, що поява нового напрямку чи школи в психології багато в чому є відповіддю на недосконалість попереднього. Обгрунтуйте це. Наведіть приклади. 3 2. Поясніть у чому проявляється вплив статевих та конституційних 4 особливостей на психічні прояви. 4 3. Наведіть приклади класифікації здібностей. Прокоментуйте наведені 5 класифікаційні моделі. 5 4. Поясніть, чому спрямованість особистості вважається центральною 6 інтегративною характеристикою людини. 6 5. Розкрийте сутність теорії Д. Ельконіна. 7 6. Проаналізуйте роль сім'ї на перших 3 етапах формування "я-концепції". 8 7. Обгрунтуйте, як співвідноситься зовнішня та внутрішня (психічна) 9 діяльність? У чому полягає суть інтеріоризації та екстеріоризації. 9 Література 11 Додаток >>>>
• Основи економ ічно\ теорії
  
  1. Обґрунтуйте, чому поява монополій об'єктивно неминуча 3 2. Які існують форми монополій і чим вони різняться між собою? 3 3. Розкрийте позитивні та негативні сторони існування монополій 4 4. У чому полягає сутність конкуренції та закону конкуренції? 5 5. Охарактеризуйте основні форми та методи конкурентної боротьби на різних етапах капіталізму 8 6. Які методи конкурентної боротьби властиві монополіям? 9 7. Обґрунтуйте, чому конкуренція є важливою рушійною силою розвитку економічної системи 10 8. У чому полягає основна відмінність між європейською та американською системами антимонопольної діяльності держави? 11 Література 13 >>>>
• Контрольна з психології
  
  1.В чому різниця між текстом і анкетою. 2 2.Види емоційних станів: настрій, стрес, афект, пристрасті, почуття. 4 3. В чому полягає навчальне і виховне значення, контролю знань 8 Використана література 12 >>>>
• Що таке релігія?
  
  Зміст 1. Що таке релігія? 2. Чим відрізняється поняття релігії та церкви? 3. Які форми первісних вірувань ви знаєте? 4. В чому різниця між "політеїзмом" і "монотеїзмом"? 5. Назвіть головні ознаки світових релігій 6. На які гілки поділяється християнство? 7. В чому головна відмінність протестантизму від інших напрямів християнства. 8. Які релігійні течії найбільш розповсюджені в Україні? 9. В чому сутність конфлікту між православними церквами в Україні? 10. Характеристика буддизму як світової релігії Література >>>>
• управління ЗЕД
  
  Зміст 2 1. Що таке принципи управління? У чому полягає їх суть? 3 2. Яку роль відіграють органи місцевого управління ЗЕД? 4 3. Експорт яких товарів може обмежуватися і чому? 5 >>>>
• управління ЗЕД
  
  Зміст 2 1. Що таке принципи управління? У чому полягає їх суть? 3 2. Яку роль відіграють органи місцевого управління ЗЕД? 4 3. Експорт яких товарів може обмежуватися і чому? 5 >>>>
• Філософія
  
  1. Філософська антропологія 2 2. Філософія у Києво-Могилянській Академії 10 Тести 13 Список використаної літератури 14 >>>>
• Педагогіка та психологія
  
  1. Розкрити зв’язок педагогіки та психології. Що для них є спільного, а що відмінного? 3 2. Чому складання конспекту сприяє запам’ятовуванню? 8 3. В чому полягає соціальна сутність освіти? 9 4. Чим відрізняються методи навчання від прийомів, які задачі вони вирішують? 13 Список використаної літератури 15 >>>>