1 Філософські витоки ідеї освіти

 У нас Ви маєте можливість замовити матеріал за темою «1 Філософські витоки ідеї освіти», або знайти вже готові матеріали, які містять певну інформацію за даним запитом

• Гуманістичні ідеї філософії України 15-17 ст.
  
  Вступ 1. Ідеї гуманізму філософів – гуманістів ХV -ХVІ ст. 2. Гуманістичні ідеї в поглядах Г. Сковороди 3. Філософські ідеї діячів Острозької академії 4. Філософські ідеї гуманізму в Києво – Могилянській академії Висновки Список літератури >>>>
• Контрольна з філософії
  
  1. ОСНОВНІ ФІЛОСОФСЬКІ ІДЕЇ П. ЮРКЕВИЧА 3 2. Т.ШЕВЧЕНКО ТА ЙОГО ВНЕСОК У РОЗВИТОК ФІЛОСОФІЇ УКРАЇНСЬКОЇ ІДЕЇ 7 3. ФІЛОСОФСЬКІ ПОГЛЯДИ М.ДРАГОМАНОВА, І. ФРАНКА, Л.УКРАЇНКИ 8 СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 14 >>>>
• Філософія. Філософія України другої половини 19 ст – початку 20 ст.
  
  1. Основні філософські ідеї П. Юркевича 3 2. Т.Шевченко та його внесок у розробку філософії української ідеї 10 3. Філософські погляди М. Драгоманова, І. Франка, Л. Українки 15 Список використаних джерел 23 >>>>
• Історичні витоки ступеневої освіти
  
  Вступ 3 1. Історичні традиції ступеневої освіти 4 2. Розвиток ступеневої освіти в ХІХ- перш. пол. ХХ ст. 12 3. Сучасний стан розвитку ступеневої освіти в Україні 16 Висновки 18 Список використаної літератури 19 >>>>
• Провідні філософські джерела та філософські ідеї часів Київської Русі та доби відродження. Поява професійної філософії в Україні
  
  План 1. Провідні філософські джерела та філософські ідеї часів Київської Русі та доби відродження. Поява професійної філософії в Україні 3 2. Свідомість як філософська проблема 9 Література 11 >>>>
• Філософія марксизму
  
  ВСТУП 3 1. ФІЛОСОФСЬКІ ІДЕЇ К. МАРКСА 5 2. ФІЛОСОФСЬКІ ПОГЛЯДИ Ф. ЕНГЕЛЬСА 8 3. ПЕРШІ ПОСЛІДОВНИКИ МАРКСИЗМУ (КІНЕЦЬ XIX — ПОЧАТОК XX СТ.) 11 ВИСНОВКИ 15 СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ: 16 >>>>
• Філософські ідеї в творчості діячів української культури початку 20 ст.
  
  Філософські ідеї в творчості діячів української культури початку 20 ст. / Використана література >>>>
• Значення Болонського процесу для європейської системи освіти
  
  Зміст Зміст 2 Вступ 3 1. Нові філософські течії в світлі освітніх педагогік 4 1.1. Проблема знання, мови, розуміння у філософії XX ст. 4 1.2. Провідні тенденції розвитку світової філософії на межі тисячоліть 15 2. Філософські аспекти сучасної педагогіки 18 2.1. Болонський процес як філософський аспект сучасної педагогіки 18 2.2. Значення Болонського процесу для європейської системи освіти 21 Висновок 25 Список використаної літератури 26 >>>>
• Філософські течії та напрямки ХХ ст
  
  План Вступ 3 1. Філософські течії та напрямки ХХ ст. 4 1.1. Філософія прагматизму 4 1.2. Феноменологічна філософія 6 1.3. Філософія екзистенціалізму 8 1.4. Філософська антропологія (філософія людини) 14 1.5. Релігійна філософія XX ст. 17 1.6. Позитивізм. Неопозитивізм. Постпозитивізм 20 1.7. Структуралізм і постструктуралізм 23 2. Нові філософські течії в світлі освітніх педагогік 26 2.1. Проблема знання, мови, розуміння у філософії XX ст. 26 2.2. Провідні тенденції розвитку світової філософії на межі тисячоліть 37 2.3. Болонський процес. Його значення для європейської системи освіти 40 Висновок 46 Список використаної літератури 48 >>>>
• Контрольна з філософії
  
  1. Структура та функції філософських знань 3 2. Місце філософії в духовному житті середньовіччя та її завдання в цей історичний період 4 3. Вихідні ідеї філософії І.Канта. Етапи його філософської діяльності 6 4. Філософські ідеї та джерела часів Київської Русі 7 5. Співвідношення понять "людина-індивід-особа-особистість-індивідуальність" 9 Список використаних джерел 11 >>>>
• система освіти в Німеччини
  
  Зміст Вступ 2 Розділ І.Внесок видатних представників німецької педагогічної думки у становлення системи освіти Німеччини 4 1.1 Ідеї німецьких педагогів - філантропістів І. Базедова і Х. Зальцмана 4 1.2 Неогуманістичні проекти В. Гумбольда 4 1.3 Дидактика Ф. Дістервега 9 1.4 Ідея цілісного виховання Р. Штайнера 12 Розділ ІІ. Особливості організації шкільної освіти 15 2.1 Середня загальноосвітня школа 15 2.2 Професійна школа 20 Розділ ІІІ. Перспективи розвитку та актуальні проблеми вдосконалення змісту загальної шкільної освіти в контексті її реформування 25 Висновки 31 Список використаної літератури 32 ДОДАТКИ 33 >>>>
• система освіти в Німеччини
  
  Зміст Вступ 2 Розділ І.Внесок видатних представників німецької педагогічної думки у становлення системи освіти Німеччини 4 1.1 Ідеї німецьких педагогів - філантропістів І. Базедова і Х. Зальцмана 4 1.2 Неогуманістичні проекти В. Гумбольда 4 1.3 Дидактика Ф. Дістервега 9 1.4 Ідея цілісного виховання Р. Штайнера 12 Розділ ІІ. Особливості організації шкільної освіти 15 2.1 Середня загальноосвітня школа 15 2.2 Професійна школа 20 Розділ ІІІ. Перспективи розвитку та актуальні проблеми вдосконалення змісту загальної шкільної освіти в контексті її реформування 25 Висновки 31 Список використаної літератури 32 ДОДАТКИ 33 >>>>
• Західні теорії розвитку освіти
  
  Поява і початковий розвиток теорій освіти в ХІХ столітті 3 Ідеї розвитку освітніх теорій в ХХ столітті 6 Перелік використаної літератури 11 >>>>
• Розвиток психологічної думки в контексті філософії Стародавнього світу (Сократ, Платон, Арістотель)
  
  Вступ / 1. Філософські погляди Сократа: 1.1. Сократівський поворот філософствування від природи до людини, 1.2. Поняття моралі, як головний предмет дослідження Сократа, 1.3. Специфіка сократичного методу ведення діалогу, 1.4. Істина, мудрість і моральність у філософії Сократа / 2. Філософські погляди Платона: 2.1. Вчення Платона про ідеї, 2.2. Душа у філософії Платона / 3. Філософські погляди Арістотеля: 3.1. Життя і творчість Арістотеля, 3.2. Логіка і Методологія, 3.3. Перша філософія. Вчення про причини і початки буття і знання, 3.4. Фізика: світ, життя і людина / Висновки / Список використаної літератури >>>>
• Розвиток психологічної думки в контексті філософії Стародавнього світу (Сократ, Платон, Арістотель)
  
  ВСТУП 3 1. Філософські погляди Сократа 5 2. Філософські погляди Платона 10 3. Філософські погляди Арістотеля 13 Висновки 18 Використана література 20 >>>>
• Принципи економічної освіти
  
  Вступ 2 1.Місія мета та ціннісні орієнтири економічної освіти. 4 2. Принципи економічної освіти. 5 3. Завдання економічної освіти. 6 4. Безперервність економічної освіти. 8 5. Основні заходи щодо розвитку економічної освіти. 12 Висновки 13 Список використаної літератури 14 >>>>
• Європейська система освіти. Порівняльна характеристика
  
  ЗМІСТ Вступ___________________________________________________________ 3 1 Система освіти Франції__________________________________________ 4 2 Система освіти у Великобританії__________________________________ 12 3 Система освіти Німеччини_______________________________________ 16 4 Система освіти України__________________________________________ 22 Висновки_______________________________________________________ 27 Перелік використаної літератури____________________________________ 28 >>>>
• Контрольна з філософії
  
  План 1. Філософські погляди представників мілетської школи 3 2. Роль братських шкіл у розвитку освіти та філософії в Україні 6 Список використаної літератури 9 >>>>
• Філософська думка в Україні
  
  1. Академічна філософія в Україні ХІХ ст. Український романтизм (Гоголь, Костомаров, Шевченко та інші) 3 2. Філософські ідеї в Україні в кінці ХІХ – на початку ХХ ст. 7 Література 13 >>>>
• Філософія постмодернізму
  
  Вступ 3 1. Філософські передумови виникнення постмодернізму 4 2. Основні ідеї та провідні філософи постмодернізму 9 3. Значення філософії постмодернізму 20 Висновки 24 Список літератури 25 >>>>
• Філософія
  
  1. Давньогрецька класична філософія. Сократ. 3 2. Філософські ідеї Ж.- П. Сартра і А. Камю. 5 3. Категорії діалектики: необхідність і випадковість, зміст і форма. 11 4. Структура суспільства як соціальної системи. 17 Список використаної літератури 22 >>>>
• Концепція розвитку економічної освіти в Україні
  
  Вступ 3 1. Економічна освіта на сучасному етапі 4 1.1. Стан економічної освіти та об єктивна необхідність розробки концепції 5 1.2. Місія, мета та ціннісні орієнтири економічної освіти 6 1.3. Принципи економічної освіти 7 1.4. Завдання економічної освіти 7 2. Основні заходи щодо розвитку економічної освіти 9 2.1. Ступенева підготовка фахівців економічного спрямування 9 2.2. Оптимізація мережі вищих навчальних закладів 9 3. Удосконалення управління вищою економічною освітою. 11 Висновки 13 Список використаної літератури 14 >>>>
• Сучасні проблеми гуманізації освіти та виховання
  
  ЗМІСТ ВСТУП 3 1. Гуманізація українського суспільства та сучасні проблеми вищої освіти 4 2. Основні психологічні компоненти гуманізації освіти та виховання 8 3. Гуманізація освіти як основа розвитку сучасної освіти України 12 ВИСНОВОК 14 Список використаних джерел 15 >>>>
• Система освіти козацької держави
  
  Вступ 3 1. ПЕРЕДУМОВИ РОЗВИТКУ ОСВІТИ В КОЗАЦЬКІЙ ДЕРЖАВІ 4 1.1. Розвиток української культури і освіти в ХVI – XVII ст. 4 1.2. Діяльність Петра Могили 6 2. ОСВІТА В КОЗАЦЬКІЙ ДЕРЖАВІ 9 2.1. Розвиток освіти за часів незалежності 9 2.2. Ступені освіти в козацькій державі 10 2.3. Військова освіта 13 Висновки 16 Список літератури 17 >>>>
• Початок освіти XXI століття
  
  Вступ 3 1. Особливості дошкільної та початкової системи освіти 4 2. Організація професійної освіти у Німеччині 9 Висновки 14 Список використаної літератури 15 >>>>
• Початок освіти XXI століття
  
  Вступ 3 1. Особливості дошкільної та початкової системи освіти 4 2. Організація професійної освіти у Німеччині 9 Висновки 14 Список використаної літератури 15 >>>>
• Практико-правова історія становлення та розвитку принципу верховенства права: світовий вимір
  
  Вступ 3 Розділ І. Історичні передумови виникнення принципу верховенства права 6 1.1 Походження і сутність ідеї верховенства права у працях античних мислителів 6 1.2 Витоки принципу верховенства права у філософському доробку Київської Русі 9 1.3 Витоки принципу верховенства права в ідеях Американської та Французької революцій 11 Розділ ІІ. Еволюція доктринального тлумачення принципу верховенства права 16 2.1 Проблема визначення поняття „принцип верховенства права” 16 2.2 Розвиток ідей верховенства права в Європі 18 Розділ ІІІ. Принцип верховенства права у сучасних правових системах 22 3.1 Принцип верховенства права в XX-XXI столітті 22 3.2 Верховенство права в сучасній Україні 25 Висновки 30 Список використаних джерел та літератури 33 >>>>
• Методологія освіти
  
  Вступ 3 1. Філософські основи педагогіки 5 2. Загально-наукова і конкретно-наукова методологія педагогіки 10 Висновок 14 Література 15 >>>>
• Розвиток і розміщення закладів освіти країн Західної Європи
  
  ВСТУП 3 1. РОЛЬ І МІСЦЕ ОСВІТИ У РОЗВИТКУ СУСПІЛЬСТВА 5 2. ПЕРЕДУМОВИ РОЗВИТКУ ТА РЗМІЩЕННЯ ЗАКЛАДІВ ОСВІТИ КРАЇН ЗАХІДНОЇ ЄВРОПИ 12 3. СУЧАСНА СТРУКТУРА І РІВЕНЬ РОЗВИТКУ ЄВРОПЕЙСЬКОЇ ОСВІТИ 21 4. НАПРЯМКИ РОЗВИТКУ ЄВРОПЕЙСЬКОЇ ОСВІТИ, ЇЇ ЦІЛІ ТА СТРАТЕГІЯ 31 5. ПРОБЛЕМИ І ПЕРСПЕКТИВИ РОЗВИТКУ ОСВІТИ ЗАХІДНОЇ ЄВРОПИ 34 ВИСНОВКИ: 40 СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ: 44 >>>>
• Методи соціологічного вивчення ефективності освіти
  
  Вступ 3 1. Становлення соціології освіти 4 2. Предмет та об’єкт досліджень соціології освіти. Її структура та функції 4 3. Методологічна основа, принципи вивчення та підходи до соціологічного аналізу 7 4. Соціальні функції та соціальні принципи освіти 9 5. Глобальна криза освіти 11 Висновки 14 Список використаної літератури 15 >>>>