Меню

Реклама

TOP реферати

Від партнерів

Цікаве

загрузка...

Тема: «. МОДЕЛЮВАННЯ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ РУХОВОЇ АКТИВНОСТІ ДІТЕЙ В ПОВСЯКДЕННОМУ ЖИТТІ» (ID:61706)
| Размер: 39 кб. | Объем: 37 стр. | Стоимость: 40 грн. | Добавлена: 11.10.2010 | Код продавца: 5 |
Содержание Зміст

Вступ 3
Розділ 1. Особливості розвитку фізичних якостей у дітей дошкільного віку 4
1.1. Загальна характеристика розвитку дошкільнят 4
1.2. Фактори, які впливають на розвиток фізичних якостей у дітей дошкільного віку 9
Розділ 2. Моделювання забезпечення рухової активності дітей в повсякденному житті 10
2.1. Дослідження фахівців даної проблеми 10
2.2. Оптимальна рухова активність - необхідна умова забезпечення здоров`я дітей 12
2.3. Організація керування самостійною руховою діяльністю дітей 17
Розділ 3. Організація активного відпочинку дітей 24
Висновки 35
Література 36Просмотр Просмотр текста работы перед покупкой...
Литература 15. Мугинова Е.Л. Гимнастика с детьми до семи лет. - Ленинград: Медицина, 1978. - 167 с.
16. Никифоров В. Технология обучения. - Наука и техника, 1981, № 11.
17. Основы регуляции движений./ Под ред Р.Гранита. - М.: Мир, 1976.
18. Онищук В.О. Функция и структура методов воспитания. - К.: Радянська школа, 1979.- 159с.
19. Осокина Г.И. Физическая культура в детском саду. - М.: Просвещение. 1983. - 95 с.
20. Осокина Г.И. Физическая культура в детском саду. - М.: Просвещение. 1986. - 95 с.
21. Пензулаева Л.И. Физические занятия с детьми 5-6 лет. - М.: Просвещение, 1986. - 140 с.
22. Пензулаева Л.И. Физические занятия с детьми 3-4 лет. - М.: Просвещение, 1983. - 95 с.
23. Роговик Л. Индивидуальный подход к обучению движениям через развитие психомоторики // Дошкольного воспитание. - 2000. - №1. - С. 26.
24. Рунова М. Обеспечение двигательной активности детей на прогулке // Дошкольного воспитание. - 1990. - №8. - С. 35.
Дополнительная информация Год написания: 2009
Заказ Заказать Купить «. МОДЕЛЮВАННЯ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ РУХОВОЇ АКТИВНОСТІ ДІТЕЙ В ПОВСЯКДЕННОМУ ЖИТТІ»
Просмотр Просмотр Просмотреть с сайта...
Рекомендуємо також переглянути наступні реферати та курсові роботи:
  • . МОДЕЛЮВАННЯ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ РУХОВОЇ АКТИВНОСТІ ДІТЕЙ В ПОВСЯКДЕННОМУ ЖИТТІ
    Зміст

    Вступ 3
    Розділ 1. Особливості розвитку фізичних якостей у дітей дошкільного віку 4
    1.1. Загальна характеристика розвитку дошкільнят 4
    1.2. Фактори, які впливають на розвиток фізичних якостей у дітей дошкільного віку 9
    Розділ 2. Моделювання забезпечення рухової активності дітей в повсякденному житті 10
    2.1. Дослідження фахівців даної проблеми 10
    2.2. Оптимальна рухова активність - необхідна умова забезпечення здоров`я дітей 12
    2.3. Організація керування самостійною руховою діяльністю дітей 17
    Розділ 3. Організація активного відпочинку дітей 24
    Висновки 35
    Література 36
  • Формування пізнавальних інтересів у дітей п'ятого року життя
    Вступ……………………………………………………………………………………3 1. Особливості розумового розвитку та пізнавальної активності дітей 5-го року життя (аналіз наукової літератури)………………………………………………..6 2. Педагогічні умови розвитку пізнавальних інтересів……………………………12 3. Рівень сформованості пізнавальних інтересів дітей 5-го року життя (констатуючий експеримент)……………………………………………………..20 4. Цілеспрямований вплив на формування пізнавальних інтересів дітей на заняттях і в повсякденному житті (формуючий експеримент)…………………27 5. Аналіз результатів проведеної роботи…………………………………………...32 Висновки та педагогічні рекомендації………………………………………………37 Література……………………………………………………………………………...39 Додатки………………………………………………………………………………...46
  • Фізичне виховання
    ВСТУП 3
    1. Роль рухової активності в житті кожної людини 4
    2. Фізичні вправи і функціональні резерви організму. Фізичні вправи і система імунітету 9
    ВИСНОВКИ 13
    СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 14
  • Розвиток здібностей до образотворчої діяльності в дошкільному віці
    Вступ 3 1. Аналіз наукової літератури щодо особливостей розумового та психологічного розвитку дітей дошкільного віку 5 2. Педагогічні умови розвитку пізнавальних інтересів у дошкільника 11 3. Розвиток творчих здібностей дітей засобами образотворчого мистецтва 15 4. Рівень сформованості здібностей у дітей дошкільного віку (констатуючий експеримент) 19 5. Цілеспрямований вплив на формування здібностей дітей на заняттях і в повсякденному житті (формуючий експеримент) 26 6. Аналіз результатів проведеної роботи 31 Висновки та рекомендації 36 Література 38 Додатки 45
  • Інтелектуальна підготовка дитини до школи
    Вступ 3

    1. Аналіз наукової літератури щодо особливостей розумового та психологічного розвитку дітей дошкільного віку 5

    2. Педагогічні умови розвитку пізнавальних інтересів у дошкільника 10

    3. Розвиток інтелектуальних і творчих здібностей дітей засобами образотворчого мистецтва 14

    4. Рівень сформованості здібностей у дітей дошкільного віку (констатуючий експеримент) 17

    5. Цілеспрямований вплив на формування здібностей дітей на заняттях і в повсякденному житті (формуючий експеримент) 24

    6. Аналіз результатів проведеної роботи 29

    Висновки та рекомендації 34

    Література 36

    Додатки 37

  • БІОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗМУ ДИТИНИ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО В
    ПЛАН

    ВСТУП 3
    РОЗДІЛ І. БІОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗМУ ДИТИНИ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ 5
    РОЗДІЛ ІІ. СПРЯМУВАНІСТЬ ПРОЦЕСУ НАВЧАННЯ РУХОВИХ ЯКОСТЕЙ ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ 12
    2.1. ОСОБЛИВОСТІ НАВЧАННЯ У ФІЗИЧНОМУ ВИХОВАННІ 12
    2.2.РУХОВІ УМІННЯ І НАВИЧКИ 14
    2.3. МЕТОДИКА ФОРМУВАННЯ РУХОВИХ ДІЙ 17
    РОЗДІЛ ІІІ. СТРУКТУРА ПРОЦЕСУ НАВЧАННЯ РУХОВИХ ДІЙ 20
    3.1. ЕТАПИ НАВЧАННЯ ТА ЇХ ОСОБЛИВОСТІ 20
    3.1.1. ЕТАП РОЗУЧУВАННЯ РУХОВОЇ ДІЇ 20
    3.1.2. ЕТАП ЗАСВОЄННЯ РУХОВОЇ ДІЇ 25
    3.1.3. ЕТАП ЗАКРІПЛЕННЯ РУХОВОЇ ДІЇ 26
    3.2. ЗАСОБИ І МЕТОДИ РОЗВИТКУ РУХОВИХ ЯКОСТЕЙ ДІТЕЙ 28
    3.2.1. ВИКОРИСТАННЯ РІЗНИХ МЕТОДІВ ДЛЯ РОЗВИТКУ РУХОВИХ ЯКОСТЕЙ ДІТЕЙ 28
    3.2.2.МЕТОДИ ВДОСКОНАЛЕННЯ ТА ЗАКРІПЛЕННЯ РУХОВИХ ДІЙ 30
    3.2.3. ЗАСОБИ НАВЧАННЯ РУХОВИХ ДІЙ 34
    ВИСНОВКИ 36
    СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ 37
  • БІОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗМУ ДИТИНИ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО В
    ПЛАН

    ВСТУП 3
    РОЗДІЛ І. БІОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗМУ ДИТИНИ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ 5
    РОЗДІЛ ІІ. СПРЯМУВАНІСТЬ ПРОЦЕСУ НАВЧАННЯ РУХОВИХ ЯКОСТЕЙ ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ 12
    2.1. ОСОБЛИВОСТІ НАВЧАННЯ У ФІЗИЧНОМУ ВИХОВАННІ 12
    2.2.РУХОВІ УМІННЯ І НАВИЧКИ 14
    2.3. МЕТОДИКА ФОРМУВАННЯ РУХОВИХ ДІЙ 17
    РОЗДІЛ ІІІ. СТРУКТУРА ПРОЦЕСУ НАВЧАННЯ РУХОВИХ ДІЙ 20
    3.1. ЕТАПИ НАВЧАННЯ ТА ЇХ ОСОБЛИВОСТІ 20
    3.1.1. ЕТАП РОЗУЧУВАННЯ РУХОВОЇ ДІЇ 20
    3.1.2. ЕТАП ЗАСВОЄННЯ РУХОВОЇ ДІЇ 25
    3.1.3. ЕТАП ЗАКРІПЛЕННЯ РУХОВОЇ ДІЇ 26
    3.2. ЗАСОБИ І МЕТОДИ РОЗВИТКУ РУХОВИХ ЯКОСТЕЙ ДІТЕЙ 28
    3.2.1. ВИКОРИСТАННЯ РІЗНИХ МЕТОДІВ ДЛЯ РОЗВИТКУ РУХОВИХ ЯКОСТЕЙ ДІТЕЙ 28
    3.2.2.МЕТОДИ ВДОСКОНАЛЕННЯ ТА ЗАКРІПЛЕННЯ РУХОВИХ ДІЙ 30
    3.2.3. ЗАСОБИ НАВЧАННЯ РУХОВИХ ДІЙ 34
    ВИСНОВКИ 36
    СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ 37
  • Спорт і здоровя
    Вступ 3
    1. Поняття про здоров’я, його тлумачення та значення 4
    2. Поняття і значення спорту для здоров`я 6
    3. Значення спорту і рухової активності в житті людини 11
    Висновки 16
    Список літератури 17
  • Проблеми формування діалогічного мовлення дітей дошкільного віку (старшої вікової групи)
    Вступ 3
    Розділ 1. 3
    1.1. Своєрідність діалогічного мовлення дітей дошкільного віку 3
    1.2. Проблема застосування дидактичних та сюжетно-рольових ігор для розвитку діалогічного мовлення дітей 12
    1.3. Навчання діалогічному мовленню дітей дошкільного віку 16
    1.3.1. Формування діалогічного мовлення у повсякденному житті 19
    1.3.2. Розвиток діалогічного спілкування дітей з однолітками 31
    Висновок до розділу 45
    Розділ ІІ. Дослідно-експериментальна робота з проблеми формування діалогічного мовлення дітей 5-6 років (старшої вікової групи) в ігровій діяльності 48
    2.1. Констатуючий етап: вивчення первинного рівня діалогічного мовлення дітей 5-6 років 48
    2.2. Формуючий етап: методичні прийоми навчання дітей діалогічному мовленню з використанням дидактичних та сюжетно-рольових ігор 48
    2.3. Контролюючий етап: перевірка ефективності методичних прийомів навчання дітей діалогічному мовленню 48
    Висновки 48
    Список використаної літератури 49
    Додатки 56

  • Особливості мовленевого розвитку у молодшого школяра (7-8 років)
    Вступ 3
    Розділ I. Теоретичні аспекти розвитку мовлення у дітей 7-8 років 6
    2.1. Психолого - фізіологічні особливості дітей 7-8 років 6
    2.2. Характеристика розвитку мовлення у дітей 7-8 років 7
    Розділ II. Особливості методики розвитку мовлення у дітей 7-8 років 9
    2.1. Використання малюнкових методик 9
    2.2. Використання художніх творів 13
    2.3. Робота з розвитку мовлення у дітей 7-8 років у повсякденному житті 22
    Висновки та практичні поради. 23
    Використана література. 25

    Мета дослідження. Отже тому метою нашої роботи ми обрали з'ясування особливостєй мовленевого розвитку у молодшого школяра (7-8лет).
    Предмет дослідження. Система мовленевого розвитку молодшого школяра.
    Об'єкт дослідження. Особливості мовленевого розвитку у молодшого школяра.
Cгенерировано за 0.108586 секунд

Наша колекція рефератів містить понад 60 тис. учбових матеріалів! На сайті «Рефсмаркет» Ви можете скористатись системою пошуку готових робіт, або отримати допомогу з підготовки нового реферату практично з будь-якого предмету.

Нам вдячні мільйони студентів ВУЗів України, Росії та країн СНД. Ми не потребуємо зайвої реклами, наша репутація та популярність говорять за себе.

Замовити реферат

Оновлення

Реклама

Від партнерів

загрузка...

© 2007-2016 Банк рефератів | Статті партнерів