Тема: «РАЗВИТИЕ ЯЗЫКОВОГО ЗНАКА» (ID:57755)

Содержание
Введение 3
Раздел 1. Социальные факторы структуры языкового знака 4
1.1 Понятие семиотики 4
1.2 Система и структура языка 5
Раздел 2. Социальные факторы структуры языкового знака 8
2.1 Структура языкового знака 8
2.2 Структурное значение языкового знака 15
2.3 Понятийное значение языкового знака 17
2.4 Основные компоненты структуры слова 19
Заключение 27
Список использованной литературы 28

1. Поняття про знак. Види знаків.
Семіотика як наука про знаки 3
2. Структура знакового процесу. Структура значення знака.
Типові логічні помилки 5
3. Структура значення знака і специфіка мови права 10
4. Парадокс 12
Список використаних джерел 14

Введение 3 1. История вопроса 5 2. Исследование языкового материала 13 Выводы 22 Список использованной литературы 24

План

Введение 3
1.Развитие речи у дошкольников 4
2.Развитие внутренней речи у дошкольника 7
3.Развитие мышления 8
4.Развитие воображения у дошкольника 11
Заключение 15
Список литературы 16

Вступ 3
1. Загальна характеристика торгівельної марки як об’єкта інтелектуальної власності 5
1.1. Поняття торгівельної марки 5
1.2. Значення торгівельної марки (знака для товарів і послуг) 11
2. Набуття права на знаки для товарів і послуг в Україні 13
2.1. Реєстрація знака на території України подання заявки на видачу свідоцтва 13
2.2. Експертиза заявки на знак для товарів і послуг (торгівельну марку) в Україні 16
2.3. Міжнародна реєстрація товарних знаків передбачена українським законодавством 22
3. Законодавчий статус торгівельних марок і проблеми їх захисту 26
Висновки 32
Список використаної літератури: 35-36

ПЛАН:
1. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА ВОЛЕЙБОЛИСТОВ
2. . Совершенствование общих психических качеств волейболистов
3. Воспитание морально-волевых качеств личности спортсмена.
4. Развитие волевых качеств.
5. Развитие процессов восприятия.
6. Восприятие движений.
7. Специализированные восприятия.
8. Развитие внимания.
9. Развитие тактического мышления, памяти, представления и воображения.
10. Развитие способности управлять своими эмоциями.
11. Особенности психологической подготовки к конкретным соревнованиям
12. Показатели психомоторной активности волейболисток высших разрядов.

ПЛАН:
1. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА ВОЛЕЙБОЛИСТОВ
2. . Совершенствование общих психических качеств волейболистов
3. Воспитание морально-волевых качеств личности спортсмена.
4. Развитие волевых качеств.
5. Развитие процессов восприятия.
6. Восприятие движений.
7. Специализированные восприятия.
8. Развитие внимания.
9. Развитие тактического мышления, памяти, представления и воображения.
10. Развитие способности управлять своими эмоциями.
11. Особенности психологической подготовки к конкретным соревнованиям
12. Показатели психомоторной активности волейболисток высших разрядов.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
РАЗДЕЛ 1. ДОШКОЛЬНОЕ ДЕТСТВО (ОТ 3 ДО 7 ЛЕТ) 5
1.1. Игра как ведущая деятельность ребенка 5
1.2. Развитие дошкольников в игре 7
РАЗДЕЛ 2. РАЗВИТИЕ ПСИХИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 13
2.1. Речь дошкольников 13
2.2. Развитие памяти и восприятия у детей дошкольного возраста 15
2.3. Мышление дошкольников 18
РАЗДЕЛ 3. РАЗВИТИЕ ЭМОЦИЙ, МОТИВОВ И САМОСОЗНАНИЯ 22
3.1. Эмоции 22
3.2. Мотивы дошкольников 25
3.3. Развитие самосознания у детей дошкольного возраста 29
РАЗДЕЛ 4. РАЗВИТИЕ ЖИЗНЕННОГО МИРА ДОШКОЛЬНИКОВ 32
ВЫВОД 39
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 41
ДОПОЛНЕНИЯ 43

Содержание

Введение 2
1. Экономическое развитие греческих земель в III-II тыс. до н. э. 3
2. Экономическое развитие в ХI-VI вв. до н. э. 5
3. Греческая экономика классического периода (V-IV вв. до н. э.) 9
4. Экономическое развитие в эпоху эллинизма (конец IV-I вв. до н. э.) 13

Заключение 15
Список использованной литературы 16

Содержание

Введение 2
1. Экономическое развитие греческих земель в III-II тыс. до н. э. 3
2. Экономическое развитие в ХI-VI вв. до н. э. 5
3. Греческая экономика классического периода (V-IV вв. до н. э.) 9
4. Экономическое развитие в эпоху эллинизма (конец IV-I вв. до н. э.) 13

Заключение 15
Список использованной литературы 16