Меню

Реклама

TOP реферати

Цікаве

Тема: «ТЕХНОЛОГІЯ МОДУЛЬНО–РОЗВИВАЛЬНОГО НАВЧАННЯ» (ID:4229)
| Размер: 70 кб. | Объем: 43 стр. | Стоимость: 70 грн. | Добавлена: 19.08.2005 | Код продавца: 2 |
Содержание 1.1. Вступ. 1
1.2. Суть модульно - рейтингової системи. 4
1.3. Модуль. 6
1.4. Технологія модульно-розвивального навчання. 7
1.5. Впровадження модульно-рейтингової системи. 8
2.1.Розробка модульної програми з хімії. 9
2.2. Сучасні вимоги щодо оцінювання учнів. 21
2.3.Розробка уроків модулів з теми Залізо та його сполуки. 24
3.1. Переваги модульно-рейтингової системи. 40
4. Висновки. 41
5. Література. 42

 Просмотр Просмотр текста работы перед покупкой...
Заказ Заказать Купить «ТЕХНОЛОГІЯ МОДУЛЬНО–РОЗВИВАЛЬНОГО НАВЧАННЯ»
Просмотр Просмотр Просмотреть с сайта...
Рекомендуємо також переглянути наступні реферати та курсові роботи:
  • Психологічна характеристика процесу навчання
    Вступ 3
    Розділ І. Педагогічний процес як цілісна система психології навчання 6
    1.1. Особливості структури теорії навчання 6
    1.2. Методологічні основи процесу навчання 12
    1.3.Теорія поетапного формування розумових дій та їх психологічна характеристика 20
    Розділ ІІ. Соціально-психологічні механізми навчання. 26
    2.1. Суть евристичних методів пізнання та їх роль в дослідженнях 26
    2.2. Поняття про навчальний модуль та сутність модульно-розвиваючого навчання 34
    2.3. Теорія і практика сугестопедичного навчання школярів та контекстне навчання як метод активного навчання 41
    Висновки 45
    Список використаної літератури 49
    Додатки 51
  • ГРУПОВЕ НАВЧАННЯ ТА РІЗНОВИДИ ЙОГО ТЕХНОЛОГІЙ
    ЗМІСТ

    Вступ 3
    Розділ 1. Групове навчання та різновиди його технологій 5
    1.1. Поняття про групову форму роботи 5
    1.2. Технологія структурування кооперативного навчання 6
    1.3. Технологія роботи в парах 11
    1.4. Технологія діяльності ротаційних (змінюваних) трійок 13
    1.5. Технологія "два - чотири - всі разом" 13
    1.6. Технологія "карусель" 14
    1.7. Технологія роботи в малих групах 15
    Розділ 2. Основні види групової роботи 18
    2.1. Варіанти організації роботи груп 18
    2.2. Фронтальні технології інтерактивного навчання 21
    Розділ 3. Використання групової форми навчання при вивченні розділу "Біологія людини" 26
    Розділ 4. Практична частина 33
    Висновки 35
    Література 36
  • ГРУПОВЕ НАВЧАННЯ ТА РІЗНОВИДИ ЙОГО ТЕХНОЛОГІЙ
    ЗМІСТ

    Вступ 3
    Розділ 1. Групове навчання та різновиди його технологій 5
    1.1. Поняття про групову форму роботи 5
    1.2. Технологія структурування кооперативного навчання 6
    1.3. Технологія роботи в парах 11
    1.4. Технологія діяльності ротаційних (змінюваних) трійок 13
    1.5. Технологія "два - чотири - всі разом" 13
    1.6. Технологія "карусель" 14
    1.7. Технологія роботи в малих групах 15
    Розділ 2. Основні види групової роботи 18
    2.1. Варіанти організації роботи груп 18
    2.2. Фронтальні технології інтерактивного навчання 21
    Розділ 3. Використання групової форми навчання при вивченні розділу "Біологія людини" 26
    Розділ 4. Практична частина 33
    Висновки 35
    Література 36
  • Роль і місце розвивального навчання в розумовому розвитку старших дошкільників
    Зміст


    Вступ 3
    Розділ 1. Розвиток розумових здібностей у дітей дошкільного віку 5
    1.1. Характеристика наукових джерел з даного питання 5
    1.2. Суть і завдання розумового розвитку старших дошкільників 15
    Розділ 2. Роль і місце розвивального навчання в розумовому розвитку старших дошкільників 28
    2.1. Особливості розвивального навчання в розумовому розвитку старших дошкільників 28
    2.2. Розвиток розумових здібностей дітей дошкільного віку на заняттях 32
    Висновки 37
    Список використаної літератури 39
  • Cпособи ознайомлення учнів з активними/пасивними іншомовним граматичним матеріалом + резюме (англ.)
    Вступ 3 Розділ І. Технологія навчання активного граматичного матеріалу 5 1.1 Мета і зміст навчання граматики 5 1.2 Активний і пасивний граматичний мінімум 8 1.3 Ознайомлення з граматичними структурами активного граматичного мінімуму 10 Розділ ІІ. Технологія навчання активного граматичного матеріалу 12 2.1 Ознайомлення й первинне закріплення граматичного матеріалу 12 2.2 Застосування граматичного матеріалу в мовленні 16 2.3 Психологічні особливості учнів у процесі навчання іноземної мови 17 Розділ ІІІ. Практична частина. Розробка фрагментів уроку з навчання граматики у 7-му класі 23 Висновки 28 Література 30
  • Характеристика технологій соціальної роботи з інвалідами
    Вступ 3
    1. Технологія соціальної адаптації 6
    2. Технологія соціальної реабілітації інвалідів 17
    3. Технологія професійного навчання та працевлаштування 40
    Висновки 50
    Список використаної літератури 51

  • Форми організації навчального процесу у вищій школі
    1. «Технологія навчання» та «технологія у навчанні». Визначити термінологію та узагальнити ці поняття 2 2. Поняття про організаційні форми навчання. Класифікація форм навчання. Методична концепція лекційного курсу. Види і методика проведення семінарських, практичних, лабораторних занять 5 3. Форми контролю, обліку й оцінки знань, умінь та навичок студентів. Структура активності викладача і студентів, засвоєння алгоритму оптимізації взаємин викладача зі студентами в процесі навчання, структурні компоненти професійної адаптації молодого спеціаліста 9 4. Організаційно-діяльнісна гра як засіб вирішення дослідницьких завдань. Ділові ігри для досягнення цілей навчання і виховання майбутніх спеціалістів. Ігрове моделювання педагогічних ситуацій 12 Література 16
  • Диференційований підхід в навчанні
    ВСТУП 3
    Розділ 1. Реалізація процесу навчання на сучасному етапі 4
    1.1. Принципи процесу навчання 4
    1.2. Поняття диференційованого навчання, види диференціації 6
    Розділ 2. Організація навчання на основі диференціації 9
    2.1. Врахування особливостей учнів при диференційному навчанні.13
    2.2. Технологія різнорівневого навчання 10
    2.3. Оцінювання при диференційованому навчанні 12
    ВИСНОВОК 14
    СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 16 (20 джерел)
  • РОЗУМОВИЙ РОЗВИТОК СТАРШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ ЯК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНА ПРОБЛЕМА
    Зміст
    ВСТУП 3
    1. ХАРАКТЕРИСТИКА НАУКОВИХ ДЖЕРЕЛ 4
    2. СУТЬ І ЗАВДАННЯ РОЗУМОВОГО РОЗВИТКУ СТАРШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ 16
    3. РОЛЬ І МІСЦЕ РОЗВИВАЛЬНОГО НАВЧАННЯ В РОЗУМОВОМУ РОЗВИТКУ СТАРШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ 28
    СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 33
  • Організація самостійної діяльності в процесі навчання школи
    Зміст
    Вступ………………………………………………………………………………3
    Розділ 1. Самостійна робота як дидактична категорія…………………………6
    1.1. Дослідники про самостійну роботу………………………………………..6
    Розділ 2. Організація самостійної діяльності в процесі навчання школи………………………………………………………………….11
    2.1. Самостійна робота як вид навчальної діяльності школяра………………11
    2.2. Самостійна робота в системі індивідуального навчання учнів…………21
    2.3. Технологія формотворення знань як базова технологія розвитку здібностей учнів до самостійної навчальної діяльності………………………32
    Висновки………………………………………………………………………..45
    Список використаної літератури……………………………………………47
Cгенерировано за 0.147964 секунд

Наша колекція рефератів містить понад 60 тис. учбових матеріалів! На сайті «Рефсмаркет» Ви можете скористатись системою пошуку готових робіт, або отримати допомогу з підготовки нового реферату практично з будь-якого предмету.

Нам вдячні мільйони студентів ВУЗів України, Росії та країн СНД. Ми не потребуємо зайвої реклами, наша репутація та популярність говорять за себе.

Замовити реферат

Від партнерів

Оновлення

Реклама

Від партнерів
© 2007-2020 Банк рефератів | Статті партнерів