Меню

Реклама

TOP реферати

Цікаве

Тема: «Презентація PowerPoint з курсу "Я і Україна" Технологія організації спільного навчання учнів і вчителя » (ID:34083)
| Размер: 1378 кб. | Объем: 34 стр. | Стоимость: 70 грн. | Добавлена: 27.04.2010 | Код продавца: 2 |
Содержание Найпоширенiшi нестандартнi уроки
Урок-інтелектуальна розвага
Урок-екскурсія
Урок-подорож
Урок-гра
Приклади ігор для використання на уроках курсу “Я і Україна” 2 клас
Ігрові технології навчання
Приклади використання опорних схем на уроках
Опорні схеми до уроку з курсу “Я і Україна” 3 клас:
Розмноження квіткових
Опорні схеми до уроку з курсу “Я і Україна” 3 клас:
Тіла. Речовини. Молекули
Опорні схеми до уроку з курсу “Я і Україна” 3 клас
Будова рослин. Рослини живі організми.

34 слайди - презентація Microsoft PowerPoint

 Просмотр Просмотр текста работы перед покупкой...
Заказ Заказать Купить «Презентація PowerPoint з курсу "Я і Україна" Технологія організації спільного навчання учнів і вчителя »
Просмотр Просмотр Просмотреть с сайта...
Рекомендуємо також переглянути наступні реферати та курсові роботи:
  • Система домашніх завдань практичного спрямування під час вивчення курсу "Я і Україна" (частина курсової)
    Зміст
    Вступ 3
    Розділ І. Домашнє завдання в педагогічній науці 6
    1.1. Методика організації домашньої навчальної роботи 6

    Об’єкт курсової роботи: методика організації домашніх завдань практичного спрямування під час вивчення курсу “Я і Україна”.
    Предмет курсової роботи: особливості домашньої навчальної роботи з курсу “Я і Україна”.
    Мета курсової роботи висвітлити зміст домашньої навчальної роботи з географії, подати методичні поради щодо вивчення географії, геології, загального землезнавства, природоохоронної справи домашніми методами, розкрити зміст і методику позакласних заходів, показати методи, які націлюють вчителя на проведення виховної роботи серед учнів, активізацію їх пізнавальної діяльності.
  • Процес навчання та його функції
    Зміст


    Вступ……………………………………………………………………………3
    Розділ I. Процес навчання та його функції………………………………......5
    1.1. Суть процесу навчання……………………………………………5
    1.2. Функції процесу навчання………………………………………..8
    1.3. Мотивація як рушійній засіб в процесі навчання……………...13
    Розділ I. Рушійні сили процесу навчання і місце вчителя в ньому……….17
    2.1. Рушійні сили процесу навчання……………………………….17
    2.2. Структура діяльності вчителя в навчальному процесі……….20
    2.3. Психолого-педагогічні основи навчально-пізнавальної
    діяльності учнів………………………………………………………..22
    Висновки………………………………………………………………………27
    Використана література……………………………………………………...28
  • Шлях здобуття освіти
    Вступ 3
    1. Класифікація видів навчання 3
    2. Застосування інтерактивних технологій навчання 4
    3. Характеристика діяльності вчителя і учнів в деяких видах навчання 8
    Висновки 12
    Література 12
  • Шлях здобуття освіти
    Вступ 3
    1. Класифікація видів навчання 3
    2. Застосування інтерактивних технологій навчання 4
    3. Характеристика діяльності вчителя і учнів в деяких видах навчання 8
    Висновки 12
    Література 12
  • Підготовка вчителя до уроку
    Зміст

    Вступ………………………………………………………………
    Розділ I. Загальні поняття про організацію навчання…………
    1.1. Поняття про форми організації навчання…………
    1.2. Урок - основна форма організації навчання.
    Типологія уроків…………………………………….
    Розділ II. Підготовка вчителя до уроку………………………….
    2.1. Підготовка вчителя до уроку, самоаналіз його
    результатів………………………………………………….
    2.2. Інші форми організації навчання……………………..
    Висновки…………………………………………………………..
    Використана література…………………………………………..
    Додатки…………………………………………………………….
  • ГРУПОВЕ НАВЧАННЯ ТА РІЗНОВИДИ ЙОГО ТЕХНОЛОГІЙ
    ЗМІСТ

    Вступ 3
    Розділ 1. Групове навчання та різновиди його технологій 5
    1.1. Поняття про групову форму роботи 5
    1.2. Технологія структурування кооперативного навчання 6
    1.3. Технологія роботи в парах 11
    1.4. Технологія діяльності ротаційних (змінюваних) трійок 13
    1.5. Технологія "два - чотири - всі разом" 13
    1.6. Технологія "карусель" 14
    1.7. Технологія роботи в малих групах 15
    Розділ 2. Основні види групової роботи 18
    2.1. Варіанти організації роботи груп 18
    2.2. Фронтальні технології інтерактивного навчання 21
    Розділ 3. Використання групової форми навчання при вивченні розділу "Біологія людини" 26
    Розділ 4. Практична частина 33
    Висновки 35
    Література 36
  • ГРУПОВЕ НАВЧАННЯ ТА РІЗНОВИДИ ЙОГО ТЕХНОЛОГІЙ
    ЗМІСТ

    Вступ 3
    Розділ 1. Групове навчання та різновиди його технологій 5
    1.1. Поняття про групову форму роботи 5
    1.2. Технологія структурування кооперативного навчання 6
    1.3. Технологія роботи в парах 11
    1.4. Технологія діяльності ротаційних (змінюваних) трійок 13
    1.5. Технологія "два - чотири - всі разом" 13
    1.6. Технологія "карусель" 14
    1.7. Технологія роботи в малих групах 15
    Розділ 2. Основні види групової роботи 18
    2.1. Варіанти організації роботи груп 18
    2.2. Фронтальні технології інтерактивного навчання 21
    Розділ 3. Використання групової форми навчання при вивченні розділу "Біологія людини" 26
    Розділ 4. Практична частина 33
    Висновки 35
    Література 36
  • Організація самостійної діяльності в процесі навчання школи
    Зміст
    Вступ………………………………………………………………………………3
    Розділ 1. Самостійна робота як дидактична категорія…………………………6
    1.1. Дослідники про самостійну роботу………………………………………..6
    Розділ 2. Організація самостійної діяльності в процесі навчання школи………………………………………………………………….11
    2.1. Самостійна робота як вид навчальної діяльності школяра………………11
    2.2. Самостійна робота в системі індивідуального навчання учнів…………21
    2.3. Технологія формотворення знань як базова технологія розвитку здібностей учнів до самостійної навчальної діяльності………………………32
    Висновки………………………………………………………………………..45
    Список використаної літератури……………………………………………47
  • „Я і Україна”
    Вступ 3
    1. Короткий аналіз змісту підручника „Я і Україна” 4
    2. Реалізація сезонного принципу навчання у процесі вивчення курсу „Я і Україна” навесні 6
    Висновки 14
    Література 15
  • „Я і Україна”
    Вступ 3
    1. Короткий аналіз змісту підручника „Я і Україна” 4
    2. Реалізація сезонного принципу навчання у процесі вивчення курсу „Я і Україна” навесні 6
    Висновки 14
    Література 15
Cгенерировано за 0.206148 секунд

Наша колекція рефератів містить понад 60 тис. учбових матеріалів! На сайті «Рефсмаркет» Ви можете скористатись системою пошуку готових робіт, або отримати допомогу з підготовки нового реферату практично з будь-якого предмету.

Нам вдячні мільйони студентів ВУЗів України, Росії та країн СНД. Ми не потребуємо зайвої реклами, наша репутація та популярність говорять за себе.

Замовити реферат

Від партнерів

Оновлення

Реклама

Від партнерів
© 2007-2020 Банк рефератів | Статті партнерів