Меню

Реклама

TOP реферати

Цікаве

Тема: «Формування пізнавальних інтересів у дітей середнього дошкільного віку в процесі спостережень у природі» (ID:30092)
| Размер: 45 кб. | Объем: 53 стр. | Стоимость: 175 грн. | Добавлена: 17.02.2010 | Код продавца: 3 |
Содержание ВСТУП 2
РОЗДІЛ І. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ПРОБЛЕМИ ФОРМУВАННЯ ПІЗНАВАЛЬНИХ ІНТЕРЕСІВ У ДІТЕЙ СЕРЕДНЬОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ В ПРОЦІСІ СПОСТЕРЕЖЕНЬ У ПРИРОДІ. 5
РОЗДІЛ І. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ПРОБЛЕМИ ФОРМУВАННЯ ПІЗНАВАЛЬНИХ ІНТЕРЕСІВ У ДІТЕЙ СЕРЕДНЬОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ В ПРОЦІСІ СПОСТЕРЕЖЕНЬ У ПРИРОДІ. 5
1.1. ХАРАКТЕРИСТИКА ПСИХОЛОГО - ПЕДАГОГІЧНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ З ПИТАНЬ ФОРМУВАННЯ ПІЗНАВАЛЬНИХ ІНТЕРЕСІВ У ДІТЕЙ СЕРЕДНЬОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ. 5
1.2. РОЛЬ СПОСТЕРЕЖЕНЬ ПРИРОДНИЧОГО ЗМІСТУ У ФОРМУВАННІ ПІЗНАВАЛЬНИХ ІНТЕРЕСІВ У ДІТЕЙ СЕРЕДНЬОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ДО ПРИРОДИ. 7
1.3. МЕТОДИКА РОБОТИ З ФОРМУВАННЯ ПІЗНАВАЛЬНИХ ІНТЕРЕСІВ У ДІТЕЙ СЕРЕДНЬОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ В ПРОЦЕСІ СПОСТЕРЕЖЕНЬ У ПРИРОДІ. 16
РОЗДІЛ ІІ. СИСТЕМА РОБОТИ З ФОРМУВАННЯ ПІЗНАВАЛЬНИХ ІНТЕРЕСІВ У ДІТЕЙ СЕРЕДНЬОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ В ПРОЦЕСІ СПРОСТЕРЕЖЕНЬ У ПРИРОДІ. 20
2.1. СТАН ОРГАНІЗАЦІЇ ПЕДАГОГІЧНИХ УМОВ З ФОРМУВАННЯ ПІЗНАВАЛЬНИХ ІНТЕРЕСІВ У ДІТЕЙ СЕРЕДНЬОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ В ПРОЦЕСІ СПРОСТЕРЕЖЕНЬ У ПРИРОДІ. 20
2.2. СИСТЕМА РОБОТИ З ФОРМУВАННЯ ПІЗНАВАЛЬНИХ ІНТЕРЕСІВ У ДІТЕЙ СЕРЕДНЬОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ В ПРОЦЕСІ СПРОСТЕРЕЖЕНЬ У ПРИРОДІ. 27
ВИСНОВКИ 37
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 39
ДОДАТКИ 41

 Просмотр Просмотр текста работы перед покупкой...
Литература СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ
1. Антонов А. Б. Информация: восприятие й понимание. – К.: Наукова думка 1988. – 184 с.
2. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М.: Педагогика 1968. – 412 с.
3. Богініч О.Л. Бєлєнька О.В. Природа і рух. К. 2003. 190 с.
4. Веретенникова С.О. Ознайомлення дітей дошкільного віку з природою. К. 1979.
5. Виноградова Н.Ф. Умственное воспитание детей в процесе ознакомления с природой. – М.: Просвещение 1982.
6. Глухова Н. Емоційне спілкування дитини з природою як умова творчого осягнення світу // Дошкільне виховання. – 2001. – № 10. – с 16-19.
7. Грицюк Л.А. Каратаєва М.І. Формування екологічної культури дошкільників. – Камянець-Полільський 2001 №12. – С. 23-32.
8. Концепція безперервної системи національного виховання. – К. 1994.
9. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: Кн. для воспитателя дет.сада. – З-е изд. перераб. и доп. – М.: Просвещение 1991. – 176 с.
10. Компанцева Л.В. Поэтический образ природы в детском рисунке: Пособие для воспитателя дет. сада – М.: Просвещение 1985. – 96 с.
11. Ладивір С. Кондратенко Т. Дарувати радість пізнання: Особливості пізнавальної активності дошкільників // Дошкільне виховання. – 1990. – № 10. – С. 4–5.
12. Леонтьев А.Н. Потребности мотивы и эмоции // Психология эмоций: Тексты / Под ред. В.К.Вилюнаса Ю.Б.Гиппенрейтер. – М.: Педагогика 1984. – С.162-171.
13. Марковская М.М. Уголок природі в детском саду. М.: Просвещение 1989.
14. Маршицька В. Екологічні проекти // Дошкільне виховання. – 2001. – № 5. – С.14-16.
15. Менджерицкая Д.В. Воспитателю о детской игре: Пособие для воспитателя дет. сада / Под ред. Т А.Мароковой. – М.: Просвещение 1982. – 128 с. ил.
16. Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию: Учеб. пособие для учащихся пед. уч-щ по спец. 2002 и 2010 / Под ред Н.П.Сакулиной Т.С.Комаровой. – М.: Просвещение 1979. – 272 с.
17. Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию/ Под ред Т.С.Комаровой. – 3-е изд. дораб. – М.: Просвещение 1991. – 256 с.
18. Плохій З.П. Природа як пізнавальна цінність // Дошкільне виховання. – 2001. – № – С.19-216.
19. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Высшая школа 2001. – 247с.
20. Эмоциональное развитие дошкольника: Пособие для воспитателей дет. сада / А.В.Запопожец Я.З.Неверович А.Д.Кошелева и др. Под ред. А.Д.Кошелевой. – М.: Просвещение 1985. – 176 с.
Дополнительная информация 75308
Рік написання: 2008
Заказ Заказать Купить «Формування пізнавальних інтересів у дітей середнього дошкільного віку в процесі спостережень у природі»
Просмотр Просмотр Просмотреть с сайта...
Рекомендуємо також переглянути наступні реферати та курсові роботи:
  • Формування у дітей старшого дошкільного віку почуття любові до природи в процесі спостережень

    ВСТУП 3
    РОЗДІЛ 1 7
    1.1. Аналіз психолого-педагогічної літератури з питань формування у дітей дошкільного віку любові до природи 7
    1.2. Роль спостережень природничого змісту у формуванні у дітей дошкільного віку почуття любові до природи 19
    1.3. Методика роботи з формування у дітей старшого дошкільного віку любові до природи в процесі спостережень 22
    РОЗДІЛ 2 27
    2.1. Стан роботи з формування у дітей старшого дошкільного віку любові до природи в процесі спостережень 27
    2.2. Система роботи з формування у дитини почуття любові до природи в процесі спостережень 34
    ВИСНОВКИ 40
    СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 43
    ДОДАТКИ

  • Виховання самостійності та організованості у дітей середнього дошкільного віку в процесі виконання трудових доручень
    План
    Вступ 3
    Значення трудових доручень у вихованні самостійності дітей середнього дошкільного віку (аналіз науково-методичної літератури). 6
    Аналіз програмових вимог до організації трудових доручень (програма "Малятко", "Дитина". 15
    Рівень самостійності та організованості у дітей середнього дошкільного віку в різних видах трудових доручень (на основі констатуючого експерименту). 17
    Методи виховання самостійності та організованості в процесі виконання трудових доручень (на основі формуючого експерименту). 20
    Методи виховання самостійності та організованості 20
    Проведення формуючого експерименту. 22
    Аналіз результатів експериментальної роботи. Висновки та педагогічні рекомендації. 24
    Список використаної літератури. 26

    Мета роботи. Отже виходячи з вищеназваного ми обрали метою нашої роботи вивчення виховання самостійності та організованості у дітей середнього дошкільного віку в процесі виконання трудових доручень.
    Предмет дослідження. Система методів трудового виховання дітей середнього дошкільного віку.
    Об'єкт дослідження. Система методів виховання самостійності та організованості у дітей середнього дошкільного віку в процесі виконання трудових доручень.
  • Розвиток здібностей до образотворчої діяльності в дошкільному віці
    Вступ 3 1. Аналіз наукової літератури щодо особливостей розумового та психологічного розвитку дітей дошкільного віку 5 2. Педагогічні умови розвитку пізнавальних інтересів у дошкільника 11 3. Розвиток творчих здібностей дітей засобами образотворчого мистецтва 15 4. Рівень сформованості здібностей у дітей дошкільного віку (констатуючий експеримент) 19 5. Цілеспрямований вплив на формування здібностей дітей на заняттях і в повсякденному житті (формуючий експеримент) 26 6. Аналіз результатів проведеної роботи 31 Висновки та рекомендації 36 Література 38 Додатки 45
  • Інтелектуальна підготовка дитини до школи
    Вступ 3

    1. Аналіз наукової літератури щодо особливостей розумового та психологічного розвитку дітей дошкільного віку 5

    2. Педагогічні умови розвитку пізнавальних інтересів у дошкільника 10

    3. Розвиток інтелектуальних і творчих здібностей дітей засобами образотворчого мистецтва 14

    4. Рівень сформованості здібностей у дітей дошкільного віку (констатуючий експеримент) 17

    5. Цілеспрямований вплив на формування здібностей дітей на заняттях і в повсякденному житті (формуючий експеримент) 24

    6. Аналіз результатів проведеної роботи 29

    Висновки та рекомендації 34

    Література 36

    Додатки 37

  • Організація і проведення нескладних дослідів в природі, як засіб виховання у дітей старшого дошкільного віку інтересу до природи
    ВСТУП 3
    РОЗДІЛ І. НЕСКЛАДНІ ДОСЛІДИ, ЯК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНА ПРОБЛЕМА 6
    1.1. Аналіз психолого-педагогічної літератури з проблеми 6
    1.2. Роль нескладного експерементування природничого змісту при вихованні у дітей старшого дошкільного віку інтересу до природи 10
    1.3. Методика роботи з організації та проведення нескладних дослідів в природі, як засобу виховання у дітей старшого дошкільного віку інтересу до природи 13
    РОЗДІЛ ІІ. ОРГАНІЗАЦІЯ НЕСКЛАДНИХ ДОСЛІДІВ В СУЧАСНІЙ ПРАКТИЦІ 17
    2.1. Стан організації та проведення нескладних дослідів в природі з дітьми старшого дошкільного віку в сучасні практиці 17
    2.2. Система роботи з формування у дітей старшого дошкільного віку інтересу до природи в процесі проведення нескладних дослідів 24
    ВИСНОВКИ 31
    СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 34

  • Виховання культурно-гігієнічних навичок у дітей дошкільного віку (середня група 4-5 років)
    ВСТУП 3
    І. ТЕРЕТИЧНА ЧАСТИНА 5
    1.1. Виховання культурно-гігієнічних навичок – один з важливих завдань фізичного виховання дітей середнього дошкільного віку 5
    1.2. Значення культурно-гігієнічних навичок в житті дітей середнього дошкільного віку 8
    1.3. Види культурно-гігієнічних навичок 10
    1.4. Зміст програмних вимог до виховання культурно-гігієнічних навичок в середній групі 11
    ІІ. ПРАКТИЧНА ЧАСТИНА 21
    2.1. Визначення рівня культурно-гігієнічних навичок у дітей 21
    2.2. Формування культурно-гігієнічних навичок у дітей середнього дошкільного віку 29
    ВИСНОВКИ 34
    СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 36

  • Шляхи формування у дітей середнього дошкільного віку почуття любові до матері

    1. Психолого-педагогічні дослідження проблеми впливу матері на дитину з перших років життя 2
    2. Методи і прийоми формування любові до матері у дітей дошкільного віку 8
    3. Визначення рівня сформованості почуття любові до матері у дітей середнього дошкільного віку (констатуючий експеримент) 12
    4. Система роботи з формування у дітей середнього дошкільного віку почуття любові до матері (формуючий експеримент) 15
    5. Аналіз результатів проведеної роботи (контрольний експеримент) 18
    Висновки та педагогічні рекомендації 21
    Література 24
    Додатки 25

  • Аналітичні аспекти щодо визначення рівнів розвитку трудових навичок у природі дітей дошкільного віку
    Зміст

    Вступ 3
    Розділ 1. Трудове виховання як засіб залучення дітей до суспільно-корисної праці 6
    1.1. Проблема трудового виховання дітей дошкільного віку в дослідженнях минулих років та сучасній психолого-педагогічній літературі 6
    1.2. Особливості методики залучення дітей до суспільно-корисної праці засобами природи 14
    Розділ 2. Аналітичні аспекти щодо визначення рівнів розвитку трудових навичок у природі дітей дошкільного віку 17
    2.1. Визначення рівнів розвитку трудових навичок у природі дітей старшого дошкільного віку 17
    2.2. Організація роботи в природі як засіб залучення дітей шостого року життя до суспільного-корисної праці 20
    Висновок 42
    Список використаної літератури 44
  • Естетичне виховання у творчій спадщині В.О. Сухомлинського
    Вступ 3
    Розділ І. Теоретичні основи естетичного виховання у творчій спадщині В.О. Сухомлинського 5
    1.1. Естетичний розвиток і естетичне виховання дітей дошкільного віку 5
    1.2. Естетична освіта в педагогічній спадщині В.О.Сухомлинського….8
    1.3. Проблема естетичного виховання дітей старшого дошкільного віку та молодших школярів у творчій спадщині В.О.Сухомлинського………….. 11
    1.4. Основні напрями та завдання естетичного виховання дітей у педагогічній спадщині В.О.Сухомлинського 14
    1.5. В.О.Сухомлинський про формування почуття прекрасного в процесі спостережень за природою та її збереження 19
    Розділ II. Впровадження ідей В.О.Сухомлинського з питання естетичного виховання в практику роботи сучасних дошкільних навчальних закладів…… 25
    2.1. Визначення рівня естетичної культури у дітей старшого дошкільного віку 25
    2.2.Технологія використання ідей В.О.Сухомлинського в розвитку естетичної культури у дітей старшого дошкільного віку 26
    2.3. Аналіз результатів експериментальної роботи 35
    Висновки 42
    Список використаних джерел 44

  • Ознайомлення дошкільників з побутом українців


    Вступ 3
    1. Побут населення України - важлива складова матеріальної культури українців 7
    2. Завдання та зміст ознайомлення дошкільників з побутом українців 17
    3. Методика ознайомлення дітей дошкільного віку в різних вікових групах з побутом населення України 30
    4. Робота вихователя по ознайомленню дітей середнього дошкільного віку з народним житлом українців 36
    Висновки 41
    Список використаної літератури. 43-46

    Об’єкт дослідження – навчально-виховна робота з ознайомлення дітей з побутом українців в дошкільному закладі освіти та сім’ї.
    Предмет дослідження – процес формування уявлень дітей 5-го року життя про побут українців.
    Мета дослідження – виявити можливості дітей 5-го року життя у засвоєнні знань про побут українців, простежити особливості формування початкових історичних уявлень дітей, на основі експериментального дослідження розробити методику формування уявлень дітей середнього дошкільного віку про побут українців
Cгенерировано за 0.136209 секунд

Наша колекція рефератів містить понад 60 тис. учбових матеріалів! На сайті «Рефсмаркет» Ви можете скористатись системою пошуку готових робіт, або отримати допомогу з підготовки нового реферату практично з будь-якого предмету.

Нам вдячні мільйони студентів ВУЗів України, Росії та країн СНД. Ми не потребуємо зайвої реклами, наша репутація та популярність говорять за себе.

Замовити реферат

Від партнерів

Оновлення

Реклама

Від партнерів
© 2007-2020 Банк рефератів | Статті партнерів