Що краще йти дорого торованою чи

 У нас Ви маєте можливість замовити матеріал за темою «Що краще йти дорого торованою чи», або знайти вже готові матеріали, які містять певну інформацію за даним запитом

• Укр. мова професійного спрямування. Варіант 8
  
  1. Вимоги до складання та оформлення документів і тексту документа 3 2. Напишіть оголошення про проведення загальних зборів студентів Вашого курсу. 9 3. Запишіть, знімаючи риску: не/вблаганний, не/густо, не/в'янучий, не/жить, не/мічний, не/забутий усіма вчинок, не/мовби, не/досушити, не/зважаючи на, не/здужати, не/спроста, не/абиякий, не/раз, не/славити, не/дев'ятий, не/привітний, не/дорого, не/ мас, не/краще, не/зважаючи, не/доїдок, не/знаиомий. 10 4. Визначте стиль наведеного уривка, свою відповідь обґрунтуйте 11 5. Перекладіть українською мовою: признать недействительным; принять меры по поиску; при определении расходов по .... на основании ...; наследственное имущество; средства, нацеленные на ...; на содержании; непригодный для ...; от выплат уклоняться; подтвердить факт заключения договора. 12 Список літератури 14 >>>>
• Сценарій анімаційної програми в дитячому оздоровчому комплексі або таборі
  
  1. Сценарій ігор в межах табору 3 1) Малі олімпійські ігри 3 2) Укладання рюкзака 5 2. Сценарій ігор-змагань поза межами табору. 5 3. Триденний похід в ліс з розбиттям наметів 5 1) Хто найкраще розводить багаття 5 2) Хто швидше побудує будинок 6 3) Переправа 6 4) Для організації гри краще знайти звалене дерево. Ще краще, якщо буде дві однакові колоди. 6 5) Вузька стежина 7 6) Вгору по укосу 7 7) Переправа через "болото" 7 8) Переправа "маятником" 10 9) Переправа рюкзаків "маятником з упору" 10 Література 12 >>>>
• Контрольна робота фінанси підприємства
  
  1 Управління ненормованими оборотними коштами 3 2 Джерела формування оборотних коштів 6 3 Показники використання оборотних коштів 12 Задача 1 17 Визначити оптову ціну та рентабельність виробу на кожному з підпри¬ємств, які займаються випуском однакової продукції, якщо плановий показник рентабельності виробу в галузі становить 32%. Собівартість і обсяг випуску продукції на кожному підприємстві представлений в таблиці 2. Задача 2 19 Кондитерський цех чисельністю 12 осіб за звітний період запланував виробництво 3000 тістечок. Плановий фонд заробітної плати – 38100 грн. За період фактично було виготовлено 2700 тістечок колективом, який складався з 10 осіб. Фактична середня заробітна плата одного працівника за період – 2680 грн. Необхідно визначити зміну фактичної заробітної плати одного працівника порівняно із плановою і стан витрачання цехового фонду заробітної плати. Задача 3 20 Визначити та обґрунтувати, яким методом краще (зменшуваного зали¬шку чи кумулятивним) краще нараховувати прискорену амортизацію активної частини основних фондів, якщо початкова вартість обладнання 90 тис. грн., а нормативний строк служби 7 років. Література 23 >>>>
• Особливості формування позикового капіталу
  
  Зміст 1. Управління грошовими потоками від операційної діяльності 3 2. Особливості формування позикового капіталу 6 3. У яких випадках кількісними моделями управління товарно-матеріальними запасами доцільно скористатися й коли від їх краще відмовитися 7 4. Які використовуються методи оптимізації грошових потоків 10 5. Завдання 1 17 6. Завдання 2 18 Література: 19 >>>>
• Особливості формування позикового капіталу
  
  Зміст 1. Управління грошовими потоками від операційної діяльності 3 2. Особливості формування позикового капіталу 6 3. У яких випадках кількісними моделями управління товарно-матеріальними запасами доцільно скористатися й коли від їх краще відмовитися 7 4. Які використовуються методи оптимізації грошових потоків 10 5. Завдання 1 17 6. Завдання 2 18 Література: 19 >>>>
• Управління грошовими потоками від операційної діяльності
  
  Зміст 1. Управління грошовими потоками від операційної діяльності 3 2. Особливості формування позикового капіталу 6 3. У яких випадках кількісними моделями управління товарно-матеріальними запасами доцільно скористатися й коли від їх краще відмовитися 7 4. Які використовуються методи оптимізації грошових потоків 10 5. Завдання 1 17 6. Завдання 2 18 Література: 19 >>>>
• Управління грошовими потоками від операційної діяльності
  
  Зміст 1. Управління грошовими потоками від операційної діяльності 3 2. Особливості формування позикового капіталу 6 3. У яких випадках кількісними моделями управління товарно-матеріальними запасами доцільно скористатися й коли від їх краще відмовитися 7 4. Які використовуються методи оптимізації грошових потоків 10 5. Завдання 1 17 6. Завдання 2 18 Література: 19 >>>>
• Контрольна робота з економіки підприємства
  
  1. Амортизаційна політика підприємства та її ефективність 3 2. Підприємство як суб'єкт господарювання 8 3. Задача 14 Підприємство має право здійснювати прискорену амортизацію основних фондів 3-ї групи, зокрема нових токарних верстатів. Визначити, яким методом нарахування амортизації краще скористатися (подвійно-залишкової амортизації чи кумулятивним), якщо початкова вартість верстата 120 тис. грн., витрати на його транспортування та монтаж складають 15 тис. грн., прогнозований нормативний термін експлуатації – 7 років. Література 17 >>>>
• Організація і технологія торговельної діяльності
  
  1. Класифікація підприємств роздрібної торгівлі та характеристика їх видів 3 2. Структура і призначення приміщень загальнотоварних і спеціальних складів 8 3. Задача 13 Оптове підприємство уклало договір постачання з магазинами № 1 і 2, де зазначено, що борошно постачатиметься централізовано рівними партіями кожної декади місяця. Розрахуйте коефіцієнт рівномірності постачання борошна до магазинів, визначте, який магазин краще обслуговується оптовим підприємством, і запропонуйте шляхи забезпечення своєчасного завезення борошна до магазинів. Вихідні дані подано в таблиці. ... Література 15 >>>>
• Основи психології та педагогіки
  
  1. ВІДМІННІСТЬ ПСИХІКИ ЛЮДИНИ ВІД ПСИХІКИ ТВАРИНИ 3 1.1 Поведінковий аспект 3 1.2. Пізнавальні здібності 3 1.3. Мислення 4 1.4. Емоційна сфера 5 1.5. Мотивація поведінки 5 1.6. Соціальні потреби 6 Висновок 6 Висновок Людина у своїх психологічних якостях і формах поведінки представляється соціально-природною істотою, частково схожою, частково відмінною від тварин. Істотною відмінністю людини як виду від тварин полягає в її здатності міркувати та мислити абстрактно, роздумувати про своє минуле, критично оцінювати його, і думати про майбутнє, розробляючи й реалізовуючи розраховані на нього плани ти програми. 2. СТАДІЇ МІЖОСОБИСТІСНОГО РОЗУМІННЯ 7 2.1. Процес міжособистого розуміння та його стадії 7 2.2. Інтерпретація як знаряддя розуміння співрозмовника 8 2.3. Адекватність розуміння поведінки інших людей 8 2.4. Феномени ідентифікації, рефлексії та емпатії на стадіях міжособистісного розуміння 10 Висновок 12 Висновок Таким чином, розглядання міжособистісного розуміння як процесу дозволяє виділити ряд елементів і понять спілкування, детальний аналіз яких надає можливість робити практичні висновки для покращення взаєморозуміння між людьми, краще оцінювати ситуації, які виникають при комунікації індивідів. Література 13 >>>>
• Історична концепція Ш.Фур'є
  
  Вступ 3 1. ШАРЛЬ ФУР'Є ТА ЙОГО ІСТОРИЧНА КОНЦЕПЦІЯ 4 2. КРИТИКА КАПІТАЛІСТИЧНОГО СУСПІЛЬСТВА 6 3. "СОЦІАЛЬНА ГАРМОНІЯ" – СУСПІЛЬСТВО МАЙБУТНЬОГО 8 4. КОНЦЕПЦІЯ ФУР'Є В СВІТЛІ УТОПІЧНОГО СОЦІАЛІЗМУ 11 Висновки 13 Література 14 Вступ У всі часи були люди, що мріяли про краще життя для людства і вірили в можливість такого життя. Вони критично відносилися до дійсності свого часу, намагалися з нею боротися. Вони аналізували й критикували соціально-економічний лад сучасного їм суспільства. Ці люди не тільки пропонували перевлаштувати суспільство, але і намагалися придумати і обґрунтувати більш справедливіший і гуманніший лад. Хоча їхні ідеї й виходять за межі економіки, але, поза сумнівом, виконують важливу роль в цій науці. Соціалістичні ідеї розглядалися авторами в багатьох творах XVI-XVIII ст., що були різними за своїми науковими і літературними особливостями. Це була тільки передісторія утопічного соціалізму. Класичний же період "соціалістичного" напряму відноситься на першу половину XIX століття. Одним з яскравих представників цієї течії був Шарль Фур'є, теоретичні доробки якого стали ідейним підґрунтям для багатьох мислителів того часу. Він розробив оригінальну концепцію майбутнього справедливого суспільства, яку з однаковим успіхом можна вважати як соціально-політичною, так і економічною. >>>>
• Аудит
  
  1. Історичні передумови виникнення та розвитку аудиту 3 2. Зміст національних нормативів аудиту. 10 Задача 1 17 Вважається, що інтереси суспільства будуть краще захищені, якщо у фінансову звітність, що пройшла аудит, буде включена більш повна інформація про ризики, з якими стикається компанія. Міжнародний комітет з аудиту вимагає, щоб у фінансових і аудиторських звітах відповідним чином були б розкриті сумніви у відношенні застосування принципу безперервності діяльності підприємства. У відповідному стандарті пояснюється, що потрібно від аудитора у подібних випадках. Необхідно: • пояснити, як ви розумієте термін «принцип безперервності діяльності» при складанні фінансової звітності; • описати аудиторські процедури, необхідні для одержання достатніх аудиторських даних для складання висновку щодо безперервності діяльності компанії; • перерахувати кілька факторів, які можуть поставити під сумнів безперервність діяльності компанії. Задача 2 20 Під час перевірки первинних документів і співставлення дати здійснення операції з датами відображення їх в обліку аудитором встановлено, що 27.12. звітного року був проведений продаж об'єкта 03, відповідно до договору і акта прийому-передачі, вартістю 60 000 грн. Первісна вартість об'єкта становила 50 000 грн., амортизація - 8000 грн. Розрахунки з покупцями не проводились. Ця господарська операція не знайшла відображення на рахунках бухгалтерського обліку за станом на останню звітну дату року. Необхідно: 1. Проаналізувати наведену ситуацію. 2. Зазначити, які порушення здійснені та вказати порушені нормативні акти. 3. Описати необхідні заходи щодо усунення недоліків та вказати правильні бухгалтерські записи. Список використаної літератури 23 >>>>
• Система философско-эстетических
  
  Философские взгляды А. Камю противоречивы и претерпели серьезную эволюцию. Как было отмечено выше, они излагаются как в форме философских трактатов, так и в форме художественных произведений: повестей, романов, пьес. Камю всегда выбирал именно тот стиль и именно ту философскую и эстетическую систему, которая наиболее точно соответствовала цели его произведения. В 1950 году в своих ,,Записных книжках" он набрасывает краткий план всего своего литературного пути: ,, I.Миф о Сизифе (абсурд). - II.Миф о Прометее (бунт). - III.Миф о Немезиде ". Таким образом, Камю нельзя зачислить ни в ,,певцы абсурда", ни в бунтари, ни в моралисты. В основе произведений Камю лежит ощущение трагичности жизни. Трагическая искра проскакивает между ощущением абсурдности и несправедливости жизни и необходимостью жить. В своих произведениях Камю ищет выход из этой коллизии. Несответствия или противоречия в его работах, на мой взгляд, это поиск наиболее адекватного художественного воплощения мира, в котором для автора нет мелочей. Все сюжеты его произведений вращаются вокруг отдельного человека и его отношений с окружающим социальным и природным миром. Взгляды Камю развиваются в условиях, когда вера в Бога утрачена, и стало ясно, что человеческое существование конечно в абсолютном смысле, т.е., что индивидуума ждет полное уничтожение. Если человек одинок и идет к своему неизбежному концу, то смысл его жизни радикальным образом утрачивается. Результат этой смыслоутраты описывается Камю в первом опубликованном произведении, повести ,,Посторонний", 1942 г. В этой повести её герой Мерсо рассказывает о своей жизни в городе на берегу Средиземного моря - это ничем не примечательная жизнь мелкого служащего, которую он ведет спокойно и безразлично. Духовная эволюция героя-рассказчика ,,Постороннего" есть эволюция в сторону осознания страшной правды абсурдности окружающего бытия. Эта духовная эволюция чем-то сродни духовной эволюции Антуана Рокантена из сартровской ,,Тошноты". Оба эти произведения написаны в форме дневникового повествования героя-рассказчика. И для Антуана Рокантена из ,,Тошноты", и для Мерсо из ,,Постороннего" духовный перелом начинается с вопроса ,,Зачем?". Постепенно и тот и другой становятся посторонними в этом мире, постепенно теряют духовные связи со всем, что им было дорого. ,,Сегодня умерла мама. А может быть, вчера - не знаю. Я получил из богадельни телеграмму: "Мать скончалась. Похороны завтра. Искренне соболезнуем". Это ничего не говорит, - может быть, вчера умерла". Мерсо поначалу осознаёт, что не испытывает подлинного горя, узнав о смерти собственной матери, что, присутствуя на её похоронах, он >>>>
• Філософія культури та культурологія
  
  Вступ 3 1. Становлення філософської науки про культуру. 4 2. Культурологія як наукова і навчальна дисципліна. 9 Висновки 14 Література 15 Вступ Слово „культура” стало звичним у нашому повсякденному житті. З одного боку, воно зрозуміло всім, а з іншого – навіть науковці ще не дійшли до єдиного висновку щодо змістовного та сутнісного його наповнення. Свідченням того є наявність сьогодні в науковому вжитку більш чотириста термінів та означень поняття „культура”. Культура є невід’ємною частиною нашого життя, витвором людської цивілізації. Досліджувати це явище необхідно для того, щоб краще розуміти найглибші основи буття, осмислювати історичний розвиток суспільства. З поняттям „культура” пов’язані предмети багатьох наук: філософії, соціології, політології, економіки, історії, правознавства та ін. Конкретним вивченням явища культури та його феноменів також займається ціла низка наукових дисциплін, одними серед яких є філософія культури і культурологія. Можна вважати, що в справі осягнення культури вони займають пріоритетне, головне значення. Дана робота являє собою як раз розгляд сутності, призначення та становлення цих наук в системі знань про культуру. Висновки Аналіз філософського на наукового знання свідчить про те, що не завжди людство розуміло та намагалося аналізувати таке явище як культура. Предметом наукового дослідження культура стає тільки на початку ХХ ст., коли виникло питання осмислення та переоцінки усього попереднього історичного розвитку людства. Поняття „культура” тлумачиться дуже широко та в деяких питаннях не зовсім однозначно представниками різних наукових та культурологічних поглядів. Принциповим розумінням культури є підхід до неї, як такого, що створено людиною, на відміну від природних та божественних сил. Різні методологічні підходи в осмисленні культури пропонує така наука як філософія культури, яка намагається інтегрувати та узгоджувати знання різних наук та дисциплін щодо цього питання. Культурологія є однією з наук, що досліджує культуру та її категорії. Вона є інтегративною сферою знання, народженою в широкому багатоаспектному діалозі на перетині філософії, історії, психології, мовознавства, етнографії, релігієзнавства, соціології культури та мистецтвознавства. Базисом культурологічного знання виступають окремі науки про культуру, в межах яких досліджуються певні феномени культури. Таким чином, культурологія належить до соціогуманітарних наук, хоча активно використовує як методи природничих наук, так і спеціальні методи дослідження в соціальній сфері. >>>>
• Острозька школа та її роль у культурному процесі України
  
  Вступ 3 1. Заснування Острозької школи та її статус 4 1.1. Передумови виникнення та матеріальні основи функціонування. 4 1.2. Визначення статусу. 6 2. Діяльність Острозької школи та її значення для культури України 9 2.1. Періоди діяльності. 9 2.2. Розвиток філософської думки. 15 Висновки 18 Література 19 Вступ Кінець XVI ст. характеризується розквітом польського панування на Україні. Практично в усіх сферах суспільства відбувався активний наступ західного образу життя. Для українців примусово вводилася католицька віра, знищувалися православні храми, йшов наступ на мову та традиції нашого народу. В цих умовах створення культурно-освітнього осередку в Острозі було подією революційною. Острозька школа або, як її потім назвали, Академія постала як центр української культури, символ життєздатності нації. Вивчення діяльності Академії є цікавим і корисним в усіх відношеннях. В першу чергу дослідників повинні цікавити передумови та обставини, в яких відбувалося створення навчального закладу, а також головні підсумки його діяльності – саме завдяки ним Острозька Академія залишилася в пам’яті народу як визначне явище культурного життя України. Висновки Острозька Академія, проіснувавши 60 років, виконала значну історичну місію для українського народу. За досить короткий час вона зібрала розрізнені та частково розгублені культурні залишки колись могутньої слов’янської держави – Київської Русі. Діяльність науково-викладацьких кіл школи сприяла поглибленню, концентрації та подальшій фіксації цих знань, особливо за допомогою друкованих видань, котрі стали виходити саме в Острозі. Крім того, відновився духовний зв’язок з грецькою, візантійською культурою, які в свій час були джерелами давньокиївської цивілізації. За час існування острозької школи вдалося підготувати цілу плеяду видатних науковців, викладачів, мислителів, державних та релігійних діячів саме прослов’янської, проукраїнської спрямованості. З розформуванням Академії вони не припинили свою діяльність, а продовжували пробуджувати в серцях людей спогади про величне минуле українського народу, вселяти надію на краще майбутнє України. За своєю суттю Острозька Академія була навчальним закладом європейського рівня. Ідеї гуманізму, які в той час поширювалися по Європі, сприймалися та поглиблювалися в Острозі. Всі передові принципи щодо навчання та виховання учнів, ведення викладацької роботи також знайшли своє відображення в діяльності Академії. Острозька школа підготувала підґрунтя для подальшого поширення гуманістичних та просвітницьких поглядів в культурному процесі України. >>>>
• Фактори психологічної стійкості людини: фактори соціального середовища, особливі фактори
  
  Вступ 3 1. Психологічна стійкість особистості як об’єкт впливу соціальних і психологічних факторів. 4 2. Фактори соціального середовища. 8 3. Особливі фактори психологічної стійкості людини. 14 Висновки 21 Література 22 Вступ Людина постійно долає які-небудь труднощі, проте далеко не всі вони здійснюють руйнівну дію на психіку. Не кожна особиста проблема, внутрішньоособистісний або міжособистий конфлікт, відчуття кризи неминуче приводять до стресу. Зберігати рівний настрій і внутрішню гармонію дозволяє психологічна стійкість особи. Питання психологічної стійкості особи має величезне практичне значення, оскільки стійкість охороняє людину від дезинтеграції і внутрішніх розладів, створює основу внутрішньої гармонії, повноцінного психічного здоров'я, високої працездатності. Особливої актуальності питання збереження психологічної стійкості набувають в умовах травмуючих ситуацій. Кожна людина, відповідно до свого рівня стійкості, по-різному реагує на стрес. Крім внутрішніх, психологічних властивостей індивіда, на формування стійкості впливають фактори соціального середовища та інші фактори, наявність яких обумовлює підвищення або, навпаки, пониження стійкості. В даній роботі будуть розглянуті саме фактори соціального характеру, а також інші, особливі, фактори, що визначають психологічну стійкість людини. Висновки Психотравмуючи ситуації вимагають підвищеної психологічної стійкості людини. Головними факторами, які визначають таку стійкість є внутрішні і (особистісні) ресурси і зовнішні (міжособова взаємодія, соціальна підтримка). Головними зовнішніми факторами виступають макро- і мікрофактори соціального середовища, від яких залежить формування певного рівня психологічної стійкості людини. Соціальне мікросередовище – сім’я, навчальний заклад, група одноліток, трудовий колектив – є найголовнішими факторами, які прискорюють чи стримують процес самореалізації особистості, а також є необхідною умовою успішного розвитку цього процесу. Якщо вплив цих факторів позитивний, то значно зростає здатність людини до опору в конкретній психотравмуючій ситуації. Людині завжди необхідно відчувати себе частиною „ми”, часткою якої-небудь групи. Усвідомлюючи приналежність до певної спільноти людина знаходить опору в житті. Підтримує людину та збільшує її стійкість віра – релігійна віра або віра в магічні сили. Людина створює у своїй свідомості відповідні конструкти, які захищають її в стресових ситуаціях. В цьому випадку відповідальність за свій стан, розвиток та безпеку, особистість перекладає з своїх плеч на дію вищих сил, які, на її думку, краще впораються з розв’язанням проблеми. В таких ілюзіях людина знаходить психологічну підтримку, заспокоєння та стабільність. >>>>
• Вплив ТНК на соціальну політику в Україні
  
  Вступ 3 1. Моделі впливу ТНК на соціальну ситуацію і політику в країні. 4 2. Інвестиції ТНК як фінансово-економічний механізм впливу на соціальну сферу держави. 8 Висновки 12 Література 13 Вступ Соціальна політика у широкому розумінні – це система інституційних і надінституційних, державних і громадських, суспільних і особистих, індивідуальних способів і форм діяльності, спрямованих на створення умов для всебічної самореалізації соціального потенціалу людини, її сутнісних сил. Відповідно з Конституцією України, обов’язок за проведення такої політики бере на себе держава та державні органи. Вони планують, регулюють та здійснюють в масштабі країни відповідні заходи, спрямовані на підтримання найбільш вразливих верств населення, створення умов для всебічного розвитку особистості. Сьогодні, на жаль, найбільш актуальними є питання матеріального забезпечення людей, підвищення їх добробуту, захист від бідності. Основний тягар в такому випадку лягає на вітчизняну економіку – саме вона повинна забезпечити достатнє фінансування соціальних програм. Однак з подальшим просуванням України до конкурентноздатної ринкової економіки, все більш відчутним на розвиток країни стає вплив міжнародного економічного співтовариства, яке в особі транснаціональних корпорацій певним чином впливає на усю соціальну сферу нашого суспільства. Висновки Між діяльністю транснаціональних корпорацій і соціальною політикою держави існує певний зв’язок, сутність якого полягає в тому, що іноземні компанії через фінансово-економічну діяльність своїх підрозділів впливають на економічний розвиток країни, котрий, в свою чергу, визначає сутність та завдання соціальної політики. Вплив ТНК на розвиток економіки України може бути позитивним і негативним. У випадку позитивного впливу ТНК здійснюють політику сприятливого інвестування для нашої країни, проводять заходи з створення нових підприємств в середині держави. При цьому відбувається зростання економічних показників, підвищується добробут держави, а значить і громадян. Заходи, котрі організуються в руслі соціальної політики, краще фінансуються, з’являються додаткові можливості для підтримання малозахищених громадян. У випадку негативного впливу, що спостерігається сьогодні в ході загострення конкурентної боротьби товарів і послуг на міжнародній арені, ТНК негативно впливають на розвиток економіки країни в цілому, а значить – і на проведення заходів соціальної політики. Внаслідок недостатнього розвитку господарчого механізму держави, продовжують мати місце негативні явища соціальної сфери, які вимагають відповідних дій з боку держави, посилення її соціальної політики, пошуку додаткових можливостей для фінансування необхідних заходів. >>>>
• Соціально-економічні ідеї П.Орлика
  
  Вступ 3 1. Суб’єктивні та об’єктивні передумови розвитку соціально-економічних поглядів гетьмана України П.Орлика. 4 2. Конституція Пилипа Орлика як відображення його поглядів на економічне життя країни. 8 Висновки 13 Література 14 Вступ Пилип Орлик не був видатним вченим-економістом. В арсеналі світової економічної думки не залишилося його досліджень, теоретичних розробок, якихсь фундаментальних праць. Проте, в історії України ім’я П.Орлика назавжди залишиться як символ відданості українському народу, як зразок служіння на користь Батьківщини. Він був видатним військовим, державним та політичним діячем, одним із останніх гетьманів України. Безперечно, той час вимагав від особистості, яка встала на шлях державного управління, неабияких індивідуальних властивостей, знань, сильних рис характеру. Усі питання державного масштабу вирішувалися у комплексі: економічні, соціальні, політичні, релігійні проблеми були взаємозалежними та тісно пов’язаними одне з одним. Прийняття рішення в однієї сфері неминуче тягнуло за собою зміни в інших. Економічне життя українського народу в ті часи значним чином залежало від розв’язання політичних питань – набуття незалежності України, захисту її від загарбників та поневолювачів. Найбільш повно оцінити діяльність П.Орлика як гетьмана України може допомогти аналіз його поглядів стосовно політичного, економічного та соціального життя українців, які й будуть розглянуті у цій роботі. Висновки Гетьман України Пилип Орлик оцінюється в історії України як видатний політичний та державний діяч, творець першої у світі конституції. Його діяльність мала значні наслідки для утвердження української самостійності, зміцнення її потенціалу в усіх сферах суспільного життя, в тому числі і в економіці. П.Орлику не вдалося відновити українську незалежність, але вся його діяльність була просякнута вірою та надією в краще майбутнє українського народу. Він піклувався про встановлення доброго життя для всіх верств населення, особливу увагу при цьому приділяючи державним економічним та фінансовим питанням. Основою економічного розквіту країни він вважав суверенітет країни. Тому головним та першочерговим завданням Орлик ставив отримання можливості для України розвиватися самостійно, звільнення її від московського панування.. Конституція П.Орлика була пройнята демократичним духом і визначала прогресивний історичний напрям розвитку державних реформ, частина яких прямо стосувалася економічно-фінансової сфери. Хоч і не була вона втілена в життя, однак залишилась однією з найвидатніших історичних державно-політичних пам'яток. „Пакти й Конституція прав і вольностей Запорозького Війська” мусять зайняти належне їм місце в європейській історіографії і, здається, зберігають певну актуальність для депутатського корпусу сучасного парламенту незалежної самостійної України. >>>>
• Объясните необходимость знания психолого-педагогичных особенностей общения как составляющей социализации личности. Приведите примеры из профессиональной деятельности.
  
  Вступ 3 1. СОЦІАЛІЗАЦІЯ ЯК ПРОЦЕС ЗМІНИ ІНДИВІДА В ГРУПІ 4 2. ПСИХОЛОГІЧНІ АСПЕКТИ СПІЛКУВАННЯ. 7 3. ЕФЕКТИВНЕ ТА БЕЗКОНФЛІКТНЕ СПІЛКУВАННЯ – ЗАПОРУКА СТВОРЕННЯ СПРИЯТЛИВОГО СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНОГО КЛІМАТУ 10 Висновки 14 Література 15 Вступ Слід відразу зазначити: не всім людям потрібно знати психолого-педагогічні особливості спілкування. Багато людей протягом свого життя ніколи не чули таких слів як: комунікація, перцепція, соціалізація, вербальне і невербальне спілкування і т.п. Воно їм і не було потрібно через те, що, в професійній діяльності їх спілкування було спрямовано не на людей, а на інші елементи оточуючого середовища: тварин, рослин, механізми і таке подібне. Навіщо, наприклад, бджоляру знати основи педагогіки для отримання меду або воску від бджіл? Або шахтарю – для видобутку вугілля? Безперечно, спілкування з людьми є притаманним для всіх індивідів, бо людина, в першу чергу, це – соціальна істота, але глибоких психолого-педагогічних знань потребують лише фахівці певного типу: управлінці, державні діячі, службовці, політики, педагоги, психологи, люди, які мають відношення до сфери обслужування населення. Поняття "соціалізація" є основним для розуміння процесів, що відбуваються з людиною протягом її життя. Це необхідно знати тим, хто працює з людьми, для того, щоб краще розуміти своїх підлеглих, мотиви їх поведінки, вчинків і на цієї базі будувати нові, більш досконалі і ефективні виробничі або службові відносини з ними. Спілкування, яке при цьому виступає інструментом впливу на людину, відіграє вирішальну роль в процесі пристосування індивіда до умов відповідної діяльності. Висновки Між соціалізацією людини, спілкуванням її в групі, а також ефективністю та продуктивністю робочого колективу, є помітним дуже значний взаємозв’язок. Ефективність групи, що є головним її показником в системі виробничих відносин, напряму залежить від характеру спілкування. Сукупність взаємовідносин в групі визначає її соціально-психологічний клімат. Якщо соціально-психологічний клімат в групі сприятливий, то її продуктивність буде максимальної, а це і є основною метою керівництва колективом. Говорячи про налагодження позитивних стосунків між членами груп, доцільно говорити про успішну соціалізацію її членів. Соціалізація індивідів розвивається за певними законами і головну роль при цьому відіграють стосунки в колективі, які визначають степінь і характер соціалізації. Розуміння вищевказаних соціально-психологічних процесів розвитку індивіда і групи вимагає певного обсягу відповідних психолого-педагогічних знань, які керівник групи може використовувати для налагодження більш ефективних соціальних зв’язків в ній. Провідну роль при цьому відіграє з'ясування основ безконфліктного спілкування, яке є складовою успішної соціалізації. >>>>
• якісні методи в соціології
  
  Вступ 3 1. ВНЕСОК Ф. ЗНАНЕЦЬКОГО У РОЗВИТОК АВТОБІОГРАФІЧНОГО МЕТОДУ 4 2. ЯКІСНІ МЕТОДИ У МАРКЕТИНГОВИХ ДОСЛІДЖЕННЯХ 7 3. МОНОГРАФІЧНИЙ МЕТОД У ПОСТРАДЯНСЬКІЙ СОЦІОЛОГІЇ 9 4. ТЕКСТУАЛЬНИЙ АНАЛІЗ У ЯКІСНОМУ ДОСЛІДЖЕННІ 11 Висновки 15 Література 16 Вступ В сучасній соціології підвищеною увагою користується дослідження колективних зразків суспільного життя, поведінки індивіда у складних умовах міжіндивідуальної та міжгрупової взаємодії. Цей напрям у соціологічній науці сконструював багатошарову, багатомірну модель соціального світу, де люди виступають центральною ланкою, а проблеми їх індивідуального вибору уявляють найбільшу зацікавленість. Звернення до соціального мікросвіту потребує особливих інструментів глибинного аналізу, аналогічних мікроскопу в біології, – методів якісного аналізу. Зростаючий інтерес до якісних методів пояснюється і думкою наукової спільноти стосовно майбутнього соціології. Соціологи вважають, що з подальшою гуманізацією соціологічного знання виникне нагальна потреба в аналізі і розумінні процесів повсякденної соціальної практики людей – від макро- до мікроаналізу соціальних явищ. В цьому аспекті застосування якісних методів в соціології вважається вкрай доцільним і актуальним. Висновки Якісні дослідження, що проводяться за певною методикою, – це перш за все емпіричні неструктуровані свідчення, отримані від різноманітних документів, що пов’язані з діяльністю людини. Це можуть бути життєписи, автобіографії, монографії, інтерв’ю, фотографії, відео- і аудіозаписи, експертні оцінки. Саме такого підходу потребують деякі соціальні проблеми. Якісні методи необхідні там, де необхідно зрозуміти природу невідомого до цього часу феномену, детально описати нові аспекти вже відомих проблем або розкрити приховані суб’єктивні смисли, механізми функціонування соціальної практики, що не може бути досліджено шляхом масових опитувань і отриманням кількісних даних. Якісні методи застосовуються також у зв’язку з необхідністю виявити установку дослідника або його прихильність до певної філософської орієнтації. Саме при створенні певного документу, опису або при інтерпретації тих соціальних явищ, свідком яких він був, або проблемою вивчення яких він займався, соціолог виражає свою приналежність до конкретного теоретичного напряму, що являється полегшуючим фактором при з’ясуванні іншими людьми його дослідження в цілому. В свою чергу, це змушує робити висновки відносно доцільності застосування цього напрямку в подальших наукових пошуках. Всі методи, що були розглянуті в даній роботі, потребують активного залучення при їх застосуванні не тільки інтелектуальних, аналітичних властивостей соціолога, а й його світоглядних установок, життєвого досвіду, через які, як через призму, відбувається осмислення соціологічного матеріалу. І хоча якісні методи вважаються підверненими впливу суб’єктивізму, в цілому вони дозволяють краще, ніж кількісні методи вивчати індивідуальні аспекти соціального життя конкретних людей в конкретних обставинах. >>>>
• Методика діагностики рівня суб’єктивного контролю Дж. Роттера, особливості її проведення та інтерпретації
  
  Вступ 3 1. СУТНІСТЬ МЕТОДИКИ, ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ВИКОРИСТАННЯ МЕТОДИКИ ДЖ. РОТТЕРА 4 1.1. Методика Дж. Роттера як інструмент для дослідження локус-контролю 4 2. ПРАКТИКА ЗАСТОСУВАННЯ МЕТОДИКИ ДЖ. РОТТЕРА 8 2.1. Збір первинних даних для визначення локус-контролю 8 2.2. Підсумки тестування 9 Загальні висновки 11 Список використаної літератури 12 Додаток А 13 Вступ Актуальність дослідження особистості не стала меншою в наші дні. Предметом психологічного аналізу все частіше стають різні форми довільної активності індивіда, його буденна свідомість, типи пояснення навколишнього світу, світоглядні установки, відношення людини до своєї долі. У психології необхідність використовування таких понять, як „моральна відповідальність", „атрибуція відповідальності" пояснюється зв'язком з тією або іншою науковою школою. При цьому рух від феноменологічного аналізу до експериментального, від якісних міркувань до кількісних вимірювань – досить складний процес, не застрахований від помилок. Американський психолог Дж. Роттер, запропонував для пояснення мотиваційно-орієнтаційних прагнень індивіда свою суб'єктно-центровану парадигму, яка надає можливість не тільки скласти загальне враження про той або інший тип особистості, а і одержати кількісні результати відображення її психічного світу, що пов'язані з локус-контролем. Загальні висновки Можна вважати, що в основу визначення УСК особистості встановлені дві передумови: 1. Люди розрізняються між собою по тому, як і де вони локалізують контроль над значними для себе подіями. Можливі два полярні типи такої локалізації: екстернальний і інтернальний. У першому випадку людина вважає, що події, що відбуваються з нею, є результатом дії зовнішніх сил – випадку, дії інших людей і т.д. В другому випадку вона інтерпретує значущі події як результат своєї власної діяльності. Будь-якій людині властива певна позиція на континуумі, що тягнеться від екстернального до інтернального типів. Локус контролю індивіда, універсальний по відношенню до будь-яких типів подій і ситуацій, з якими йому доводиться стикатися. Один і той же тип контролю характеризує поведінку даної особи у разі невдач і у сфері досягнень, причому це в рівній мірі торкається різних областей соціального життя. Методика дослідження суб'єктивного контролю має величезне практичне значення для представників педагогічних спеціальностей, фахівців у області соціальної роботи, а також практичних психологів. При укомплектовуванні організації працівниками можна заздалегідь визначати, який у них локус контролю. Якщо респондент схильний у всіх своїх помилках винити інших, а досягнення в роботі приписувати випадку, то від такого претендента на посаду краще наперед відмовлятися, ніж потім болісно доводити йому, що саме він винуватий у власних прорахунках, а не хтось інший, могутніший. Проте, при цьому слід більш глибоко вивчати питання, наскільки локус контролю особистості має вирішальне значення в загальній структурі діяльності людини і чи не нейтралізується він іншими особистісними утвореннями: характером, вольовими якостями, інтелектом, стилем поведінки в конфліктних ситуаціях. >>>>
• Психология личности управленца или зачем мне нужна психология и педагогика
  
  Вступ 3 1. ОСОБИСТІСТЬ КЕРІВНИКА ЯК ВИРІШАЛЬНИЙ ФАКТОР УПРАВЛІННЯ 4 1.1. Виховання пам'яті 4 1.2. Розвиток уваги 5 1.3. Вміння слухати 6 2. ПСИХОЛОГІЯ ПРО ВМІННЯ ВИБИРАТИ СТИЛЬ КЕРІВНИЦТВА 7 2.1. Означення необхідності вибору стилю керівництва 7 2.2. Авторитарний стиль 8 2.3. Демократичний стиль 9 2.4. Ліберальний стиль 10 3. МИСТЕЦТВО КЕРІВНИКА ДОЛАТИ КОНФЛІКТИ 11 Висновки 15 Література 16 Вступ Управління людьми – нелегкий процес. Він вимагає від керівника знань в різноманітних сферах людської діяльності. Серед них, по-перше, слід вважати знання специфіки свого виробництва, глибокого розуміння технологічних процесів, які є характерними для даного підприємства. Тільки керівник-професіонал здатний вірно оцінити діяльність підлеглих, надати їм відповідну характеристику, визначити кваліфікацію, вірно спланувати і ефективно організувати роботу колективу. Психологічний аспект управління постає не менш важливим, ніж виробничий. Керівник повинен бути добрим психологом: йому треба знати й розуміти людей, вміти відповідати їм взаємністю. В цьому плані дуже важливою стає для керівника завдання створення сприятливого клімату в робочій групі, від якого дуже часто залежить кінцевий результат виробництва. Несприятливий психологічний клімат, навпаки, здатен звести нанівець зусилля керівників підприємства, підірвати його фінансове благополуччя і навіть сприяти банкрутству компанії. В даній роботі висвітлені найбільш актуальні психолого-педагогічні моменти управлінської діяльності керівника, а саме: визначення найбільш ефективних стилів управління персоналом, створення сприятливого психологічного клімату в робочому колективі, застосування психологічних знань для подолання конфліктів серед підлеглих. Крім цього, в великій степені успішність управління залежить від особистості керівника, який постійно повинен піклуватися про самовдосконалення себе як особистості. Все це стосується саме області психологічних знань і повинно використовуватися управленцем, якщо він хоче, щоб його діяльність була ефективною. Висновки Психологія надає в розпорядження керівникові знання, які він може використовувати для підвищення ефективності свого управління. В цій роботі неможливо було висвітлити усі аспекти застосування таких знань – їх дуже багато. Але постійне вивчення напрацювань у цій галузі дозволить особі, яка присвятила своє життя управлінню, в майбутньому більш вірно розбиратися в людях, у внутрішніх причинах тих чи інших вчинків, дій. Маючи такий багаж знань, людина зможе правильно розуміти іншу людину, її прагнення, мотиви поведінки. Безперечно, це дозволить керівникові у значній ступені підвищити свій управлінчий потенціал. Крім того, знаючи основи психології, керівник стане краще розбиратися і в собі. Не слід забувати, що можливості людини небезмежні, сприйняття людини людиною дуже часто буває помилковим, неадекватним. Це може вплинути на погіршення взаємовідносин. Знання психології людини дозволить уникнути подібних помилок, надасть змогу відчути безконфліктне, приємне спілкування, а це є досить важливим фактором в процесі управління. >>>>
• Розвиток процесів памяті в молодшому шкільному віці
  
  План стор. Вступ................................................................................................................................3 1. Память та її класифікація..........................................................................................3 1.1. Визначення поняття памяті...................................................................................3 1.2. Типи памяті............................................................................................................4 1.3. Процеси памяті......................................................................................................9 2. Поліпшення запамятовування................................................................................10 2.1. Прийоми запамятовування..................................................................................10 2.2. Закони памяті........................................................................................................12 3. Педагогічні аспекти дослідження памяті................................................................14 4. Дослідження способів запамятовування та пригадування у молодшому шкільному віці ( на прикладі учнів другого класу )................................................16 Висновки........................................................................................................................19 Список основної використаної літератури...................................................................21 Вступ Щоб піднятися на вищий ступінь розвитку, дитина має засвоїти знання про навколишній світ, оволодіти нормами поведінки, набути певних навичок і вмінь. Все це пов(язано з роботою пам(яті. Якби людина не запам(ятовувала те, що сприймала, переживала, робила, її психічний розвиток був би неможливий. Пам(ять у дітей молодшого шкільного віку достатньо хороша. Вони легко засвоюють нове, конкретне і яскраве. Як і всі психічні процеси, пам(ять дитини тісно пов(язана з усім її розвитком. Можна було б сказати, що це період нагромадження великої кількості уявлень, які відображають те, що учень бачить навколо себе, чує з вуст учителя, від оточення, в тому числі й однолітків, старших братів і сестер, про що читає та ін. У цьому віці діти жадібно поповнюють свої враження, уявлення. Успіх розвитку пам(яті залежить від того, як забезпечують педагоги керівництво цим процесом. Важливе значення для розвитку пам(яті учнів має передусім знання вчителем умов продуктивності запам(ятовування, відтворення та вміння керувати ними в навчальній діяльності на уроках і поза ними. ( 2, с.8 ) Уявімо собі плоский шматок глини, що має незвичні властивості. Якщо на його поверхню надавити пальцем і відразу ж вирівняти ямку, то після обжигу глини ямка знову стає ясно помітною. Ця глина має, відповідно, властивість впродовж певного часу зберігати слід від фізичного впливу так, що при певних умовах він знову може бути відтворений. Аналогічно пам(ять в психології найчастіше визначається як здатність відтворювати в більшій чи меншій відповідності з оригіналом минулі події після зберігання їх впродовж певного часу. ( 20, с.12 ) Кілька років тому видатний сучасний математик і кібернетик фон Нейман зробив сенсаційне повідомлення. За його розрахунками виходило, що в принципі мозок людини може вмістити приблизно 100000000000000000000 одиниць інформації. В перекладі на загальноприйняту мову це означає - кожен з нас може запам(ятати всю інформацію, що знаходиться в мільйонах томів найбільшої у світі Бібліотеці імені Леніна. ( 17, с.30 ) Немає сумнівів, що мнемічні процеси (процеси пам(яті) займають центральне місце і в інтелектуальній сфері особистості, і в загальному психічному розвитку школяра. ( 16, с. 60 ) Потрібно відмітити,що дослідження пам(яті людини відкриває доступ до таких галузей психіки, знання яких має виключне значення для вирішення багатьох практичних завдань. Так, наприклад, для педагога дуже важливо знати, як краще структурувати учбовий матеріал та в якій послідовності пропонувати його учням, щоб забезпечити високу якість засвоєння при мінімальних витратах часу. Але для вирішення цієї проблеми необхідно визначити закономірності організації інформації в пам(яті та її відтворення. ( 20, с.14 ) Память та її класифікація >>>>
• Людина як об’єкт соціологічного пізнання. Історія теоретичних розробок
  
  Вступ 3 1. СОЦІОЛОГІЯ ОСОБИСТОСТІ: ЇЇ ВИНИКНЕННЯ ТА СПЕЦИФІКА ПРЕДМЕТУ 4 1.1. Сутність соціології особистості, її виникнення і розвиток 4 1.2. Особистість як специфічний предмет дослідження в соціології 8 2. ОСОБИСТІСТЬ ЯК СОЦІАЛЬНЕ ЯВИЩЕ 11 2.1. Поняття „людина”, „особистість”, „індивід”, „індивідуальність” 11 2.2. Типи особистості в теоріях соціології особистості 14 3. СОЦІАЛІЗАЦІЯ ЯК ПРОЦЕС ФОРМУВАННЯ ОСОБИСТОСТІ 19 3.1. Поняття соціалізації 19 3.2. Роль соціалізації в формуванні особистості і індивідуальності 24 Висновки 29 Література 30 Вступ Один стародавній мудрець казав: для людини немає цікавішого об'єкту, ніж сама людина. Д.Дідро вважав людину вищою цінністю, єдиним творцем всіх досягнень культури на землі, розумним центром всесвіту, тим пунктом, від якого все повинне виходити і до якого все повинне повертатися. Що ж таке людина? На перший погляд це питання здається до смішного простим: насправді, хто ж не знає, що таке людина. Але в тому-то все і справа, що те, що нам найближче і краще всього знайомо, виявляється і найскладнішим, як тільки ми намагаємося заглянути в глибини його суті. І тут виявляється, що загадковість цього явища стає тим більше, чим більше ми намагаємося проникнути в себе. Людину вивчають багато наук: філософія, психологія, соціологія, педагогіка, біологія, етнологія, історія та ін. В кожній науці є свій аспект у її дослідженні. З цього переліку можна сказати, що лише філософія робить спробу осягнути людину як цілісне утворення, як одне з явищ оточуючого світу. Інші намагаються відокремити з цього цілісного поняття, свою ділянку дослідження, яке визначає їх науковий предмет. Соціологічна наука досліджує людину як частку суспільства, як суб’єкт і об’єкт соціальних взаємозв’язків. За відносно невеликий термін існування соціології особистості як галузі наукових знань накопичений значний теоретичний і практичний матеріал стосовно людини і її становища у суспільстві, розроблені певні теорії, концепції, моделі і типи поведінки. Дана робота присвячена питанням висвітлення історії теоретичних розробок щодо особистості, розглянуті деякі аспекти соціалізації та хід становлення соціологічних знань про людину. Висновки Особистість – це стійка система соціально значущих властивостей, якостей та рис, що характеризують індивіда як продукт суспільного розвитку і залучення його до системи соціальних відносин через активну предметну діяльність і спілкування. Особистість формується в процесі соціалізації і є продуктом індивідуального досвіду та соціальної взаємодії. Поняття „особистість” є багатозначним. З одного боку, воно означає конкретного індивіда як суб’єкта діяльності в єдності його індивідуальних властивостей (одиничне) та соціальних ролей (загальне), що виконуються ним у суспільстві. З другого боку особистість розуміється як соціальна властивість індивіда, як сукупність інтегрованих у ньому соціально важливих властивостей, якостей і рис, що виникли в процесі прямої та непрямої (опосередкованої) взаємодії цієї особи з іншими людьми і роблять її, в свою чергу, суб’єктом праці, пізнання та спілкування. Тому саме другий аспект поняття особистості є найважливішим з погляду соціології, яку окрема людина цікавить не сама по собі, а як член певного суспільства, класу, спільноти або групи, що втілює в собі деякі соціально типові риси. Соцiалiзацiя як один з процесі формування особистості відбувається упродовж усього життя – біологічної та соціальної послідовності народження, дитинства, зрілості, старості та смерті. На кожній стадії життєвого процесу ми постійно зустрічаємо нові або змінені обставини, як персональні так і соціальні, й мусимо навчатися, пристосовуватися до них. >>>>
• Система соціологічного знання: сутність структурних елементів та їх взаємозв'язок
  
  Зміст 2 Вступ 3 1. ТРИРІВНЕВА СТРУКТУРА СОЦІОЛОГІЇ 4 2. ДВОРІВНЕВА СТРУКТУРА СОЦІОЛОГІЧНОГО ЗНАННЯ 6 Висновки 6 Література 6 Вступ Вивчаючи соціологію ми краще розуміємо, як організовано суспільство, хто має владу, які переконання спрямовують нашу поведінку та як наше суспільство прийшло до того, чим воно є зараз. Поява соціології як науки була викликана великою суспільною потребою обґрунтувати та пояснити явища соціальної дійсності, надати логічні пояснення тим подіям, що відбуваються у суспільстві, спрогнозувати його розвиток, розробити дієві рекомендації з покращення суспільного життя. На час виникнення соціології – початок ХІХ ст. – у людства накопичилося чимало проблем. Революційні події розбурхували Європу, життя характеризувалося нестабільністю та конфліктністю. Не менш масштабними вони є й зараз – у ХХІ столітті. Соціологія з самого свого початку стала для людей одним із знарядь покращення та гармонізації суспільного життя. Однак, отримавши можливість отримання "позитивного" знання, соціологи не дійшли одностайності у способах його добування. Соціальна сфера через свою багатофакторність, неоднозначність та суперечливість неодноразово ставила науковців в тупик, а соціологія опинялася у кризисному стані. Пошуки та проблеми соціології відображає структура соціологічного знання, котра на сьогоднішній день знаходиться, можна мовити, у стадії "доопрацювання". Науковці вкладають різний зміст та принципи в дослідження соціальної реальності, намагаючись узгодити між собою різні точки зору, відповідно до цього виникли різні підходи до визначення структури соціології. Висновки Наявність декількох підходів до визначення структури соціологічного знання підтверджує проблематичність і важкість дослідження соціальної сфери. З одного боку, це обумовлено складністю як об’єкта, так і предмета даної науки. З іншого боку, на формування структури соціології вплинули особливості її виникнення і розвитку, коли вона проходила шлях "спроб і помилок", переключаюсь з розробки загальносоціологічної теорії на вдосконалення конкретних емпіричних досліджень, а потім знов підіймалася до створення нових концепцій розвитку суспільства в цілому і порізнених його сфер зокрема. Трирівнева структура свідчить про те, що в будь-якій науці, є важливим поєднання теорії і практики. Для розвитку наукових знань в певній галузі слід теорію підкріплювати емпіричними дослідженнями, без яких ці знання будуть ненауковими. Методологічні (теоретичні) засади, в свою чергу, забезпечують основу емпіричних досліджень, вони грають роль вихідної позиції, яка необхідна для вирішення стратегічних проблем в соціологічній практиці. Теорії середнього рівня беруть для себе і "зброю" загальної теорії, і методологію конкретних досліджень, однак вони мають набагато вищий рівень узагальнення соціальної реальності, ніж при окремому емпіричному дослідженні, і разом з тим – не претендують до виявлення закономірності розвитку суспільства в цілому. Макросоціологічний і мікросоціологічний підходи дворівневої структури по-своєму оцінюють суспільство. Вони вказують на те, що його основою є люди, а вони як у своїй масі, так і на рівні окремого індивіда, є не менш складним об’єктом дослідження. Розглядаючи суспільство як систему, прихильники цієї структурної побудови соціології, стверджують, що одночасно дослідити і частку, і ціле неможливо, тому необхідно вивчати соціальну реальність на різних рівнях, які, взаємодіючи між собою, надають один одному підтвердження правильності того чи іншого методу пізнання суспільних явищ. >>>>
• Практичне завдання основи менеджменту (на прикладі підприємства)
  
  Тема 2. Функції менеджменту 3 2.1. Планування як функція менеджменту 3 2.1.1. Практична робота: "Планування малого бізнесу з використанням методу послідовного опису дій" 3 Мета роботи: Практична робота полягає у розробці етапів щодо: місту діяльності новоствореного підприємства з надання певного виду послуг: 3 Хід роботи: 3 1. Визначення цілей 3 Частина перша. Необхідно дати відповіді на наступні запитання: 3 Якою справою Ви хотіли б займатися? 3 Які потреби людей Ви хочете задовольнити? 3 Яких клієнтів Ви хочете обслуговувати? 3 Як Ви плануєте це робити? 3 Частина друга. Сформулюйте мету Вашого підприємства фразою із 20-25 слів. 4 2. Характеристика послуг 4 Частина перша. Побудуйте таблицю, в якій перерахуйте всі види послуг, які пропонує Ваша фірма. Укажіть, яким чином Ви хочете їх надати, їх властивості (у чому вони полягають?), їх користь (що вони дають клієнту? Чому клієнт ними користується?). 4 Частина друга. Дайте відповідь на запитання, використовуючи наступну шкалу оцінок: відмінно, добре, задовільно, погано. Дайте пояснення до кожного запитання: 6 Якою буде якість Ваших послуг? 6 Наскільки Ваші послуги виправдовують очікування клієнта? 6 В якій мірі найменування Ваших послуг розкривають їх користь для клієнта? 6 Якщо пропонує Ваша фірма різні види послуг, то чи сумісні вони між собою? 6 Чи є в розпорядженні Вашої фірми все необхідне для надання даного виду послуг? 6 Чи є у Вас необхідні матеріали і чи легко Ви їх дістанете? 7 3. Ціноутворення 7 Які ціни й гонорари на Ваші послуги? (Перерахуйте). 7 Ви здійснюєте оплату готівкою чи обслуговуєте в кредит? 7 Які види знижок пропонує Ваша фірма? 7 Чи берете Ви оплату за непередбачені послуги? 8 Які ціни передбачаєте встановити? 8 Як на Ваш погляд клієнти будуть сприймати ціни? 8 Чи вважаєте Ви Ваші ціни конкурентноздатними? Узагальніть Ваші відповіді. 8 4. Реклама 9 Дайте повні відповіді на наступні запитання: 9 Як можна переконати людей користуватися Вашими послугами? 9 Як організувати пряму пропозицію послуг? 9 Як краще використати засоби інформації? 9 Які слід організувати публічні виступи? 10 Які слід використати особисті зв'язки з метою реклами? 10 Які стимули необхідно запропонувати? 10 Як організувати рекламу поштою? 10 В якій мірі слід використовувати платні оголошення? 11 5. Характеристики клієнтури 16 1. Який середній вік Ваших клієнтів? (Молодше 25 років; 26-30; 31-35; 36-40; 41-50; 51-60; старші 60 років). 16 Яке співвідношення чоловіків і жінок серед Вашої клієнтури? 17 Де мешкають Ваші клієнти? 17 Наші клієнти мешкають на території всієї України, де є Інтернет – зв’язок. 17 Який середньорічний дохід Ваших клієнтів? 17 Яка основна причина, що спонукає їх до користування Вашими послугами? 17 Які підприємства є Вашими клієнтами (за чисельністю персоналу, величиною основного капіталу)? Як давно вони існують? Яка їх перспектива? 17 Де вони знаходяться? 18 3. Який середньорічний обсяг реалізації їх продукції? Висновки: узагальніть всі відповіді на запитання і визначить п'ять загальних характеристик Вашої клієнтури. 18 6. Спілкування й обслуговування клієнтів 19 Частина перша. Спілкування з клієнтами. 19 Погляньте на рекламні брошури, фірмові бланки й візитки Вашої фірми. Яке враження справлять ці предмети про фірму у клієнта? 19 Чи допускаються описки в листах, які посилаються Вашою фірмою? 19 Як Ви чи Ваші службовці відповідатимуть по телефону? (Як часто Ви будете піднімати телефонну слухавку? Яким тоном будете розмовляти? Який у Вас буде темп мовлення? Як часто Ви будете вимовляти слова?). 19 Чи завжди Ваш телефон буде працювати в робочі години? 19 Як швидко Ви будете реагувати на ділові дзвінки й візити? 19 Яким чином Ви будете залагоджувати суперечки між фірмою та клієнтом? 20 Яке враження справить Ваше приміщення на клієнтів? 20 8. Як довго Ваш відвідувач буде чекати прийому? 20 Частина друга. Обслуговування клієнтів. 20 Чи маєте Ви намір посилити інформування клієнтів щодо надання послуг? 20 Наскільки терміново Ви плануєте виконувати замовлення Вашої клієнтури? 20 Який порядок обслуговування клієнтів Ви встановите на Вашій фірмі? (Сформулюйте однією фразою). 21 Чим обслуговування на Вашій фірмі буде відрізнятися від обслуговування клієнтів на інших фірмах? 21 7. Конкуренція 21 1. Охарактеризуйте своїх конкурентів. 21 2. Проаналізуйте переваги і слабкі сторони конкурентів. 22 8. Прогноз на майбутнє 23 1. Складіть і заповніть таблицю за формою. 23 9. Тенденції у Вашій галузі та їх вплив. 24 1. Які назріваючі зміни у Вашій галузі можуть вплинути на Ваше підприємство? 24 Які майбутні зміни у сфері послуг Вашої галузі можуть вплинути на Вашу діяльність? 24 Які зміни в оплаті праці можуть віддзеркалитися на Вашому підприємстві? 25 Які зміни в системі управління можуть стосуватися роботи Вашого підприємства? 25 Література. 27 Підприємство займатиметься торгівлею друкованої продукції (книги, альбоми, журнали) та продукцією – мас - медіа ( відео, аудіо –записи) через створення Інтернет –магазину. >>>>
• ВАРІАНТ 24 тести
  
  1. Яке визначення найбільш точно передає суть предмета економічної теорії? 2. Основні критерії оцінки інвестиційних проектів у системі контролінгу – це: 3 Що найбільш повно визначає власність як економічну категорію? 4. У системі контролінгу найважливіше значення має інформація: 5. Що найбільш повно характеризує сутність економічної монополії? 6. Сукупний обсяг товарів та послуг, виготовлених в країні протягом року це: 7. Коли стан економіки відповідає кейнсіанському відрізку кривої сукупної пропозиції, зростання сукупного попиту призведе: 8. Загальна грошова маса збільшується кожен раз, коли комерційні банки: 9. Аванс покупця продавцю є різновидом: 10. З чим пов’язана висока частка малого і середнього бізнесу на світовому ринку консалтингових послуг: 11. Яке з наведених нижче тверджень не належить до характеристики еластичного попиту на товар: 12. Суть розподільчої функції фінансів полягає в: 13. Залежно від розподілу доходів між ланками бюджетної системи, доходи, які віднесені до бюджетів певного рівня на невизначений строк до заздалегідь установлених, незмінних нормативів є: 14. Що з наведеного нижче характеризує олігополію, а не конкурентну ринкову структуру? 15. Які країни входять до складу НАФТА: 16. До якої групи показників належать показник маневреності власного капіталу? 17. Оборотність грошових коштів туристичного підприємства визначається за формулою: 18. Звітом про фінансові результати діяльності туристичного підприємства є: 19. Які Ви знаєте варіанти структуризації логістичних систем: 20. Джерелом формування резервного капіталу є: 21. До основних елементів комплексу маркетингу належать: 22. Різновиди фіксованих бюджетів: 23. Основний метод забезпечення якості продукції в Україні на сучасному етапі: 24. Канал збуту - це: 25. Купуючи туристичну подорож споживач отримує незабутні враження. Який рівень сприйняття товару споживачем стає очевидним у цьому твердженні? 26. Способи створення звітів бази даних: 27. Для обґрунтованого прийняття рішення менеджеру необхідно мати: 28. Аргументи на користь соціальної відповідальності організації перед суспільством: 29. Визначте послідовність і складіть схему процесу стратегічного планування: 1 – вибір стратегії. 2 – управлінське обстеження сильних і слабких сторін. 3 – оцінка стратегії. 4 – цілі організації. 5 – місія організації. 6 – реалізація стратегії. 7 – оцінка і аналіз зовнішнього середовища. 8 – аналіз стратегічних альтернатив: 30. Форми участі персоналу організації в розгляді, обговорюванні та рішенні яких-небудь проблем: 31. Визначте послідовність етапів планування кар'єри працівника: 1 - атестація, 2 - робота на посаді, 3 - орієнтація та адаптація нового працівника в організації, 4 - вакансія, 5 - навчання плануванню кар'єри, 6 - нова посада, 7 - підготовка плану розвитку кар'єри. 32. Про який вид адаптації йде мова: "Пристосування до відносно нового соціуму, норм поведінки та взаємовідносин в новому колективі"? 33. В одному із районів м. Києва відкривається підприємство-представник єгипетського туроператора. Для інформування юридичних осіб про цю подію маркетологам підприємства краще всього застосовувати: 34. Виберіть з вищенаведеного переліку змістовні теорії мотивування: 1-теорія А.Маслоу; 2- теорія Врума; 3-теорія Мак -Клелланда; 4-теорія двох факторів Герцберга; 5-теорія очікувань; 6-теорія справедливості: 35. Комплекс заходів, що направлені на забезпечення умов для найбільш ефективної реалізації творчого та фізичного трудового потенціалу працівників - це: 36. Основна мета використання економічних методів управління полягає у: 37. Під плануванням діяльності підприємства розуміють: 38. Основними перевагами планування в умовах ринку в порівнянні з директивним плануванням є: 39. Суть поставок точно в строк полягає: 40. Основною концепцією поставок точно в строк в області вибору постачальників є: 41. Де в Україні зустрічалися під час ІІ Світової війни Ф. Рузвельт, Й. Сталін, У. Черчілль? 42. Де під час ІІ Світової війни зустрічалися в Україні А. Гітлер та Б. Муссоліні? 43. Виділити острівний бальнеокурорт: 44. Визначити рекреаційний простір: 45.Круїзна анімація не передбачає: 46. Попередниками кабаре були: 47.Які установи, згідно з Законом України "Про туризм", є органами державної виконавчої влади в галузі туризму? 48. Назвіть цифру іноземних туристів, які прибули в Україну в 2005 році: 49. За метою подорожі визначають такі види віз як: 50. В Україні обов’язковою є сертифікація: 51. Екологічна функція туризму полягає в тому, що він: 52. До внутрішніх природно-географічних факторів розвитку туризму належить: 53. Які санітарні прибори в номерах при проведенні прибирання після виїзду повинні бути забезпечені бірками за написом «Продезінфіковано»: 54. Назвіть послідовність проведення різних видів прибирання номерів протягом дня: 55. Для підготовки та проведення змагань зі спортивного орієнтування найкраще скористатися картою, масштаб якої: 56. Керівником ступеневого маршруту дитячої туристської групи може бути особа, яка має: 57. Чи вірним є твердження «На ринку морських круїзів існують чотири категорії круїзних компаній: стандартні (три зірки), перша (чотири зірки), престижна (п’ять зірок), супер-люкс (шість зірок): 58. Борт тарілки при сервіровці повинен знаходитись від краю столу на відстані: 59. Лікувальний туризм є спеціалізацією такої країни Близького Сходу: 60. Яка функція екскурсії є первісною ? >>>>
• Кримінальне право України про порядок покарання
  
  ВСТУП 3 РОЗДІЛ 1. ПРИНЦИПИ ПРИЗНАЧЕННЯ ПОКАРАННЯ 5 РОЗДІЛ 2. ЗАГАЛЬНІ ЗАСАДИ ПРИЗНАЧЕННЯ ПОКАРАННЯ 10 2.1. Критерії призначення покарання. Обставини, що пом’якшують і обтяжують покарання. 10 2.2. Призначення покарання за незакінчений злочин та за злочин, вчинений у співучасті. 18 2.3. Призначення більш м’якого покарання, ніж передбачено законом. 19 2.4. Призначення покарання за сукупністю злочинів. 24 2.5. Призначення покарання за сукупністю вироків. 31 2.6. Правила складання покарань та зарахування строку попереднього ув’язнення. 34 Висновки 37 Література 39 ВСТУП Актуальність теми дослідження. Розвиток суспільства неминуче має бути пов’язаний із повагою до людини, її прав, свобод, сили і слабкостей внутрішнього світу та проблем життя у суспільстві. Шлях, який торує Україна до стандартів Європейського Співтовариства, показав, що у царині кримінально-виконавчої системи нашого суспільства багато що було змінено на краще, однак, ще більше залишається того, що чекає змін, і ці зміни будуть тестом на гуманістичний розвиток суспільства незалежної України. Прийняття нового Кримінально-виконавчого кодексу України визначило особливу роль такої мети покарання, як виправлення засуджених, що відповідає загальному гуманістичному спрямуванню нового кримінально-виконавчого законодавства, а не лише переслідуванню мети кари та превенції. Виправлення засуджених, як мета покарання, відіграє інтегруючу роль у системі усіх цілей покарання, оскільки є запорукою їхньої ресоціалізації, а відтак, найбільшої ефективності покарання. Разом з тим, практика призначення покарань показує, що іноді буває дуже важко означити грань між справедливим і несправедливим покаранням. При цьому велике значення відіграє особа злочинця, характер порушення, степінь його шкідливості для суспільства. Іноді мають місце випадки, коли різними судами за однаковий за суттю злочин проголошуються різні за суворістю вироки або в межах однієї і тієї статті обирається найменше покарання, враховуючи поважність особи порушника. В таких умовах зростає значення суб’єктивного підходу судді, його симпатій або антипатій до підсудного. Зрозуміло, що справедливість Феміди повинна бути однакової до всіх і враховувати тільки факти, що стосуються справи, а не особистісних емоцій. Однак, обставини справи, іноді змушують відступати від цих принципів, діяти за обставинами моменту. Проблема мети покарання цікавила багатьох учених – юристів і філософів, що працювали в галузі кримінального права, протягом всієї історії його розвитку. Багато запропонованих ними концепцій і теорій не дали однозначного тлумачення цієї складної проблеми. Їх теорії відрізняються не тільки поєднанням цілей, а й їх значущістю. В одних із них превалює мета залякування, відплати, в інших – мета запобігання або виправлення. Значний внесок у дослідження цієї проблеми зробили і такі відомі криміналісти, як М. С. Таганцев, С. В. Познишев, М. Д. Сергієвський, І. Я. Фойницький, А. Ф. Кістяківський, що працював у Києві, та ін. Вони, зокрема, обстоювали ідею диференціації цілей покарання залежно від тяжкості вчиненого злочину та особливостей особи винного. У працях деяких учених радянського і пострадянського періоду дістали подальший розвиток змішані теорії про мету покарання. Мета даної роботи полягає в узагальненні методологічних основ призначення покарання, аналізі принципів та критеріїв його призначення, значення для дотримання принципу справедливого покарання. Для досягнення цієї мети в роботі вирішувалися такі основні завдання: 1) дослідити загальні засади покарання у сучасному українському законодавстві, а також його особливості правового закріплення у КК; 2) дати юридичну характеристику загальним критеріям та принципам призначення покарань; 3) побудувати й дослідити систему призначення покарань, а також проаналізувати проблеми, які виникають при врахуванні пом’якшуючих та обтяжуючих обставин; Об'єктом дослідження є система покарання України. Предметом дослідження стали науково-теоретичні проблеми призначення покарання, зокрема критерії та принципи його призначення. Методи дослідження. Методологічною основою роботи є загальнонаукові підходи до наукового пізнання (системний, функціональний, структурний, порівняльний, типологічний). Використано метод аналізу філософської, юридичної та соціально-політичної літератури. При дослідженні питань теорії і практики призначення покарань використовувалися логіко-юридичний, діалектичний та порівняльний статистичний, порівняльний методи та поєднання наукового дослідження й практичної діяльності. Висновки Передбачені чинним кримінальним законодавством окремі види покарань утворюють певну їх систему, на якій ґрунтується діяльність судів із застосування покарань. Визначаючи систему покарань, законодавець тим самим створює основу для побудови санкцій у відповідних статтях Особливої частини КК, де передбачено окремі види покарань і встановлено межі їх призначення за вчинені злочини. Система покарань покликана визначати однаковість у правозастосовній діяльності та є важливим засобом забезпечення законності. Під системою покарань слід розуміти встановлений кримінальним законом і обов’язковий для суду вичерпний перелік покарань, розташованих у певному порядку за ступенем їх суворості. У цій якості кара не тільки визначає характер покарання, а й багато в чому забезпечує досягнення всіх цілей покарання. Не є винятком і мета (ціль) кари. Однак вона виражається тільки в призначенні та реалізації конкретної міри покарання до особи, яка вчинила злочин. Тут уже визначаються вид покарання, його строки, конкретизується характер фізичних і моральних позбавлень і обмежень, що зобов’язаний перетерпіти засуджений як відплату за вчинений злочин. Заперечення мети кари зменшує примусове значення покарання, не враховує, що мета кари саме і перетворює покарання на особливий (найбільш гострий) захід державного примусу. Без неї взагалі не може бути кримінального покарання. Необхідною передумовою призначення покарання є вчинення особою злочину, який прямо передбачений у кримінальному законі. Лише тоді, коли під час судового розгляду повністю доведено, що підсудний є винним в інкримінованому йому злочині, коли цьому злочину дана у вироку правильна кваліфікація, створюються законні підстави для призначення покарання. Призначення покарання ґрунтується на певних принципах, а саме: 1) законності покарання; 2) визначеності покарання в судовому вироку; 3) обґрунтованості та обов’язковості мотивування покарання у вироку; 4) гуманності покарання; 5) індивідуалізації покарання; 6) справедливості покарання. Загальні засади призначення покарання – це встановлені законом і обов’язкові для суду критерії (вимоги), якими має керуватися суд при призначенні покарання по кожній конкретній справі та щодо кожної особи, якій це покарання призначається. Інакше кажучи, яка б кримінальна справа ні розглядалася, яке б покарання ні призначалося винному, суд зобов’язаний при цьому виходити з цих загальних критеріїв призначення покарання. Загальні засади призначення покарання складаються з трьох критеріїв, згідно з якими суд призначає покарання: 1) у межах, установлених у санкції статті Особливої частини КК, що передбачає відповідальність за вчинений злочин; 2) відповідно до положень Загальної частини КК; 3) враховуючи ступінь тяжкості вчиненого злочину, особу винного та обставини, що пом’якшують та обтяжують покарання. Застосовуючи покарання, суд має на меті покарати винного, що необхідно і для захисту суспільства, і для задоволення почуття обурення і справедливості потерпілого та суспільства в цілому. Визнання кари як мети покарання не зменшує визнання кари сутністю покарання, що, як уже було зазначено, є його істотною ознакою. Кара виступає в двох іпостасях, що перебувають у діалектичній єдності. Проте для них характерні й деякі особливості. Кара як органічна ознака покарання дістає вираження не тільки в застосуванні покарання, а й також у санкції статті та відповідній нормі Загальної частини, де передбачений конкретний вид покарання, описані характерні його ознаки. >>>>
• Тести та задачі маркетинг білети 20 шт
  
  БІЛЕТ № 1 1. Попит як категорія маркетингу — це: 2. Ідея соціально-етичного маркетингу виражається: 3. Контактні аудиторії — це: 4. Сегмент ринку – це: 5. Маркетингова розвідка являє собою: 6. Спосіб зв'язку з аудиторією, що характеризується можливістю швидко одержати інформацію з невеликими витратами, — це: 7. Поняття «рівні товару» означає: 8. Широта номенклатури товарів означає: 9. Які з цих видів послуг фірма може надавати і індивідуальним покупцям, і промисловим (торговим) фірмам? 10. Рівень ризику розроблення товару-новинки та виходу з ним на ринок залежить від: 11. На останній стадії розроблення товару-новинки, стадії розгортання комерційного виробництва товару, розв‘язуються проблеми: 12. Маркетингові дослідження це: 13. Безпосереднє спостереження - це: 14. Застосовується два основних підходу до формування виборочної сукупності: 15. У чому полягає роль статистики в маркетинговому дослідженні? Собівартість виробу — 40 грн., рентабельність — 25 %, ставка акциз-ного збору — 2 євро за одиницю продукції, курс НБУ — 5,0 грн. за один єв-ро, ПДВ — 20 %. Визначити відпускну ціну виробника. БІЛЕТ № 2 1. Доброзичливе відношення споживачів до широко розповсюджених і доступних за ціною товарів — це підстава для реалізації маркетингової концепції: 2. Які з зазначених видів діяльності не відносяться до маркетинг-міксу? 3. Головне призначення сегментування: 4. Джерело інформації, що містить дані, зібрані раніше, і по інших проблемах: 5. Можливість враховувати невербальну інформацію реалізується таким способом зв'язку, як: 6. Який з перерахованих факторів найважливіший для успіху товару на ринку: 7. Якість товару — це: 8. У чому полягає цінова дискримінація? 9. Переміщаючись по кривій попиту, можна простежити: 10. Контактною аудиторією для виробника є: 11. До якого виду дослідження ринку відноситься вивчення різних довідників і статистичної літератури? 12. Фокус-група — це: 13. Потреба у створенні маркетингової інформаційної системи на підприємстві залежить від: 14. Питання, іменовані як контрольні або «детектор», використовуються для перевірки: 15. Прийняття рішень у сфері бізнесу аж до початку XX ст. на підставі інтуїції, «внутрішнього голосу» підприємця було можливим завдяки: Собівартість виробу — 120 грн., рентабельність — 30 %, ставка акциз-ного збору — 3 євро, курс НБУ — 5 грн. за один євро, ПДВ — 20 %. Визна-чити відпускну ціну виробника. БІЛЕТ № 3 1. Орієнтація фірми на отримання прибутку в основному за рахунок збільшення обсягів продажу виробленого товару характерна для: 2. Товар як категорія маркетингу це: 3. Поняття макросередовища включає: 4. Які кабінетні методи дослідження ринку використовуються фахівцями з маркетингу? 5. Вирішуючи питання про марочну стратегію, фірма може вибрати 6. Який етап життєвого циклу товару звичайно характеризується 7. Завданням товарної політики являється: 8. Керуючись якими критеріями можливо позиціонувати товар: 9. Складність питань може бути перешкодою для використання та 10. На цінову еластичність не впливає: 11. Якою є схема розроблення товару-новинки (1 — відбір ідей; 2 - визначення найперспективнішої ідеї; 3 — розроблення стратегії маркетингу; 4 — розроблення задуму; 5 — аналіз можливостей виробництва, збуту; 6 — розроблення товару; 7 — дослідження ринку; 8 — комерційне виробництво товару): 12. В яких методах проведення масових опитувань використовуються питання з пропозицією назвати рівень згоди чи незгоди з суттю зробленої заяви? 13. Які способи збору первинних даних застосовуються у маркетингових дослідженнях споживчої поведінки? 1 – безпосереднє спостереження, 2 – аналіз документів, 3 – анкетування та інтерв’ювання покупців, 4 – експеримент. 14. Які елементи утворюють систему маркетингової інформації? 1 – система внутрішньої звітності, 2 – система збору зовнішньої поточної маркетингової інформації, 3 – система маркетингових досліджень, 4 – система аналізу маркетингової інформації. 15. До випадкового (недетермінового) відбору виборочної сукупності відносяться: Відпускна ціна виробника — 60 грн., ставка акцизного збору — 2 євро, курс НБУ — 5,3 грн. за один євро, ПДВ — 20 %. Визначити собівартість ви-робу, яка забезпечить виробникові 50-відсотковий рівень рентабельності. БІЛЕТ № 4 1. Стратегія, побудована на припущенні, що споживачі будуть купувати товари тільки найвищої якості, відповідає маркетинговій концепції: 2. До мікросередовища підприємства не відносяться: 3. Споживчий ринок це: 4. Підприємству необхідно оцінити у відсотках ту частину відвідувачів магазину, що зробили покупки. Який польовий метод дослідження доцільно використовувати? 5. ЖЦТ містить у собі стадії: 6. При використанні прямого каналу розподілу продаж товару здійснюється: 7. Попит вважається нееластичним, якщо коефіцієнт еластичності: 8.Перша стадія в процесі створення нового продукту – це: 9. До основних передумов функціонування ринку досконалої конкуренції не належить: 10. Фірма-виробник може прийняти такі варіанти рішень щодо марочної назви: 11. Вторинні дані для маркетингових досліджень можуть бути одержані: 12. Величина у досліджуваній сукупності залежить від: 13. Через експериментування в маркетинговій діяльності можна розв'язати проблему: 14. Комплекс маркетинг-мікс містить у собі: 15. Фірма надає перевагу виробництву товарів без марки коли: Відпускна ціна виробника 0,5 л горілки 40 % міцності дорівнює 6 грн., ставка акцизного збору — 16 грн. за 1 л 100 %-го спирту, ПДВ — 20 %. Собі-вартість виробу — 1,44 грн., ставка податку на прибуток — 30 %. Визначити чистий прибуток підприємства і дохід держави від реалізації однієї пляшки горілки. БІЛЕТ № 5 1. Споживчий маркетинг має місце, коли маркетингова діяльність фірми направляється на: 2. Для узгодження коливань попиту та пропозиції доцільно використовувати: 3. До факторів макросередовища не відносяться: 4. Який спосіб зв'язку з аудиторією характеризується найбільш ни 5. Зміна розміру і якості упаковки залежить від того: 6. Відпускною називається ціна, за якою продукція реалізується: 7. Квартирна плата — це ціна: 8. Які проблеми слід брати до уваги, з метою розроблення оптималь ної упаковки? 9. Перенасичення асортименту може обернутися для фірми зменшенням прибутків, оскільки: 10. Джерелами ідей товарів-новинок не можуть бути: 11. Вибірка респондентів, яка підлягає опитуванню, має: 12. Маркетингова інформаційна система — це: 13. Ціна реалізації за своїм складом дорівнює ціні підприємства, якщо товар: 14. Керуючись якими критеріями можливо позиціонувати товар: 15. Трансфертною називається ціна, за якою продукція реалізується: Собівартість виробу — 252 грн., рентабельність — 25 %, ставка акциз-ного збору — 2 євро, курс НБУ — 5 грн. за один євро, ПДВ — 20%, націнка посередника — 15 %, ціни виробника, а торговельна надбавка — 30 % ціни посередника. Визначити роздрібну ціну. БІЛЕТ № 6 1. Відповідно до сучасної маркетингової концепції, для ефективного функціонування в умовах ринкової економіки підприємство має прагнути до одержання максимального прибутку від своєї діяльності за рахунок: 2. Яке з зазначених визначень відповідає маркетинговому розумінню ринку? 3. Що таке сегментування ринку? 4. Яку характеристику покупця маркетологи не включають у соціальну групу факторів, що визначає поводження покупця: 5. Проведення тестування товару припускає: 6. Маркетингові дослідження це: 7. Створення нових товарів доцільно здійснювати в такий спосіб: 8. Попит можна вважати еластичним, якщо: 9. Яким чином оцінюється споживачем рівень ціни товару, якщо існує прихильність до марки? 10. Набір інструментів комунікаційної політики не містить у собі: 11. Характерні ознаки збутової концепції маркетингу; 12. Термін «франко» показує: 13. Заставна — це ціна продукції: 14. Первинна маркетингова інформація — це: 15. Розподільча функція ціни реалізується за рахунок включення до її складу: Роздрібна ціна виробу — 30,24 грн., торговельна надбавка — 20 %, ставка акцизного збору одного виробу — 2 грн., ПДВ — 20 %. Визначити прибуток у ціні виробника, якщо собівартість виробу становить 10 грн. БІЛЕТ № 7 1. Сучасна маркетингова концепція припускає, що планування діяльності фірми починається: 2. Маркетинг вирішує стратегічні й операційні задачі, яка з задач не є стратегічною: 3. Позиціонування товару — це: 4. До якого виду дослідження ринку відноситься вивчення різних довідників і статистичної літератури? 5. Перевагою експерименту як методу дослідження є: 6. Товарна марка призначена для того, щоб: 7. Неособистий характер маркетингової комунікації означає: 8. Які із зазначених нижче визначень краще відображають суть маркетингової стратегії: 9. В якій послідовності еволюціонували концепції управління фірмою, управління маркетингом (1 — удосконалення виробництва; 2 — інтенсифікація комерційних зусиль; 3 — маркетинг; 4 — удосконалення товару; 5 — соціально-етичний маркетинг)? 10. Які з названих факторів комплексу маркетингу є найважливішими? 11. Поняття макросередовища включає: 12. Стимулююча функція ціни для виробника нової продукції в основному проявляється через: 13. Мерчандайзинг застосовується: 14. Стимулююча функція ціни для споживача проявляється у: 15. Яким є порядок маркетингових досліджень (1 — визначення завдань дослідження; 2 — розроблення плану дослідження; 3 — збирання інформації; 4 — інтерпретація даних;5 — узагальнення і підготовка звіту)? Собівартість виробу — 200 грн., рентабельність — 12,5 %, ставка акци-зного збору — 10 грн., ПДВ — 20 %, націнка посередника — 5 %, а витрати обігу посередника на одиницю продукції дорівнюють 20 грн. Визначити ве-личину прибутку в складі націнки посередника. ..... БІЛЕТ № 20 1. Маркетинг слід розглядати: 2. Сучасна маркетингова концепція припускає, що планування діяльності фірми починається: 3. Позиціонування товару — це: 4. Основні процеси, які необхідно організувати для функціонування маркетингової інформаційної системи: 5. Широта номенклатури товарів відбиває: 6. Які умови не є обов'язковими для здійснення цінової дискримінації? 7. Переміщаючись по кривій попиту, можна простежити: 8. Реклама як інструмент маркетингових комунікацій відрізняється від паблік рілейшнз тим, що: 9. Який із термінів найточніше визначає суть концепції позиціонування: 10. У яких випадках споживачі частіше керуються прихильністю до марки; 11. Величина знижок за швидкість платежу, як правило, визначається рівнем: 12. До опосередкованих методів державного регулювання цін належить встановлення: 13. Встановлення тарифів на водопостачання для населення входить до повноважень: 14. Вторинну інформацію можна одержати з таких джерел: 15. Характерні ознаки збутової концепції маркетингу; Внаслідок зниження ціни виробу з 30 до 28 грн. обсяг реалізації збіль-шився з 300 до 350 тис. шт. Визначити додатковий прибуток від збільшення продажу, якщо змінні витрати на одиницю продукції дорівнюють 13 грн. >>>>
• Задачі
  
  Задача 1. 2 Розв‘язання 2 Задача 2 3 Розв‘язання 3 Задача 3 4 Розв‘язання 4 Задача 4 5 Розв‘язання 5 Задача 5 7 Розв‘язання 7 Задача 6 10 Розв‘язання 10 Задача 7 11 Розв‘язання 12 Задача 8 15 Розв‘язання 15 Задача 10 16 Розв‘язання 16 Задача 1. За допомогою метода множників Лагранжа розв‘язати задачу мінімізації витрат виробництва z = z(x1, x2), знайшовши обсяг факторів виробництва, які при заданих цінах факторів p1, p2 не перевищують бюджетного обмеження С, тобто розв‘язати задачу z → min за умови p1x1 + p2x2 = C, x1≥0, x2≥0. Вихідні дані за варіантами наведено в таблиці Варіант p1 p2 C z 3 3 2 15 Розв‘язання → min 3x1 + 2x2 = 15, x1≥0, x2≥0. Функція та обмеження 3x1 + 2x2 задовольняють умовам гладкості (диференційованості), а тому можна застосувати правило множників Лагранжа. Функцією Лагранжа в даному випадку буде λ0( ) + λ1(3x1 + 2x2 - 15). Якщо (x1, x2) – точка локального екстремуму, то існують множники Лагранжа λ0, λ1, що не дорівнюють одночасно нулю та виконується: λ0(6x1- 24) + λ1(3)=0 λ0(4x2 - 20) + λ1(2)=0 Скоротимо на 3 та 2 відповідно: λ0(2x1- 8) + λ1=0 λ0(2x2 - 10) + λ1=0 Якщо відняти від першого рівняння друге, то отримаємо, що 2λ0=0. Але тоді і λ1=0. Це значить, що не існує точки локального екстремуму. Але згадаємо ще, що змінні набувають не довільних дійсних значень, а виконуються обмеження: x1≥0, x2≥0. Отже, екстремум можна знайти на границі області. Дослідимо x1=0, x2≥0. z= = 2x2 = 15, Тепер x1≥0, x2=0. z= = 3x1 = 15, Отже, найменше значення (-45) досягається на границі області при x1 = 5, x2 = 0. Задача 2 Розв‘язати задачу про оптимальне призначення робітників, якщо відома продуктивність праці кожного і-го робітника (і = 1, 2, 3, 4), який виконує роботу на j-му верстаті (j = 1, 2, 3). Фахівець 1 5+3 14-3 3 2 8 2+3 9 3 2 4 6+3 4 5 2∙3 10 Верстат 1 2 3 Розв‘язання Спершу знайдемо максимальну продуктивність праці кожного робітника на верстаті. Це робота першого робітника на другому верстаті. При цьому ні один інший робітник не працює краще на цьому ж верстаті, і сам перший робітник на інших верстатах працює з меншою продуктивністю. Перш, ніж закріпити першого робітника за другим верстатом, перевіримо, що для інших верстатів є робітники з достатньою продуктивністю праці. Очевидно, що для першого верстату це другий робітник, а для третього – четвертий. Залишається визначитись з роботою третього робітника. Очевидно, що найвища його продуктивність на третьому верстаті, отже він буде працювати разом з четвертим робітником. Фахівець 1 8 11 3 2 8 5 9 3 2 4 9 4 5 6 10 Верстат 1 2 3 Задача 3 Нехай у вас є сума грошей х, яку ви маєте намір вкласти у власний бізнес. Однак ви вагаєтеся, в якій саме сфері діяльності вести власний бізнес. Прибуток від вкладання суми у у сферу діяльності А за рік становитиме g(y), у сферу діяльності Б (в яку ви вкладаєте решту коштів х-у) – h(x-y). Наприкінці року кошти, вкладені у сферу діяльності А, становитимуть a(y), у сферу діяльності Б - b(x-y). У кінці кожного року кошти, що залишилися, вкладаються знову. Необхідно розподілити кошти так, щоб сумарний прибуток за 4 роки був максимальний, якщо g(y) = 0,7у; h(x-y)=0,4(x-y); a(y)=0,4у; b(x-y)=0,8(x-y). Розв‘язання Нехай в сферу бізнесу А вкладено у грошей з х, а решту – в сферу діяльності Б. Тоді прибуток через рік становитиме g(y)+ h(x-y)= 0,7у + 0,4(x-y). Наприкінці року залишилося a(y)=0,4у грошей у сфері діяльності А та b(x-y)=0,8(x-y) у сфері діяльності Б. Складемо відповідну таблицю: Вкладено в сферу діяльності А Вкладено в сферу діяльності Б Прибуток А Прибуток Б На початку 1 року у (x-y) 0 0 Наприкінці 1 року. Початок 2 a(y)=0,4у b(x-y)=0,8(x-y) g(y)=0,7у h(x-y) = 0,4(x-y) Наприкінці 2 року. Початок 3 (0,4)2у 0,82(x-y) 0,7∙0,4у 0,4∙0,8(x-y) Наприкінці 3 року. Початок 4 (0,4)3у 0,83(x-y) 0,7∙0,42у 0,4∙0,82(x-y) Наприкінці 4 року 0,44у 0,84(x-y) 0,7∙0,43у 0,4∙0,83(x-y) Отже, прибуток за 4 роки складає: 0,7у + 0,7∙0,4у + 0,7∙0,42у + 0,7∙0,43у + 0,4(x-y) + 0,4∙0,8(x-y) + 0,4∙0,82(x-y) + 0,4∙0,83(x-y) = 0,7у(1+0,4+0,42+0,43) + 0,4(x-y)(1+0,8+0,82+0,83) = 1,1368у+1,1808(x-y) = 1,1808x - 0,044y Оскільки 0≤у≤ x у цьому виразі зі знаком “–“, то найбільше значення виразу досягається при у=0. А це значить, що весь капітал потрібно вкласти у сферу діяльності Б. Задача 4 Розв‘язати задачу з управління виробництвом товарів і запасами на складах за умови, що місткість складів і потужності підприємства обмежені, а попит на продукцію підприємства змінний. Вихідні дані наведено у таблиці: Номер кварталу t 1 2 3 4 Попит на продукцію Pt 4 2 6 3 Виробництво xt x1 x2 x3 x4 Запас продукції на складі St S1 S2 S3 S4=0 Обчислити обсяги виробництва xt і запаси продукції St протягом чотирьох кварталів t = 1, 2, 3, 4 так, щоб загальні витрати на виробництво і зберігання продукції були мінімальні, якщо відомо, що на початок року склади незаповнені (S0=0), місткість складів обмежена Sі≤4, а також існує обмеження з виробництва xt ≤ 5. Витрати на виробництво товарів CVt і їх зберігання CZt обчислюються за таким правилом: CVt=3(1+0,3xt), CZt=3(0,5+0,4St). Розв‘язання Номер кварталу t 1 2 3 4 Попит на продукцію Pt 4 2 6 3 Виробництво xt≤ 5 x1 x2 x3 x4 Витрати на виробництво, CVt 3(1+0,3x1) 3(1+0,3x2) 3(1+0,3x3) 3(1+0,3x4) Запас продукції на складі St≤4 S1 S2 S3 S4=0 Витрати на зберігання, CZt 3(0,5+0,4S1) 3(0,5+0,4S2) 3(0,5+0,4S3) 3(0,5+0,4S4) Потрібно мінімізувати вартість витрат на виробництво та зберігання продукції, тобто 3(1+0,3x1)+3(1+0,3x2)+3(1+0,3x3)+3(1+0,3x4)+3(0,5+0,4S1)+3(0,5+0,4S2)+3(0,5+0,4S3)+3(0,5+0,4S4) Очевидно, що найменше значення цього виразу 18 досягається при найменших допустимих значеннях xt, St, t = 1, 2, 3, 4, тобто xt=0, St=0, t = 1, 2, 3, 4. Але при цьому зовсім не буде враховано попит на продукцію та можливий прибуток. Тому врахуємо додаткову умову: об‘єми виробництва мають задовольняти потреби споживачів. Оскільки вартість виробництва та зберігання визначаються однаково для кожного місяця, то потрібно зменшити об‘єми продукції на складі та виробляти продукцію так, щоб зустріти попит. Але в третьому кварталі попит перевищує виробничі потужності, а це значить, що потрібно мати запас з попереднього місяця. Отже, маємо: Номер кварталу t 1 2 3 4 Попит на продукцію Pt 4 2 6 3 Виробництво xt≤ 5 4 3 5 3 Витрати на виробництво, CVt 3(1+1,2) 3(1+0,9) 3(1+1,5) 3(1+0,9) Запас продукції на складі St≤4 0 1 0 0 Витрати на зберігання, CZt 1,5 3(0,5+0,4) 1,5 1,5 Отже, при цьому витрати складають 3(1+1,2)+3(1+0,9)+3(1+1,5)+3(1+0,9)+1,5+3(0,5+0,4)+1,5+1,5=32,7 Отже, остаточно: Мінімальні витрати будуть при відсутності виробництва (18). Якщо ж ставити за мету задовольнити попит споживачів, то мінімальні витрати – 32,7. Задача 5 Розв‘язати задачу мінімізації витрат, пов‘язаних з наймом і звільненням працівників, на базі даних, наведених у таблиці. Місяць j=0 j=1 j=2 j=3 j=4 Кількість працівників за нормою - mj - 3 4 1 2 Фактична кількість працівників - xj x0 = 0 x1 x2 x3 x4 Додаткові витрати з найму і звільнення працівників визначаються функцією: , а витрати виробництва, пов‘язані з відхиленням від норми фактичної кількості працівників, . Значення параметрів a, b визначаються за правилом: , Розв‘язання Місяць j=0 j=1 j=2 j=3 j=4 Кількість працівників за нормою - mj - 3 4 1 2 Фактична кількість працівників - xj 0 x1 x2 x3 x4 Витрати з найму та звільнення Витрати виробництва Потрібно мінімізувати витрати, тобто С= + + + + + + + при натуральних або рівних нулю хі. = = = = Аналогічно: = Отже, якщо кількість працівників не змінюється, то додаткових витрат на звільнення чи прийом на роботу немає. Якщо ж змінюється, то додаткові витрати - . Якщо кількість працівників рівна кількості за нормою, то немає додаткових витрат. Інакше - . Очевидно, що наймати більше 4 чоловік немає сенсу, тому що максимальні виробничі потреби – 4 людини. х2 (знаходимо + +витрати в першому періоді) х1 + 0 1 2 3 4 0 6∙3 18 0+6∙4+18 3,6+6∙3+18 3,6∙2+6∙2+18 3,6∙3+6+18 3,6∙4+18 1 3,6+6∙2 15,6 3+6∙4+15,6 0+6∙3+15,6 3,6+6∙2+15,6 3,6∙2+6+15,6 3,6∙3+15,6 2 3,6∙2+6∙1 13,2 3∙2+6∙4+13,2 3+6∙3+13,2 0+6∙2+13,2 3,6+6+13,2 3,6∙2+13,2 3 3,6∙3 10,8 3∙3+6∙4+10,8 3∙2+6∙3+10,8 3+6∙2+10,8 0+6+10,8 3,6+10,8 4 3,6∙4+2,1∙1 16,5 3∙4+6∙4+16,5 3∙3+6∙3+16,5 3∙2+6∙2+16,5 3+6+16,5 0+16,5 Отже, х2 х1 0 1 2 3 4 0 18 39,6 37,2 34,8 32,4 1 18,6 33,6 31,2 28,8 26,4 2 19,2 34,2 25,2 22,8 20,4 3 19,8 34,8 25,8 16,8 14,4 4 28,5 43,5 34,5 25,5 16,5 Для кожного значення х2 знаходимо найменше значення у відповідному стовпчику та фіксуємо відповідний х1. Отже, маємо: х2 х1 Витрати 0 0 18 1 1 33,6 2 2 25,2 3 3 16,8 4 3 14,4 х3 (знаходимо + +витрати в другому періоді) х2 х1 0 1 2 3 4 0 0 18 0+6+18 3,6+18 3,6∙2+2,1+18 3,6∙3+2,1∙2+18 3,6∙4+2,1∙3+18 1 1 33,6 3+6+33,6 0+33,6 3,6+2,1+33,6 3,6∙2+2,1∙2+33,6 3,6∙3+2,1∙3+33,6 2 2 25,2 3∙2+6+25,2 3+25,2 0+2,1+25,2 3,6+2,1∙2+25,2 3,6∙2+2,1∙3+25,2 3 3 16,8 3∙3+6+16,8 3∙2+16,8 3+2,1+16,8 0+2,1∙2+16,8 3,6+2,1∙3+16,8 4 3 14,4 3∙4+6+14,4 3∙3+14,4 3∙2+2,1+14,4 3+2,1∙2+14,4 0+2,1∙3+14,4 Отже, виділяємо найменші значення х3 х2 х1 0 1 2 3 4 0 0 18 24 21,6 27,3 33 38,7 1 1 33,6 42,6 33,6 39,3 45 50,7 2 2 25,2 37,2 28,2 27,3 33 38,7 3 3 16,8 31,8 22,8 21,9 21 26,7 4 3 14,4 32,4 23,4 22,5 21,6 20,7 Маємо: х3 х2 х1 Витрати 0 0 0 24 1 0 0 21,6 2 3 3 21,9 3 3 3 21 4 4 3 20,7 Нарешті, останній період: х4 (знаходимо + +витрати в третьому періоді) х3 х2 х1 Витрати 0 1 2 3 4 0 0 0 24 0+6∙2+24 3,6+6+24 3,6∙2+24 3,6∙3+2,1+24 3,6∙4+2,1∙2+24 1 0 0 21,6 3+6∙2+21,6 0+6+21,6 3,6+21,6 3,6∙2+2,1+21,6 3,6∙3+2,1∙2+21,6 2 3 3 21,9 3∙2+6∙2+21,9 3+6+21,9 0+21,9 3,6+2,1+21,9 3,6∙2+2,1∙2+21,9 3 3 3 21 3∙3+6∙2+21 3∙2+6+21 3+21 0+2,1+21 3,6+2,1∙2+21 4 4 3 20,7 3∙4+6∙2+20,7 3∙3+6+20,7 3∙2+20,7 3+2,1+20,7 0+2,1∙2+20,7 Знаходимо найменше значення: х4 х3 х2 х1 Витрати 0 1 2 3 4 0 0 0 24 36 33,6 31,2 36,9 42,6 1 0 0 21,6 36,6 27,6 25,2 30,9 36,6 2 3 3 21,9 39,9 30,9 21,9 27,6 33,3 3 3 3 21 42 33 24 23,1 28,8 4 4 3 20,7 44,7 35,7 26,7 25,8 24,9 Отже, знайменше витрат (21,9) буде при х1=3, х2=3, х3=2, х4=2. Задача 6 Розв‘язати задачу про визначення оптимального терміну заміни обладнання для п‘ятирічного періоду роботи підприємства, яке на початок досліджуваного періоду має нове обладнання. Розрахунки виконати на основі статистичних даних про прибутковість обладнання (прибутки від реалізації виробленої продукції) Pt і вартість його утримання (експлуатаційні витрати) EKt протягом п‘ятирічного терміну експлуатації. Вихідні дані наведено у таблиці Вік обладнання, років 0 1 2 3 4 5 Прибутковість Pt, тис грн. 78 68 54 45 36 30 Експлуатаційні витрати EKt, тис. грн. 15 18 21 27 33 36 Вартість нового обладнання V0=36 тис. грн., а залишкова вартість використаного обладнання VZt=0 незалежно від терміну експлуатації обладнання. Розв‘язання На початку п‘ятирічного періоду є нове обладнання. Якщо робити заміну обладнання щороку, то вартість нового обладнання складе 4V0=144 тис. грн. При цьому експлуатаційні витрати - 5EKt =75 тис. грн. А прибуток – 5 Pt = 390. Отже, загальний виграш складає 171 тис. грн. Відповідно до таких розрахунків маємо таблицю: щороку Раз на 2 роки Раз на 3 роки Раз на 4 роки Раз на 5 років Вартість нового обладнання 4V0=144 2V0=72 V0=36 36 0 Експлуатаційні витрати 5EKt =75 15+18+15+18+15 = 81 15+18+21+15+18 = 87 15+18+21+27+15 = 96 15+18+21+27+33 = 114 прибуток 5 Pt = 390 78+68+78+68+78 = 370 78+68+54+78+68 = 346 78+68+54+45+78 = 323 78+68+54+45+36 = 281 Загалом: 171 217 223 191 167 Отже, найкраще – це робити заміну обладнання раз на 3 роки. Щоб переконатися в цьому, побудуємо наступну табличку: 0 1 2 3 4 5 Прибутковість Pt, тис грн. 78 68 54 45 36 30 Експлуатаційні витрати EKt, тис. грн. 15 18 21 27 33 36 Без заміни 63 50 33 18 3 -6 63 63-36=27 50 33 18 3 63 50 27 50 33 18 63 50 33 27 50 33 63 50 33 18 27 50 63 50 33 18 3 27 Отже, заміну обладнання потрібно робити раз на 3 роки. Це можна зробити на початку третього або четвертого року користування. Задача 7 Припустимо, що один і той самий вид товару на певній території виробляють дві фірми-конкуренти. Причому, для вироблення товару вони можуть вибрати одну з технологій Т1, Т2, Т3. При виборі різних технологій змінюються деякі якісні параметри продукції, що виготовляється (наприклад, зменшується собівартість, але разом з тим і якість). Якщо перша фірма вибирає технологію Тj, а друга – Ti, то частка ринку першої фірми перевищуватиме частку ринку другої фірми на aij%. Знайти оптимальні змішані стратегії першої та другої фірм, якщо матриця переваги першої фірми над другою на ринку у відсотках має такий вигляд: С= Розв‘язання Рядки матриці С відповідають стратегіям першої фірми, стовпці – стратегіям другої, а елементи – виграшу першої фірми. При виборі першою фірмою стратегії i її гарантований виграш залежно від дій другої фірми складе не менше . Оскільки i можна обирати самостійно, то розумно образти гарантований дохід, що забезпечує отримання максимального гаратованого виграшу: = =5. При цьому і=1. Мета другої фірми – мінімізувати виграш першої. Тобто: = =9, j=1. Оскільки < , то гра має розв‘язки у мішаних стратегіях Нехай мішана стратегія першої фірми - , другої - . Мішані стратегії оптимальні, якщо = . Це спільне значення називають ціною гри. = Зведемо задачу до задач лінійного програмування: при обмеженнях Та при Максимальне значення досягається, якщо виконуються рівності: Отже, оптимальна мішана стратегія першої фірми: Маємо аналогічну задачу для другої фірми: при Мінімум досягається, якщо виконуються рівності: Отже, маємо систему: Отже, оптимальна стратегія другої фірми: Задача 8 Скласти структурно-часовий графік комплексу робіт згідно зі структурно-часовою таблицею. Визначити критичний шлях і загальний час виконання комплексу робіт. Зазначити на графі критичні роботи. Вважаючи, що основним ресурсом при виконанні проекту є працівники і на весь період його виконання виділяється постійна кількість працівників, яка дорівнює середньодобовій потребі, визначити терміни виконання проекту за допомогою послідовного та паралельного способів розподілу ресурсів. № Робота Спирається на роботу Час виконання роботи Норма ресурсу 1 а1 3 5 2 а2 а1 5 6 3 а3 а1 7 3 4 а4 а2 4 9 5 а5 а2, а3 6 6 6 а6 а4, а5 8 7 Розв‘язання Виходячи з даних, маємо: критичний шлях – через роботи а1, а3, а5, а6. Знайдемо кількість робітників: 6. Оскільки робітників не може бути менше 9 (інакше неможливо виконати роботу а4), то вважаємо що робітників 9. Складемо графік робіт. При послідовному використанні ресурсів: 1-3 4-8 9-15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 а1 а2 а3 а4 а5 а6 При паралельному використанні ресурсів: Дні Ресурс 1-3 4-8 9-10 11-14 15-20 21-28 1 а1 а2 а4 а5 а6 2 3 4 5 6 7 а3 8 9 Отже, час виконання робіт при послідовному розподілі ресурсів – 33 дні, при паралельному – 28. Задача 10 Для заданої мережі методом Мінті знайти найкоротший шлях між пунктами Х і Y. Розв‘язання Метод Мінті – це ітеративний метод знаходження найкоротшого шляху в графі. На початковому (нульовому) етапі алгоритму:  формується масив значень так званих модифікованих довжин , котрі перед початком першої ітерації дорівнють довжинам ребер сi,j > 0;  відмічається початкова вершина i0 = Х числом . X A B C D E F Y X 2 2 ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ A ∞ 1 ∞ 3 ∞ ∞ ∞ B ∞ ∞ ∞ 1 1 ∞ ∞ C ∞ 1 ∞ ∞ ∞ ∞ 1 D ∞ ∞ ∞ 1 2 ∞ ∞ E ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ 1 ∞ F ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ Y ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ 2 mX = 0 Переходим до етапу 2. Суміжними з вершиною Х є вершини А та В. Для них визначаємо та віднімаємо її від . Після перетворення маємо . Відмічаємо mА = Х, mВ = Х. Суміжними з відміченими вершинами А, В, є вершини D, E. Визначаємо та віднімаємо це значення від цих значень. Маємо: Отже, відмічаємо: mD = B mE= B. Суміжними з D, E є вершини C, F. , . Відмічаємо вершини mC= D, mF= E. Суміжними з цими вершинами є тільки Y. mY= C Отже, найкоротший шлях - XBDCY >>>>