Меню

Реклама

TOP реферати

Від партнерів

Цікаве

загрузка...

Тема: «Психологічні вимоги до методів організації уроку в початкових класах школи» (ID:6730)
| Размер: 19 кб. | Объем: 12 стр. | Стоимость: 35 грн. | Добавлена: 08.08.2006 | Код продавца: 2 |
Содержание План
Вступ 3
1. Психологічні вимоги до уроку: 3
2. Цілі уроку, орієнтовані на розвиток особистості дитини 6
3. Психологічні вимоги до оцінювання 8
Висновки 10
Список використаної літератури 12Просмотр Просмотр текста работы перед покупкой...
Заказ Заказать Купить «Психологічні вимоги до методів організації уроку в початкових класах школи»
Просмотр Просмотр Просмотреть с сайта...
Рекомендуємо також переглянути наступні реферати та курсові роботи:
  • Психолого-педагогічні основи використання гри на уроках в початкових класах
    1. Вступ 2. Основна частина 2.1 Гра та її значення на уроках в початкових класах 2.2 Активізація навчальної діяльності в процесі використання гри в початкових класах 2.3 Психолого-педагогічні основи використання ігор та ігрової діяльності на уроках в молодших класах 2.4 Диференціація ігор для молодших школярів та їх педагогічно-психологічні аспекти 3. Висновки 4. Список використаної літератури 5. Додатки
  • "Особливості організації і проведення уроку англійської мови на середньому ступені середньої загальноосвітньої школи"
    ЗМІСТ


    ВСТУП 3
    РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ОРГАНІЗАЦІЇ І ПРОВЕДЕННЯ УРОКУ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ НА СЕРЕДНЬОМУ СТУПЕНІ НАВЧАННЯ 5
    1.1. ВИМОГИ ДО УРОКУ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ 5
    1.2. ТИПИ І СТРУКТУРА УРОКІВ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ 12
    1.3. АНАЛІЗ УРОКУ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ 16
    1.4. ПЛАНУВАННЯ УРОКУ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ НА СЕРЕДНЬОМУ СТУПЕНІ НАВЧАННЯ 21
    РОЗДІЛ 2. ПРАКТИЧНІ АСПЕКТИ ПРОВЕДЕННЯ УРОКУ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ НА СЕРЕДНЬОМУ СТУПЕНІ СЕРЕДНЬОЇ ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОЇ ШКОЛИ 26
    2.1. ПОЄДНАННЯ РІЗНИХ ФОРМ РОБОТИ ТА ТВОРЧИЙ ПІДХІД ДО НАВЧАННЯ ІНШОМОВНОГО СПІЛКУВАННЯ НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ 26
    2.2. ПРОВЕДЕНЯ УРОКУ НА ТЕМУ "ПАСКА" ("EASTER") В СЬОМОМУ КЛАСІ ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОЇ ШКОЛИ 32
    ВИСНОВКИ 46
    СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 47
  • Вивчення української мови
    План.
    I. Вивчення української мови на сучасному етапі.
    II. Ознайомлення з частинами мови в початкових класах.
    1. Система вивчення іменника в молодших класах.
    2. Опрацювання прикметника. Розвиток мовлення при вивченні теми "Прикметник".
    3. Робота над дієсловом в початкових класах.
    4. Формування граматичного поняття про знаменник.
    5. Методи і прийоми при вивченні прислівника.
    6. Ознайомлення молодших школярів з прийменником.
    III. Знання граматичного матеріалу у вивченні рідної мови в молодших класах.
  • МЕТОДИКА ВИВЧЕННЯ ПРАВОПИСУ СЛІВ З АПОСТРОФОМ ЗА ЛІНІЙНО-КОНЦЕНТРИЧНИМ ПРИНЦИПОМ ПРОГРАМИ
    ВСТУП 2 І. СИСТЕМИ МЕТОДІВ НАВЧАННЯ, ЩО ВИКОРИСТОВУЮТЬСЯ ВЧИТЕЛЯМИ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОЇ ШКОЛИ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ 4 ІІ. ПРАВИЛА ВЖИВАННЯ АПОСТРОФА 18 ІІІ. КОНСПЕКТ УРОКУ З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ В 3-МУ КЛАСІ. УРОК – ГРА ЩО? ДЕ? КОЛИ?. ЗАКРІПЛЕННЯ ПО ТЕМІ АПОСТРОФ 21 ВИСНОВКИ 25 ЛІТЕРАТУРА 26
  • Урок фізичної культури як основна форма занять
    Вступ 3
    Розділ 1 Загальні вимоги до уроку 5
    Розділ 2. Урок фізичної культури як основна форма занять 7
    2.1. Характерні риси уроку 7
    2.2. Зміст уроку. 8
    2.3. Процес побудови уроку. 9
    2. 4. Визначення завдань уроку 11
    Розділ 3. Організація діяльності учнів на уроці 18
    Розділ 4. Підготовка до уроку 21
    Розділ 5. Проведення уроку 24
    5.1. Підготовча частина уроку. 24
    5.2. Основна частина уроку 28
    5.3. Заключна частина уроку. 31
    5.4. Оцінка діяльності учнів на уроках 33
    Висновок 38
    Література 40
  • Урок фізичної культури як основна форма занять
    Вступ 3
    Розділ 1 Загальні вимоги до уроку 5
    Розділ 2. Урок фізичної культури як основна форма занять 7
    2.1. Характерні риси уроку 7
    2.2. Зміст уроку. 8
    2.3. Процес побудови уроку. 9
    2. 4. Визначення завдань уроку 11
    Розділ 3. Організація діяльності учнів на уроці 18
    Розділ 4. Підготовка до уроку 21
    Розділ 5. Проведення уроку 24
    5.1. Підготовча частина уроку. 24
    5.2. Основна частина уроку 28
    5.3. Заключна частина уроку. 31
    5.4. Оцінка діяльності учнів на уроках 33
    Висновок 38
    Література 40
  • Методика вивчення самостійної частини мови - дієслова в початкових класах
    Вступ 3 1. Системи методів навчання, що використовуються вчителями початкових класів загальноосвітньої школи на уроках української мови 5 2. Емпіричний матеріал навчальних занять з теми «Дієслово» 20 3. План-конспект уроку «Закріплення вивченого про дієслово як частину мови» 24 4. Констатуючий експеримент з перевірки ефективності засвоєння теми «Дієслова» 29 Висновки 34 Література 36
  • педагогічне дослідження на тему: Урок як основна форма організації навчання пізнавальної діяльності школярів
    Вступ
    1. Класно-урочна форма навчання
    1.1. Урок – основна форма організації навчання
    1.2. Загальні вимоги до уроку
    1.3. Основні типи уроків, що виділяють у сучасній школі
    2. Особливості проведення уроків в учнів 5-го класу школи з поглибленим вивченням англійської мови
    2.1. Найпоширеніші типи уроків, що використовуються вчителями даного класу
    2.2. Форми роботи з учнями
    2.3. Методи стимулювання та мотивації навчально-пізнавальної діяльності учнів під час уроку
    2.4. Основні шляхи удосконалення сучасного уроку
    Висновки
    Література
    Додатки
  • РОЛЬ ДИДАКТИЧНОЇ ГРИ В АКТИВІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В ПОЧАТКОВИХ КЛАСАХ
    Зміст

    Вступ 3
    Розділ 1. Дидактичні ігри на уроках математики в початкових класах 7
    1.1. Особливості активізації навчальної діяльності молодших школярів 7
    1.2. Гра - одна з найважливіших сфер у життєдіяльності дитини, засіб її повноцінного розумового розвитку 12
    1.3. Гра - один із шляхів виховання та підтримання інтересу молодших школярів до математичних знань 13
    1.4. Роль і місце дидактичних ігор на уроках математики 14
    1.5. Завдання вчителя при підготовці і проведенні ігор 15
    1.6. Вимоги до ігрової діяльності учнів на уроках 16
    1.7. Дидактичні принципи організації ігор 16
    1.8. Ігрові ситуації на нестандартних уроках 18
    Розділ 2. Роль дидактичної гри в активізації діяльності учнів на уроках математики в початкових класах 20
    2.1. Уроки математики з елементами гри 20
    2.2. Економічні ігри як різновид математичних дидактичних ігор 24
    Висновки 32
    Список використаної літератури 34
  • Дидактичні ігри на уроках математики
    Зміст

    Вступ 3
    Розділ 1. Дидактичні ігри на уроках математики в початкових класах 5
    1.1. Дидактична гра як основний елемент навчання молодших школярів 5
    1.2. Уроки математики з елементами гри 8
    Розділ 2. Роль дидактичної гри в активізації діяльності учнів на уроках математики в початкових класах 13
    2.1. Економічні ігри як різновид математичних дидактичних ігор 13
    2.2. Методика проведення математичних ранків 20
    Висновки 30
    Список використаної літератури 32
Cгенерировано за 0.135268 секунд

Наша колекція рефератів містить понад 60 тис. учбових матеріалів! На сайті «Рефсмаркет» Ви можете скористатись системою пошуку готових робіт, або отримати допомогу з підготовки нового реферату практично з будь-якого предмету.

Нам вдячні мільйони студентів ВУЗів України, Росії та країн СНД. Ми не потребуємо зайвої реклами, наша репутація та популярність говорять за себе.

Замовити реферат

Оновлення

Реклама

Від партнерів

загрузка...

© 2007-2017 Банк рефератів | Статті партнерів