Меню

Реклама

TOP реферати

Цікаве

Тема: «Словники, їх типи та роль в навчальному процесі» (ID:2981)
| Размер: 16 кб. | Объем: 15 стр. | Стоимость: 30 грн. | Добавлена: 22.06.2005 | Код продавца: 2 |
Содержание 1. Загальна характеристика словників. 3
2. Типологізація словників 4
3. Роль словників в навчальному процесі студентів. 10
Висновок 14Просмотр Просмотр текста работы перед покупкой...
Заказ Заказать Купить «Словники, їх типи та роль в навчальному процесі»
Просмотр Просмотр Просмотреть с сайта...
Рекомендуємо також переглянути наступні реферати та курсові роботи:
  • Діяльність викладача та учнів у навчальному процесі
    ЗМІСТ
    1. Діяльність викладача та учнів у навчальному процесі. 2
    2. Охарактеризуйте типи лекцій та умови забезпечення їх ефективності. 8
    3. Позаурочні форми організації навчального процесу. 11
    4. Лекція 14
    Список використаної літератури 20
  • Діяльність викладача та учнів у навчальному процесі
    ЗМІСТ
    1. Діяльність викладача та учнів у навчальному процесі. 2
    2. Охарактеризуйте типи лекцій та умови забезпечення їх ефективності. 8
    3. Позаурочні форми організації навчального процесу. 11
    4. Лекція 14
    Список використаної літератури 20
  • Практична робота, як метод навчання природознавства
    План


    Вступ 3
    Розділ 1. Поняття про дослід, його особливості, види та місце в навчальному процесі 4
    1.1. Значення досліду як методу навчання природознавства 4
    1.2. Навчальні та виховні задачі досліду 15
    1.3. Структура досліду 16
    1.4. Методика організації та проведення досліду 17
    1.5. Види дослідів: за рівнем пізнавальної самостійності учнів, за тривалістю виконання, демонстраційні та фронтальні 19
    Розділ 2. Практична робота, як метод навчання природознавства 20
    2.1. Роль практичних робіт у навчанні 20
    2.2. Види практичних робіт 20
    2.3. Місце практичних робіт в навчальному процесі 21
    Список використаної літератури 22
  • Сукупність методів навчання, що використовуються в навчальному процесі
    Зміст

    Вступ 3
    Розділ І. Поняття про загальні методи навчання та оптимальне їх поєднання у навчальному процесі 5
    1.1 Класифікація методів навчання 5
    1.2 Загальні вимоги щодо оптимального поєднання методів навчання 7
    Розділ ІІ. Сукупність методів навчання, що використовуються в навчальному процесі 9
    2.1 Методи організації та здійснення навчально-пізнавальної діяльності 9
    Практичні методи навчання 16
    2.2 Методи стимулювання, мотивації, контролю та самоконтролю навчально - пізнавальної діяльності 19
    Розділ ІІІ Місце матеріально - технічних засобів у процесі навчання соціальних працівників 29
    Висновки 32
    Список використаної літератури 33
  • Сукупність методів навчання, що використовуються в навчальному процесі
    Зміст

    Вступ 3
    Розділ І. Поняття про загальні методи навчання та оптимальне їх поєднання у навчальному процесі 5
    1.1 Класифікація методів навчання 5
    1.2 Загальні вимоги щодо оптимального поєднання методів навчання 7
    Розділ ІІ. Сукупність методів навчання, що використовуються в навчальному процесі 9
    2.1 Методи організації та здійснення навчально-пізнавальної діяльності 9
    Практичні методи навчання 16
    2.2 Методи стимулювання, мотивації, контролю та самоконтролю навчально - пізнавальної діяльності 19
    Розділ ІІІ Місце матеріально - технічних засобів у процесі навчання соціальних працівників 29
    Висновки 32
    Список використаної літератури 33
  • Педагогічні вимоги
    1. Педагогічні вимоги до уроку в сучасних закладах профтехосвіти. Їх характеристика. 3
    2. Структура діяльності викладача, майстра виробничого навчання закладу в навчальному процесі 7
    3. Розгляньте ситуацію 10
    Список використаної літератури 12
  • Педагогічні вимоги
    1. Педагогічні вимоги до уроку в сучасних закладах профтехосвіти. Їх характеристика. 3
    2. Структура діяльності викладача, майстра виробничого навчання закладу в навчальному процесі 7
    3. Розгляньте ситуацію 10
    Список використаної літератури 12
  • Процес навчання та його функції
    Зміст


    Вступ……………………………………………………………………………3
    Розділ I. Процес навчання та його функції………………………………......5
    1.1. Суть процесу навчання……………………………………………5
    1.2. Функції процесу навчання………………………………………..8
    1.3. Мотивація як рушійній засіб в процесі навчання……………...13
    Розділ I. Рушійні сили процесу навчання і місце вчителя в ньому……….17
    2.1. Рушійні сили процесу навчання……………………………….17
    2.2. Структура діяльності вчителя в навчальному процесі……….20
    2.3. Психолого-педагогічні основи навчально-пізнавальної
    діяльності учнів………………………………………………………..22
    Висновки………………………………………………………………………27
    Використана література……………………………………………………...28
  • Конспект заняття з образотворчого мистецтва
    1. Поняття, значення, структурні компоненти конспекту в навчальному процесі 3
    2. Особливості конспектів спеціальних занять з ознайомлення дітей з творами різних жанрів живопису 8
    3. Конспект заняття з образотворчого мистецтва 15
    4. Аналіз проведеного заняття як необхідна умова його ефективності 18
    Список використаної літератури 19
  • Поняття функції управління. Роль і типи керівників. Поняття «конфлікт» та його типи
    План 2
    1.Поняття функції управління 3
    2. Роль і типи керівників 8
    3. Поняття «конфлікт» та його типи 11
    Список використаної літератури 16
Cгенерировано за 0.174572 секунд

Наша колекція рефератів містить понад 60 тис. учбових матеріалів! На сайті «Рефсмаркет» Ви можете скористатись системою пошуку готових робіт, або отримати допомогу з підготовки нового реферату практично з будь-якого предмету.

Нам вдячні мільйони студентів ВУЗів України, Росії та країн СНД. Ми не потребуємо зайвої реклами, наша репутація та популярність говорять за себе.

Замовити реферат

Від партнерів

Оновлення

Реклама

Від партнерів
© 2007-2020 Банк рефератів | Статті партнерів