Меню

Реклама

TOP реферати

Від партнерів

Цікаве

загрузка...

Тема: «Особливості психодіагностики між батьками і дітьми (емпірична частина)» (ID:17462)
| Размер: 83 кб. | Объем: 38 стр. | Стоимость: 165 грн. | Добавлена: 08.08.2007 | Код продавца: 2 |
Содержание ВСТУП 3
1.Методологія проведення дослідження 5
2. Діагностичні методики дослідження 6
3. Аналіз ставлення батьків до різних сторін сімейного життя за методикою Е.Шеффера та Р.Белла 12
4. Аналіз батьківського ставлення щодо виховання дітей та спілкування з ними за методикою Методика Я.Варга та В.Століна 15
5. Аналіз схильності особистості до конфліктної ситуації за методикою К.Томаса 20
6. Аналіз міжособистісних відносин дитини та її сприйняття внутрішньосімейних стосунків за методикою Рене Жиля 21
7. Аналіз дослідження особистості дитини за проективною методикою “Будинок – Дерево – Людина” 26
8. Інтерпретація результатів проведеного дослідження 31
ВИСНОВОК 32
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 34
ДОДАТКИ 35-38

Мета дослідження полягає у вивченні психологічних особливостей сімей, зокрема ставлення батьків щодо виховання дітей та різних сторін сімейного життя, визначення схильності особистості до конфліктної ситуації, окреме дослідження особистості дитини та її ставлення внутрішньо сімейних стосунків.
 Просмотр Просмотр текста работы перед покупкой...
Заказ Заказать Купить «Особливості психодіагностики між батьками і дітьми (емпірична частина)»
Просмотр Просмотр Просмотреть с сайта...
Рекомендуємо також переглянути наступні реферати та курсові роботи:
  • Причини і наслідки конфлікту між батьками та дітьми в повісті Івана Нечуя-Левицького "Кайдашева сім`я"
    Причини і наслідки конфлікту між батьками та дітьми в повісті Івана Нечуя-Левицького "Кайдашева сім`я"
  • Особливості сучасної психодіагностики та її можливості щодо вирішення психологічних проблем людини
    Вступ 2
    1. Особливості сучасної психодіагностики як наукового знання. 3
    2. Можливості психодіагностики при застосуванні різних методик дослідження. 7
    3. Психодіагностика як практична діяльність. 16
    4. Комп’ютерна психодіагностика. 20
    Висновки 23
    Література 24
  • . Визначення походження дитини, батьки якої не перебувають у шлюбі між собою
    План

    1. Загальні підстави виникнення правовідносин між батьками і дітьми 3
    2. Визначення походження дитини, батьки якої не перебувають у шлюбі між собою 6
    3. Оспорювання батьківства, материнства 15
  • . Визначення походження дитини, батьки якої не перебувають у шлюбі між собою
    План

    1. Загальні підстави виникнення правовідносин між батьками і дітьми 3
    2. Визначення походження дитини, батьки якої не перебувають у шлюбі між собою 6
    3. Оспорювання батьківства, материнства 15
  • "Соціальна робота з обдарованими дітьми"
    ЗМІСТ

    ВСТУП………………………………………………………………………..……....3

    РОЗДІЛ І. Визначення обдарованості……………………………………...………5
    1.1. Що таке обдарованість………………………………………………5
    1.2. Багатогранність обдарованості……………………………………..6
    1.3. Особливості обдарованих дітей дошкільного віку………………12

    РОЗДІЛ ІІ. Виявлення обдарованості……………………………………………..15
    2.1 Початок пошуку обдарованості (історична довідка)………………..15
    2.2. Виявлення обдарованості дітей батьками. Проблеми, які виникають при виявленні батьками обдарованості своїх дітей………………………………………………………………………17
    2.3. Свідоцтва та роль соціального оточення у виявленні обдарованості дітей………………………………………………………………….…..19
    2.4. Виявляти, розвивати та заохочувати здібності………………………..21
    2.5. Моделі, методики, тести щодо виявлення обдарованості……………24

    РОЗДІЛ ІІІ. Здійснення допомоги обдарованим дітям…………………………..29
    3.1. Виховання здібностей…………………………………………….…..29
    3.2. Принципи розробки програм для обдарованих дітей та врахування проблем обдарованих дітей при складанні цих програм………….…..32
    3.3. Індивідуалізація навчання та підготовка вчителів до роботи з обдарованими дітьми……………………………………………….…...36
    3.4. Спеціальні школи в системі освіти різних країн……………………40

    ВИСНОВКИ…………………………………………………………………….…..42


    ЛІТЕРАТУРА…………………………………………………………………….....45
  • "Соціальна робота з обдарованими дітьми"
    ЗМІСТ

    ВСТУП………………………………………………………………………..……....3

    РОЗДІЛ І. Визначення обдарованості……………………………………...………5
    1.1. Що таке обдарованість………………………………………………5
    1.2. Багатогранність обдарованості……………………………………..6
    1.3. Особливості обдарованих дітей дошкільного віку………………12

    РОЗДІЛ ІІ. Виявлення обдарованості……………………………………………..15
    2.1 Початок пошуку обдарованості (історична довідка)………………..15
    2.2. Виявлення обдарованості дітей батьками. Проблеми, які виникають при виявленні батьками обдарованості своїх дітей………………………………………………………………………17
    2.3. Свідоцтва та роль соціального оточення у виявленні обдарованості дітей………………………………………………………………….…..19
    2.4. Виявляти, розвивати та заохочувати здібності………………………..21
    2.5. Моделі, методики, тести щодо виявлення обдарованості……………24

    РОЗДІЛ ІІІ. Здійснення допомоги обдарованим дітям…………………………..29
    3.1. Виховання здібностей…………………………………………….…..29
    3.2. Принципи розробки програм для обдарованих дітей та врахування проблем обдарованих дітей при складанні цих програм………….…..32
    3.3. Індивідуалізація навчання та підготовка вчителів до роботи з обдарованими дітьми……………………………………………….…...36
    3.4. Спеціальні школи в системі освіти різних країн……………………40

    ВИСНОВКИ…………………………………………………………………….…..42


    ЛІТЕРАТУРА…………………………………………………………………….....45
  • Особливості психологічного реагування дітей на труднощі
    РОЗДІЛ 1. Психологічне реагування на труднощі, як вольові дії 3 1.1. Загальна характеристика волі 3 1.2. Зовнішні і внутрішні труднощі 4 1.3. Боротьба мотивів та вольовий акт 9 РОЗДІЛ 2. Психологічні особливості дітей 11 2.1. Формування та розвиток вольових процесів 11 2.2. Особливості психологічного реагування дітей на труднощі 19 РОЗДІЛ 3. Емпірична частина 22 Висновок 26 Список літератури: 28
  • Психодіагностичний метод і діагностичні підходи
    Вступ 3
    1. Основні положення методики психодіагностики 4
    2. Системи класифікації психодіагностичних методів 8
    3. Короткий опис основних методів психодіагностики 11
    Висновки 18
    Список літератури 20
  • Основні методи психодіагностики
    Зміст
    Вступ 3
    Розділ 1. Історія, розвиток та предмет психодіагностики 5
    1.1. Виникнення психодіагностики та її розвиток 5
    1.2. Психодіагностика як наука. Предмет і завдання 6
    Розділ 2. Характеристика методів психодіагностики 8
    2.1. Загальна класифікація психодіагностичних методів 8
    2.2. Характеристики методів психодіагностики 10
    2.3. Тести і тестування. Вимоги до тестів 13
    2.4. Вимоги до психодіагностичних методик 17
    Розділ 3. Методики психодіагностики при вивчені комп’ютерної психодіагностики та діагностики здібностей 20
    3.1. Важливість методів психодіагностики в галузі комп’ютерної психодіагностики 20
    3.2. Психодіагностичні методи у психодіагностиці здібностей 34
    Висновок 46
    Список використаної літератури 49

    Метою курсовоє роботи є дослідження основних методів психологічної діагности та простеження їх застосування в психодіагностиці здібностей та комп’ютерній психодіагностики.
    Предмет дослідження – методи психодіагностики.
    Об’єкт дослідження є застосування методів психологічної діагностики.
    Відповідно до визначеної мети ставимо ряд наступних завдань дослідження:
    1. Опрацювати теоретичну література та коротко вказазати предмет та історію розвитку психологічної діагностики.
    2. Надати характеристику та класифікацію психодіагностичних методів.
    3. Вивчити вимоги до психодіагностичних методик.
    4. Дати характеристику тестам та тестування взагалі.
    5. Простежити використання методик при практичному застосуванні.
    Курсова робота складається зі вступу, двох теоретичних розділів та одного практичного, висновків. Завершує курсову роботу список літератури, застосований в ході дослідження обраної теми.
  • Педагогічна просвіта батьків в умовах шкільних та позашкільних навчальних закладів
    Вступ 3 Розділ І. Педагогічна культура батьків як важлива умова ефективного навчально–виховного процесу 6 1.1 Особливості методів педагогічної роботи з батьками 6 1.2 Залучення батьків до навчально-виховної роботи закладу 9 Розділ ІІ. Методологічні особливості педагогічної роботи з батьками 16 2.1 Основні форми педагогічної просвіти батьків 16 2.2 Програма батьківського всеобучу 18 Висновки 28 Список використаної літератури 30 ДОДАТКИ 32
  • Гендерний аспект сімейного виховання
    Вступ 3
    1. Особливості сімейного виховання дитини 5
    2. Гендерні особливості сімейного виховання 10
    2.1 Вплив статі дітей на сприйняття батьків 10
    2.2 Образ дітей різної статі у свідомості батьків 13
    2.3 Гендерні особливості догляду за дітьми та спілкування з ними 14
    2.4 Виховання дітей батьками різної статі 17
    2.5 Ставлення дітей до матері і батька 19
    Висновки 21
    Література 25
    Додаток А. Тест «Дівчата або хлопчики?», або Як ви виховуєте своїх дітей? 28
    Додаток Б. Тест „РАRI” 30
    Додаток В. Тест „Підлітки про батьків” 35

Cгенерировано за 0.176593 секунд

Наша колекція рефератів містить понад 60 тис. учбових матеріалів! На сайті «Рефсмаркет» Ви можете скористатись системою пошуку готових робіт, або отримати допомогу з підготовки нового реферату практично з будь-якого предмету.

Нам вдячні мільйони студентів ВУЗів України, Росії та країн СНД. Ми не потребуємо зайвої реклами, наша репутація та популярність говорять за себе.

Замовити реферат

Оновлення

Реклама

Від партнерів

загрузка...

© 2007-2016 Банк рефератів | Статті партнерів