методика аналізу і конструювання освіти освіти

 У нас Ви маєте можливість замовити матеріал за темою «методика аналізу і конструювання освіти освіти», або знайти вже готові матеріали, які містять певну інформацію за даним запитом

• Принципи економічної освіти
  
  Вступ 2 1.Місія мета та ціннісні орієнтири економічної освіти. 4 2. Принципи економічної освіти. 5 3. Завдання економічної освіти. 6 4. Безперервність економічної освіти. 8 5. Основні заходи щодо розвитку економічної освіти. 12 Висновки 13 Список використаної літератури 14 >>>>
• Методи соціологічного вивчення ефективності освіти
  
  Вступ 3 1. Становлення соціології освіти 4 2. Предмет та об’єкт досліджень соціології освіти. Її структура та функції 4 3. Методологічна основа, принципи вивчення та підходи до соціологічного аналізу 7 4. Соціальні функції та соціальні принципи освіти 9 5. Глобальна криза освіти 11 Висновки 14 Список використаної літератури 15 >>>>
• Європейська система освіти. Порівняльна характеристика
  
  ЗМІСТ Вступ___________________________________________________________ 3 1 Система освіти Франції__________________________________________ 4 2 Система освіти у Великобританії__________________________________ 12 3 Система освіти Німеччини_______________________________________ 16 4 Система освіти України__________________________________________ 22 Висновки_______________________________________________________ 27 Перелік використаної літератури____________________________________ 28 >>>>
• Концепція розвитку економічної освіти в Україні
  
  Вступ 3 1. Економічна освіта на сучасному етапі 4 1.1. Стан економічної освіти та об єктивна необхідність розробки концепції 5 1.2. Місія, мета та ціннісні орієнтири економічної освіти 6 1.3. Принципи економічної освіти 7 1.4. Завдання економічної освіти 7 2. Основні заходи щодо розвитку економічної освіти 9 2.1. Ступенева підготовка фахівців економічного спрямування 9 2.2. Оптимізація мережі вищих навчальних закладів 9 3. Удосконалення управління вищою економічною освітою. 11 Висновки 13 Список використаної літератури 14 >>>>
• Сучасні проблеми гуманізації освіти та виховання
  
  ЗМІСТ ВСТУП 3 1. Гуманізація українського суспільства та сучасні проблеми вищої освіти 4 2. Основні психологічні компоненти гуманізації освіти та виховання 8 3. Гуманізація освіти як основа розвитку сучасної освіти України 12 ВИСНОВОК 14 Список використаних джерел 15 >>>>
• Система освіти козацької держави
  
  Вступ 3 1. ПЕРЕДУМОВИ РОЗВИТКУ ОСВІТИ В КОЗАЦЬКІЙ ДЕРЖАВІ 4 1.1. Розвиток української культури і освіти в ХVI – XVII ст. 4 1.2. Діяльність Петра Могили 6 2. ОСВІТА В КОЗАЦЬКІЙ ДЕРЖАВІ 9 2.1. Розвиток освіти за часів незалежності 9 2.2. Ступені освіти в козацькій державі 10 2.3. Військова освіта 13 Висновки 16 Список літератури 17 >>>>
• Контроль і ревізія операцій з товарно-матеріальними цінностями
  
  1. Суть і характеристика ТМЦ. 2 2. Огляд нормативно-правової бази і спец літератури з питань ТМЦ. 5 3. Організаційно економічна характеристика установи (Деснянський районне управління освіти за 3 роки). 7 4. Організаційно інформаційна модель контролю операцій з ТМЦ в закладах освіти. 8 5. Методика аналізу ТМЦ. 16 6. Методика ревізії ТМЦ. 18 Висновки та пропозиції. 25 >>>>
• Початок освіти XXI століття
  
  Вступ 3 1. Особливості дошкільної та початкової системи освіти 4 2. Організація професійної освіти у Німеччині 9 Висновки 14 Список використаної літератури 15 >>>>
• Початок освіти XXI століття
  
  Вступ 3 1. Особливості дошкільної та початкової системи освіти 4 2. Організація професійної освіти у Німеччині 9 Висновки 14 Список використаної літератури 15 >>>>
• Розвиток і розміщення закладів освіти країн Західної Європи
  
  ВСТУП 3 1. РОЛЬ І МІСЦЕ ОСВІТИ У РОЗВИТКУ СУСПІЛЬСТВА 5 2. ПЕРЕДУМОВИ РОЗВИТКУ ТА РЗМІЩЕННЯ ЗАКЛАДІВ ОСВІТИ КРАЇН ЗАХІДНОЇ ЄВРОПИ 12 3. СУЧАСНА СТРУКТУРА І РІВЕНЬ РОЗВИТКУ ЄВРОПЕЙСЬКОЇ ОСВІТИ 21 4. НАПРЯМКИ РОЗВИТКУ ЄВРОПЕЙСЬКОЇ ОСВІТИ, ЇЇ ЦІЛІ ТА СТРАТЕГІЯ 31 5. ПРОБЛЕМИ І ПЕРСПЕКТИВИ РОЗВИТКУ ОСВІТИ ЗАХІДНОЇ ЄВРОПИ 34 ВИСНОВКИ: 40 СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ: 44 >>>>
• Історичні витоки ступеневої освіти
  
  Вступ 3 1. Історичні традиції ступеневої освіти 4 2. Розвиток ступеневої освіти в ХІХ- перш. пол. ХХ ст. 12 3. Сучасний стан розвитку ступеневої освіти в Україні 16 Висновки 18 Список використаної літератури 19 >>>>
• Фінансування освіти в Україні
  
  Зміст Вступ 3 Розділ 1. Система управління освітою в Україні 6 1.1. Мережа освітніх закладів України 6 1.2. Органи управління освітою 7 Розділ 2. Розподіл функцій щодо організації загальної середньої освіти між різними рівнями управління освітою 16 2.1. Управління навчальними закладами та створення навчальних закладів 16 2.2. Ліцензування та реєстрація шкіл 18 2.3. Керівництво закладами освіти 20 2.4. Педагогічні працівники 22 2.5. Контроль за педагогічними працівниками 23 2.6. Зміст освіти та прийом дітей до закладів освіти в Україні 24 2.7. Державний контроль за діяльністю закладів освіти 31 Розділ 3. Фінансування освіти в Україні 33 3.1. Правові основи фінансування середньої освіти 33 3.2. Реальна практика фінансування закладів освіти 36 3.3. Видатки шкіл 37 3.4. Можливості додаткових джерел фінансування закладів освіти 39 Висновки 40 Список використаної літератури 42 >>>>
• Економічна освіта на сучасному етапі
  
  ВСТУП 3 1. РОЗВИТОК ЕКОНОМІЧНОЇ ОСВІТИ НА СУЧАСНОМУ ЕТАПІ 4 2. БЕЗПЕРЕРВНІСТЬ ЕКОНОМІЧНОЇ ОСВІТИ 8 3. БОЛОНСЬКИЙ ПРОЦЕС – СТРУКТУРНА РЕФОРМА ВИЩОЇ ОСВІТИ В ЄВРОПЕЙСЬКОМУ ПРОСТОРІ 11 4. ОСНОВНІ ЗАХОДИ ЩОДО РОЗВИТКУ ЕКОНОМІЧНОЇ ОСВІТИ В УКРАЇНІ 14 ВИСНОВКИ 21 ЛІТЕРАТУРА 22 >>>>
• Дослідження стану фінансового забезпечення системи вищої освіти
  
  Вступ 3 Розділ 1. Теоретичні засади фінансового менеджменту розвитку вищої школи 6 1.1. Розвиток вищої освіти 6 1.2. Державне регулювання вищої освіти 9 Розділ 2. Дослідження стану фінансового забезпечення системи вищої освіти 23 2.1. Склад видатків на освіту 23 2.2. Фінансове забезпечення освіти 35 Розділ 3. Реформа вищої освіти України 39 Висновки 53 Список літератури 55 >>>>
• Статистика освіти і науки України
  
  Вступ 4 1. Статистика освіти і науки 6 2. Статистика культури і мистецтва 13 3. Практичне завдання 15 Висновки 21 Список використаної літератури 22 Вміщує 20 сторінок, 3 таблиці, 16 літературних джерел. Об’єкт дослідження – показники і методики вимірювання та аналізу рівня розвитку освіти і культури. Предмет дослідження – вивчення освітніх і культурних процесів, їх суть та особливостей. Метою курсової роботи на тему „Статистика освіти і культури України” є вивчення основних принципів визначення та розрахунку статистичних показників галузей освіти та культури. Метод дослідження – методи аналізу рівня розвитку та прогнозування чисельності і розвитку освіти і культури. Робота складається з двох розділів: перший розвиток – теоретичний, другий – практичний. В першому розділі роботи досліджено питання статистичного аналізу в галузі освіти, науки і культури. З’ясовано, що рівень освіти, науки і культури характеризується абсолютними та відносними величинами. Статистика дозволяє охарактеризувати діяльність освітніх закладів та культурних установ. В другому розділі роботи проаналізовано статистичні показники діяльності робітників підприємства. Основні поняття курсової роботи: АБСОЛЮТНА ВЕЛИЧИНА, ВІДНОСНА ВЕЛИЧИНА, ЗАКЛАДИ ОСВІТИ, ЗВІТИ, ЧИСЕЛЬНІСТЬ. >>>>
• Мотиви отримання другої вищої освіти на сучасному етапі
  
  ВСТУП 3 РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНО-МЕТОДОЛОГІЧНІ ОСНОВИ ДОСЛІДЖЕННЯ МОТИВАЦІЇ ДО ОТРИМАННЯ ОСВІТИ 5 1.1. Поняття мотивації до навчальної діяльності 5 1.2. Цінністні орієнтації сучасної молоді 8 1.3. Потреби і мотиви отримання другої вищої освіти на сучасному етапі 14 РОЗДІЛ 2. ЕМПІРИЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ МОТИВІВ ОТРИМАННЯ ДРУГОЇ ВИЩОЇ ОСВІТИ НА СУЧАСНОМУ ЕТАПІ 19 2.1. Методика дослідження 19 2.2. Результати дослідження 21 2.3. Рекомендації щодо підвищення мотивації до другої вищої освіти 31 ВИСНОВКИ 34 СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 37 ДОДАТКИ 40 >>>>
• Зарубіжний досвід неперервної освіти та його застосування в Україні
  
  Вступ 3 1. Аналітичний огляд літератури з проблеми запровадження неперервної освіти 5 2. Зарубіжний досвід неперервної освіти 9 3. Теоретико-методологічне обґрунтування системи неперервної освіти в Україні 12 Висновок 16 Література 18 >>>>
• Проблеми фінансування середньої освіти в Україні
  
  Зміст Вступ 3 Розділ 1. Проблеми і перспективи розвитку середньої освіти в Україні 5 1.1. Управління освітою 6 1.2. Підвищення якості й доступу до освіти 15 Розділ 2. Проблеми фінансування середньої освіти в Україні 25 2.1. Загальна середня освіта - пріоритетний напрям державної політики України 25 2.2. Пошук альтернативних шляхів фінансування середньої освіти через фандрайзінг та побудову партнерських відносин 32 Висновки 38 Список використаної літератури 42 >>>>
• Основні напрямки та кваліфікаційні рівні підготовки економічних кадрів
  
  Вступ 2 1. Стан економічної освіти в Україні 4 2. Освітньо-кваліфікаційні рівні вищої економічної освіти та типи вищих навчальних закладів України 7 3. Перспективи покращення економічної освіти в Україні 11 4. Проблема доступності економічної освіти 14 Висновки 17 Список літератури 19 >>>>
• Роль та місце освіти в постіндустріальному (інформаційному) суспільстві, тенденції та перспективи розвитку
  
  Вступ 3 1. Тенденції та перспективи сучасної освіти 4 2. Завдання та роль освіти і умовах інформаційного суспільства 5 3. Інформаційна освіта (медіа-освіта) як необхідна складова освіти в інформаційному суспільстві 21 Висновки 23 Перелік використаної літератури 24 >>>>
• Актуальність змісту освіти для європейського виміру України
  
  Зміст Вступ……………………………………………………………………….3 1. Актуальність змісту освіти для європейського виміру України……5 2. Мета та завдання освіти для європейського виміру України……….6 3. Основні принципи освіти для європейського виміру України……..7 4. Зміст освіти для формування поняття європейського виміру………8 5. Форми та методи впровадження знань про Європу………………...13 Висновок…………………………………………………………………..19 Список літератури………………………………………………………...20 >>>>
• Мета та завдання освіти для європейського виміру України
  
  Зміст Вступ……………………………………………………………………….3 1. Актуальність змісту освіти для європейського виміру України……5 2. Мета та завдання освіти для європейського виміру України……….6 3. Основні принципи освіти для європейського виміру України……..7 4. Зміст освіти для формування поняття європейського виміру………8 5. Форми та методи впровадження знань про Європу………………...13 Висновок…………………………………………………………………..19 Список літератури………………………………………………………...20 >>>>
• Порівняльний аналіз систем вищої освіти України і Австрії
  
  ВСТУП 3 1. СИСТЕМА ВИЩОЇ ОСВІТИ В АВСТРІЇ 4 2. КОНЦЕПЦІЯ РОЗВИТКУ ВИЩОЇ ОСВІТИ В УКРАЇНІ 6 ВИСНОВКИ 9 СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 10 >>>>
• Соціологія
  
  План Зміст нової парадигми в освіті. Соціальні функції освіти 3 Вступ 3 1. Освіта як соціальний інститут 3 2. Зміст нової парадигми в освіті 6 3. Концепція освіти як передача соціального досвіду 9 4. Сучасні педагогічні парадигми - моделі освіти 9 4.1. Науково-технократична (раціональна) парадигма 11 4.2. Синергетична парадигма 12 5. Принципи навчання 15 6. Функції освіти в суспільстві 17 Список використаної літератури 22 >>>>
• Зона европейської вищої освіти
  
  ВСТУП 3 1. ЗАВДАННЯ ТА ПРИНЦИПИ СТВОРЕННЯ ЗОНИ ЕВРОПЕЙСЬКОЇ ВИЩОЇ ОСВІТИ 5 2. ОСНОВНІ ПІДХОДИ ТА ЕТАПИ ФОРМУВАННЯ ЗОНИ ЄВРОПЕЙСЬКОЇ ВИЩОЇ ОСВІТИ 13 СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 19 >>>>
• Аналіз організації управління сучасним закладом освіти
  
  Зміст Вступ 3 Розділ 1. Загальна управлінська характеристика закладу освіти 5 1.1. Організаційна структура закладу та структура його управління 5 1.2. Функції та контроль менеджера в освіті 17 Розділ 2. Аналіз організації управління сучасним закладом освіти 21 2.1. Місце і роль державних керівних органів в управлінні освітньою галуззю 21 2.2. Функції керівництва навчально-виховним закладом освіти 26 Розділ 3. Розробка пропозицій щодо удосконалення управління закладом освіти 33 Висновки 38 Список використаної літератури 40 >>>>
• Підготувати звіт по системі освіти у вищій школі
  
  ВСТУП 2 1. МЕТА I ПРIОРИТЕТНI НАПРЯМИ РОЗВИТКУ ОСВIТИ 3 2. БОЛОНСЬКИЙ ПРОЦЕС – СТРУКТУРНА РЕФОРМА ВИЩОЇ ОСВІТИ НА ЄВРОПЕЙСЬКОМУ ПРОСТОРІ 6 3. НАПРЯМКИ СТРУКТУРНОГО РЕФОРМУВАННЯ ВИЩОЇ ОСВІТИ УКРАЇНИ З ОГЛЯДУ НА БОЛОНСЬКИЙ ПРОЦЕС 10 ВИСНОВКИ 15 ЛІТЕРАТУРА 16 >>>>
• Туристична освіта в Україні
  
  ВСТУП 3 РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНО-МЕТОДОЛОГІЧНІ ОСНОВИ ДОСЛІДЖЕННЯ ПІДГОТОВКИ ТУРИСТИЧНИХ КАДРІВ 5 1.1. Сучасний стан ринку підготовки туристичних кадрів 5 1.2. Становлення туристичної освіти в Україні 7 1.3 Теоретичні засади кадрового забезпечення сфери туризму в Україні 8 РОЗДІЛ 2. АНАЛІЗ ТУРИСТИЧНОЇ ОСВІТИ В УКРАЇНІ 12 1.2. Кадрове і наукове забезпечення туризму в Україні 12 2.2. Стан розвитку туристичної освіти в Україні 13 2.3. Проблеми української освіти в туризмі 22 РОЗДІЛ 3. ШЛЯХИ ПОКРАЩЕННЯ ТУРИСТИЧНОЇ ОСВІТИ УКРАЇНИ 24 3.1 Удосконалення системи підготовки професіоналів для сфери туризму 24 3.2. Іплементація в Україні європейського досвіду розвитку професійної туристичної освіти 29 ВИСНОВКИ 35 СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 37 >>>>
• Ліцензування підприэмницької діяльності в сфері освіти
  
  Вступ 3 1. Ліцензування підприємницької діяльності 5 2. Ліцензування як засіб управління якістю освіти 7 3. Розвиток ліцензійно-акредитаційного процесу 10 4. Ліцензування і акредитація освітніх послуг як передумова зловживань у сфері освіти 17 Висновки 21 Література 22 >>>>
• Законодавча база економічної освіти (Закон України "про вищу освіту" та "Про освіту")
  
  Вступ 3 1. ПРАВОВІ ОСНОВИ ЕКОНОМІЧНОЇ ОСВІТИ 4 2. ПЕРСПЕКТИВИ РОЗВИТКУ ЕКОНОМІЧНОЇ ОСВІТИ В СВІТЛІ ЗАКОНОДАВСТВА УКРАЇНИ ПРО ОСВІТу 15 Висновки 24 Список використаної літератури 25 >>>>