реферат з біології 6 клас на тему живі фільтри

 У нас Ви маєте можливість замовити матеріал за темою «реферат з біології 6 клас на тему живі фільтри», або знайти вже готові матеріали, які містять певну інформацію за даним запитом

• Плани-конспекти уроків біології з використанням матеріалу про вітчихняних вчених-біологів
  
  План Вступ 3 Розділ 1. Аналіз програми 6 - 11 класів з біології 4 Розділ 2. Учені-біологи України, короткі відомості про них 6 Розділ 3. Плани-конспекти уроків біології з використанням матеріалу про вітчихняних вчених-біологів 17 3.1. План-конспект уроку на тему: "Центри різноманітності та походження культурних рослин" 17 3.2. План-конспект уроку на тему: Учення В.І.Вернадського про біосферу 26 3.3. Матеріал до уроку на тему "Опорно-рухова система" 30 Висновок 35 Список літератури 36 >>>>
• Плани-конспекти уроків біології з використанням матеріалу про вітчихняних вчених-біологів
  
  План Вступ 3 Розділ 1. Аналіз програми 6 - 11 класів з біології 4 Розділ 2. Учені-біологи України, короткі відомості про них 6 Розділ 3. Плани-конспекти уроків біології з використанням матеріалу про вітчихняних вчених-біологів 17 3.1. План-конспект уроку на тему: "Центри різноманітності та походження культурних рослин" 17 3.2. План-конспект уроку на тему: Учення В.І.Вернадського про біосферу 26 3.3. Матеріал до уроку на тему "Опорно-рухова система" 30 Висновок 35 Список літератури 36 >>>>
• Презентація PowerPoint з курсу "Я і Україна" Технологія організації спільного навчання учнів і вчителя
  
  Найпоширенiшi нестандартнi уроки Урок-інтелектуальна розвага Урок-екскурсія Урок-подорож Урок-гра Приклади ігор для використання на уроках курсу “Я і Україна” 2 клас Ігрові технології навчання Приклади використання опорних схем на уроках Опорні схеми до уроку з курсу “Я і Україна” 3 клас: Розмноження квіткових Опорні схеми до уроку з курсу “Я і Україна” 3 клас: Тіла. Речовини. Молекули Опорні схеми до уроку з курсу “Я і Україна” 3 клас Будова рослин. Рослини живі організми. 34 слайди - презентація Microsoft PowerPoint >>>>
• Методи та методичні прийоми проведення лабораторних занять з біології людини
  
  Зміст Вступ 2 Розділ 1. Аналіз методичної літератури 4 1.1. Завдання і зміст навчання біології та значення в ньому лабораторних робіт 4 Розділ 2. Методи педагогічного дослідження 9 2.1. Демонстрування у навчанні біології та проведенні лабораторних робіт 9 2.2. Організація практичних та лабораторних робіт 9 3.1. Групова навчальна діяльність учнів на уроках біології на прикладі проведення лабораторних робіт з біології людини у групах 13 3.2. Розробка уроку-лабораторної роботи з біології людини для учнів 9 класу 22 3.3. Уроки на тему: „Хромосоми”. Розробка лабораторних робіт з цієї теми 29 Висновок 41 Список використаної літератури 43 Мета курсової роботи – дослідити методи та методичні прийоми проведення лабораторних робіт з біології людини. Предмет дослідження полягає у специфіці та значенні проведення лабораторних робіт з біології людини у школі. Об’єкт – методи та методичні прийоми проведення лабораторних робіт з біології людини. Визначивши мету та актуальність теми, ставимо ряд завдань дослідження: 1. Опрацювати методичну літературу з обраної теми. 2. Вивчити методи педагогічного досвіду. 3. Розробити кілька різних за типом лабораторних робіт з біології людини для учнів 8-11 класів. >>>>
• Реферат на тему: Чехов-драматург
  
  Реферат на тему: Чехов-драматург >>>>
• Реферативное исследование на тему: “Логика Аристотеля как метод познания мира
  
  План 1. Реферативное исследование на тему: “Логика Аристотеля как метод познания мира”. 3 2. Тестовые задания 5 3. Реферат на тему: «Аврелий Августин и его учение» 5 Литература 12 >>>>
• Реферат з трудового права на тему колективний договір
  
  Реферат з трудового права на тему колективний договір >>>>
• Удосконалення методів проведення уроків-семінарів
  
  Зміст Вступ 2 Розділ 1. Аналіз методичної літератури 5 1.1. Поняття, зміст та мета уроку в сучасній школі 5 1.2. Загальна характеристика інтерактивної форми навчання. Уроку-семінару як різновид інтерактивної форми навчання 6 Розділ 2. Досвід вчителів у застосуванні методів вдосконалення викладання біології в школі 10 2.1. Можливості застосування уроків-семінарів в навчанні 10 2.2. Значення інтерактивного навчання у викладанні біології в школі 12 Розділ 3. Педагогічний експеримент 14 3.1. Організація проведення уроків-семінарів з біології у групах 14 3.2. План уроку з елементом гри-аукціону для 6 класу на тему „Плоди і насіння” 19 3.3. Прийом уроку-лабораторії для 7 класу на тему: „Загальна характеристика класу плазуни. Різноманітність плазунів, їх значення у природі та житті людина. Охорона плазунів” 26 3.4. Розробка семінару для 8 класу на тему: „Тромбоцити, зсідання крові. Лейкоцити” 34 Висновок 40 Список використаної літератури 41-44 Мета курсової роботи – вивчити новітні методики викладання біології та розробити плани уроків-семінарів. Предметом даної курсової є методи дослідження викладання біології в якості уроків-семінарів. Об’єкт дослідження – удосконалення методів проведення уроків семінарів для учнів 6-8 класів. Для досягнення мети курсової роботи, формуємо ряд завдань: 1. Проаналізувати методичну літературу з обраної теми. 2. Вивчити досвід вчителів, що займалися даною проблематикою. 3. Дати характеристику інтерактивної роботи, в якій удосконалюються проведення уроків-семінарів у 6-7 класах. 4. Розробити різні типи уроки семінари на прикладі навчання учнів шостих, сьомих та восьмих класів. 5. Зробити відповідні висновки Структура роботи: робота складається зі вступу, трьох розділів, висновків та списку використаної літератури. В роботі надається велика кількість дидактичного матеріалу >>>>
• Логика Аристотеля как метод познания мира
  
  План 1. Реферативное исследование на тему: “Логика Аристотеля как метод познания мира”. 3 2. Тестовые задания 5 3. Реферат на тему: «Аврелий Августин и его учение» 5 Литература 12 >>>>
• Організація та методика проведення ігових заходів в методиці викладання біології
  
  ЗМІСТ Вступ 3 1. Ігрові форми навчання на уроці 5 1.1. Педагогічні та психологічні умови використання ігрових форм у навчанні 5 1.2. Основні характеристики ігрових форм навчання 7 2. Організація та методика проведення ігових заходів в методиці викладання біології 11 2.1. Вимоги та задачі ігрових форм навчання у біології 11 2.2. Організація та особливості методики проведення масових заходів та ігрових форм навчання під час вивчення біології 16 2.3. Практичне застосування масових заходів, вечорів, вікторин та конкурсів у процесі вивчення біології 21 Висновки 34 Список використаної літератури 36 >>>>
• Біотичні та абіотичні фактори
  
  Вступ 3 1. Поняття, сутність та види екологічних факторів 4 2. Абіотичні фактори середовища та їхній вплив на живі організми 7 2. Біотичні фактори середовища, їхні види і вплив на живі організми 22 Висновки 30 Література 31 >>>>
• Біотичні та абіотичні фактори
  
  Вступ 3 1. Поняття, сутність та види екологічних факторів 4 2. Абіотичні фактори середовища та їхній вплив на живі організми 7 2. Біотичні фактори середовища, їхні види і вплив на живі організми 22 Висновки 30 Література 31 >>>>
• Розвиток біології як науки
  
  1. Розвиток біології як науки 3 2. Кліткова система 9 Список літератури 16 >>>>
• Використання ігор у навчальній діяльності
  
  ВСТУП 4 РОЗДІЛ 1. ДИДАКТИЧНІ ІГРИ ЯК СПОСІБ РОЗУМОВОГО І ТВОРЧОГО РОЗВИТКУ ДІТЕЙ 8 1.1 Поняття і місце ігор для навчання і виховання дітей 8 1.2 Класифікація дидактичних ігор на уроках біології 12 1.3 Виховне і освітнє значення ігор 15 РОЗДІЛ 2. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ ВИВЧЕННЯ ОСОБЛИВОСТЕЙ ВИКОРИСТАННЯ ІГОР У НАВЧАЛЬНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ 18 2.1 Методичні прийоми організації і проведення дидактичних ігор на уроках біології 18 2.2 Результати аналізу експериментальної роботи та їх інтерпретація 25 ВИСНОВОК 30 СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 32 ДОДАТКИ 34-40 Мета роботи розробити навчальні ігри і вивчити ефективність їх використання на уроках біології. Об'єкт – дидактичні ігри в навчальному процесі. Предмет - ігри як засіб підвищення якості знань, рівня розвитку мислення та згуртованості шкільного колективу дітей. Гіпотеза - якщо включити до уроків з біології навчальні ігри, то це підвищить активність молодших школярів у вивченні біології та згуртує шкільний колектив. >>>>
• Реферат з консалтингових послуг на тему 5.12 Управління збутом
  
  5.12 Управління збутом 3 Список використаної літератури: 9 >>>>
• Мобилизованность
  
  Реферат На тему: «Мобилизованность» >>>>
• История психологических учений
  
  План 1. Осуществите реферативное исследование на одну из тем: Учение о сущности в трактовке Фомы Аквинского. 3 2. Выполните серию тестовых заданий: 5 Реферат на тему: «Платон: учение о государстве и его устройстве». 6 Использованная литература 11 >>>>
• Реферат на тему: «Аудит у Франції»
  
  1. Поняття аудиту у Франції 3 2. Система регулювання бухгалтерського обліку й аудита у Франції 4 3. Міжнародні організації та їх вплив на аудит у Франції 6 4. Оцінка аудиторського ризику у Франції 8 Список літератури 11 >>>>
• Систематизуюча функція сучасного підручника загальної біології
  
  ЗМІСТ Вступ 3 Підручник - навчальна книжка 4 Систематизуюча функція сучасного підручника загальної біології 5 Проблеми підручника "Загальна біологія. 10-11 класи" 11 Висновки 14 Література 15 >>>>
• Систематизуюча функція сучасного підручника загальної біології
  
  ЗМІСТ Вступ 3 Підручник - навчальна книжка 4 Систематизуюча функція сучасного підручника загальної біології 5 Проблеми підручника "Загальна біологія. 10-11 класи" 11 Висновки 14 Література 15 >>>>
• Вплив звуків на живі організми
  
  Вплив звуків на живі організми >>>>
• Реферат на тему НАПІВ ФАБРИКАТИ ТА ВИРОБИ З ДЕРЕВЕНИ
  
  1) Дошки, бруски та паркетні вироби 2) Столярні вироби . 3) Деревностружкові плити 4) Деревноволокнисті плити 5) Клеєні дерев’яні конструкції 6) Цементностружкові плити 7) Тирсовий бетон 8) Короліт, арболіт, фіброліт, ксилоліт 9) Використана література >>>>
• Реферат на тему: "Сутність та завдання корпоративного управління на макро- і мікрорівні"
  
  Вступ 3 1. Сутність та принципи корпоративного управління 4 2. Роль корпоративної культури в корпораціях 9 3. Заходи з підвищення якості та ефективності корпоративного управління 11 Висновки 17 Список літератури 19 >>>>
• РЕФЕРАТ на тему: «Профорієнтація і професійний підбор персоналу»
  
  Вступ 3 1. Професійний розвиток персоналу 4 2. Професійний підбор персоналу 10 Висновки 16 Список літератури 18 >>>>
• Особливості учіння дітей (до 12 р.) на уроках по біології
  
  Вступ 3 1. Особливості викладання біології 5 1.1. Розвиток пізнавальних інтересів учнів середніх класів ЗОШ до предмету біології 5 1.2. Формування знань, умінь, навичок узагальнювати навчальний матеріал на уроках біології 9 1.3. Основні закономірності і принципи навчання, як складової учіння. Основні вимоги проведення уроків. 12 2.Сучасні методи навчання які використовуються для покращення процесу вивчення біології. 18 2.1.Комплексні технології на уроках біології. 18 2.2. Використання ТЗН (дидактична техніка, аудіовізуальні засоби, комп’ютер) на уроках біології, як необхідного чинника засвоєння знань. 19 3. Експериментальне дослідження. 23 3.1.Процедура експериментального дослідження. 23 3.2. Аналіз отриманих результатів. 26 3.3. Програма методичних рекомендацій ефективного учіння дітей. 27 Висновок 30 Список літератури 32 Додатки 35-39 Мета дослідження: визначити і науково обґрунтувати основні особливості і умови учіння учнів середніх класів ЗОШ на уроках біології. Сутність гіпотези дослідження полягає в тому, що ефективність процесу учіння залежить від А) особливостей викладання предмету біології; Б) гностичної діяльності учнів середніх класів ЗОШ, що спрямована на пізнання, збір та переробку отриманої інформації. Задачі дослідження: 1. Визначити особливості викладання предмету на уроках біології. 2. Розкрити сутність сучасних методів навчання, які використовуються для покращення процесу навчання дітей середніх класів ЗОШ. 3. Розробити та експериментально перевірити ефективність методичних рекомендацій учителям щодо забезпечення ефективного навчання учнів середніх класів ЗОШ Для оцінки перевірки достовірності результатів експериментального дослідження ми використали метод математичної статистики, що ґрунтується на нормальному розподілі випадкових величин. За розподілом оцінок виконання кожного завдання теоретично за теорією Гаусса розраховано довірчий інтервал справжнього значення середньої оцінки. Фактична середня оцінка, отримана в результаті експериментальних досліджень, знаходиться в інтервалі, передбаченому теорією і її значення вище в учнів експериментальних класів, чим в учнів контрольних класів. >>>>
• Формування і розвиток наукового світогляду в процесі навчання біологї в середній школі
  
  Зміст Вступ 3 Розділ 1. Аналіз методичної літератури 5 1.1. Світогляд учнів при навчанні біології 5 1.2. Адаптація учнів до оточуючого природнього середовища як розвиток світогляду 7 Розділ 2. Досвід вчителів у формуванні та розвитку наукового світогляду учнів 8 2.1. Психологічний рівень учня та його вплив на формування і розвиток світогляду учнів 8 2.2. Важливість процесу інтегрованого навчання 10 Розділ 3. Формування і розвиток наукового світогляду в процесі навчання біології в середній школі 15 3.1. Інформаційні компетентності учнів як дидактична категорія 15 3.2. Використання інтерактивних технологій як засіб формування світогляду учнів у процесі навчання біології 21 3.3. Розробка уроку „Екскурсія до лісу”, як ефективний метод розвитку наукового світогляду учнів в процесі навчання біології 30 3.4. Розробка уроку по темі «Вищі ссавці: Ряд примати» 35 Висновок 45 Список використаної літератури 46 Мета курсової роботи полягає у досліденні чинників формування і розвитку учнів середньоосвтньої школи у процесі вивчення біології. Предметом курсової роботи є науковий світогляд учнів на уроках біології. Об’єкт дослідження – формування та розвиток наукового світогляду учнів. Для досягнення мети курсової роботи складемо ряд наступних задач дослідження: 1. Опрацювати аналіз методичної літератури. 2. Визначити особливості наукового світогляду учнів у процесі навчання біології. 3. Дослідити вплив психологічних факторів на формування і розвиток наукового світогляду учнів. 4. Роздивитися поняття інтегрованого навчання та визначити його вплив на формування і розвиток наукового світогляду учнів середньо освітньої школи у процесі навчання біології. 5. Здробити практичне дослідження на розробці уроців обраної теми. Структура роботи: курсова робота складається зі зісту, вступу двох теоретичних розділів. Одного практичного, висновку та списку використаної літератури. >>>>
• роздум на суспільну тему в публіцистичному стилі на тему "Природа - мати. Будь же сином"
  
  Твір - роздум на суспільну тему в публіцистичному стилі на тему "Природа - мати. Будь же сином" Предмет: українська мова Вид: публіцистичний стиль >>>>
• Реферат та анотації
  
  План 1. Що таке реферат 3 2. Що таке анотація 5 3. Чим відрізняється відгук від рецензії? 7 Список використаної літератури 8 >>>>
• Твір - роздум на суспільну тему в публіцистичному стилі на тему "Природа - мати. Будь же сином"
  
  Тема: Твір - роздум на суспільну тему в публіцистичному стилі на тему "Природа - мати. Будь же сином" Предмет: українська мова Вид: публіцистичний стиль >>>>
• Реферат на тему: “Характеристика мембранных белков”
  
  Характеристика мембранных белков >>>>