Сухомлинський Серце віддаю дітям скорочено читати

 У нас Ви маєте можливість замовити матеріал за темою «Сухомлинський Серце віддаю дітям скорочено читати», або знайти вже готові матеріали, які містять певну інформацію за даним запитом

• Для чого читати своїм дітям?
  
  Для чого читати своїм дітям? >>>>
• Особливості організації захисту та надання допомоги дітям у надзвичайних ситуаціях
  
  Вступ 3 1. Обов'язки дорослих по захисту дітей у надзвичайних ситуаціях 4 2. Допомога дітям при стихійних лихах 5 3. Допомога дітям при аваріях і катастрофах 8 Висновки 14 Література 17 >>>>
• Контрольна з історії педагогіки
  
  1.Чому Ян Каменський являється засновником педагогічної науки 2 2.В чьому полягає антропологічне вивчення людини в спадщіні К.Д. Ушинського (психологічні основи Ушинського (на основі твору "Людина як предмет виховання" досвід антропологічного дослідження)) 2 3.Гуманістичні ідеї Василя Олекс. Сухомлинського (на основі роботи "Сердце віддаю дітям") 3 4.Особливості роботи братських шкіл на Києво-Могилянської академії (що вас вразило яке психолога в організації навчання в ціх закладах) 4 5.Нові педагогічні погляди течії у сучасній зарубіжній педагогіки М.Монтесорі 5 6.Особливості підходів до виховання особистості у спадщіні Сухомлинського 6 Використана література. 8 >>>>
• Не за обличчя судіть, а за серце
  
  Не за обличчя судіть, а за серце >>>>
• Організація медичної допомоги дітям
  
  Вступ 3 1. Сучасний стан організації медичної допомоги дітям в Україні 4 1.1. Моделі організації надання медичної допомоги дітям та підготовки лікарів-педіатрів 8 1.2. Аналіз кадрового забезпечення педіатричної служби України 12 1.3. Особливості національних стандартів 18 2. Стан здоров’я дітей і молоді України 20 2.1. Загальні показники здоров'я 20 2.2. Інфекційні захворювання соціально обумовленого характеру 23 2.3. Шкідливі звички 25 3. Перспективні напрями розвитку педіатрії 29 Висновки 34 Література 35 >>>>
• Загальна концепція комплексної допомоги дітям і підліткам
  
  Загальна концепція комплексної допомоги дітям та підліткам 2 Список використаних джерел 14 >>>>
• "Мистецтво виховання у досвіді педагогів-новаторів.
  
  Зміст ВСТУП…………………………………………………………………….3 I. Педагоги -новатори………………………………………………..4 1.1. Ушинський К.Д. - основоположник педагогічної науки…4 1.2. А.С. Макаренко……………………………………………...11 1.3. В.О. Сухомлинський………………………………………..16 II. Досвід закордонних педагогів………………………….…….…..21 1.1. Система Френе………………………………………………21 1.2. І.Ф.Гербарт..…………………………………………………22 ВИСНОВОК………………………………………………………………24 ЛІТЕРАТУРА…………………………………………………………….26 >>>>
• Сухомлинський про виховання у колективi
  
  Вступ 3 Розіл І 5 Життєвий шлях В. Сухомлинського 5 Розіл ІІ. 11 Педагогічні погляди В. Сухомлинського 11 Розділ ІІІ 17 Роль колективу у форрмуванні гармонійної особистості 17 Висновки 23 Література 25 >>>>
• Спеціальна методика викладання грамоти в дошкільному закладі (дитсадок) із затримкою психічного розвитку
  
  ВСТУП 3 РОЗДІЛ І. ТЕОРЕТИЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ПРОБЛЕМИ ВИКЛАДАННЯ ГРАМОТИ ДІТЯМ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ІЗ ЗАТРИМКОЮ ПСИХІЧНОГО РОЗВИТКУ 5 1.1. Підготовка до викладання грамоти для дітей із затримкою психічного розвитку 5 1.2. Використання дидактичних ігор при навчанні дітей із затримкою психічного розвитку грамоти 8 ВИСНОВОК ДО РОЗДІЛУ І 11 РОЗДІЛ ІІ. ПРАКТИЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ СПЕЦІАЛЬНОЇ МЕТОДИКИ ВИКЛАДАННЯ ГРАМОТИ ДІТЯМ ІЗ ЗАТРИМКОЮ ПСИХІЧНОГО РОЗВИТКУ В ДИТЯЧОМУ САДКУ 13 2.1. Проведення дослідження методики викладання грамоти дітям із затримкою психічного розвитку у дитячому садку 13 2.2. Спеціальна методика викладання грамоти для дітей із ЗПР 16 2.3. Ефективність використання спеціальної методики викладання грамоти для дітей із затримкою психічного розвитку 25 ВИСНОВОК ДО РОЗДІЛУ ІІ 28 ВИСНОВОК 30 СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 34 ДОДАТКИ 35 >>>>
• Методика викладання математики в закладах для дітей дошкільного віку (дитсадок) із затримкою психічного розвитку
  
  ВСТУП 3 РОЗДІЛ І. ТЕОРЕТИЧНЕ ОБҐРУНТУВАННЯ ОСНОВ МЕТОДИКИ ВИКЛАДАННЯ МАТЕМАТИКИ ДІТЯМ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ З ЗПР 5 1.1. Математичний розвиток у структурі цілісного розвитку дитини-дошкільника з ЗПР 5 1.2. Особливості методики викладання математики для дітей дошкільного віку з ЗПР 8 ВИСНОВКИ ДО РОЗДІЛУ І 12 РОЗДІЛ ІІ. ПРАКТИЧНЕ ОБҐРУНТУВАННЯ МЕТОДИКИ ВИКЛАДАННЯ МАТЕМАТИКИ ДІТЯМ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ З ЗПР 13 2.1. Завдання, етапи дослідження 13 2.2. Результати експерименту 17 2.3. Вдосконалення методики викладання математики на основі одержаних результатів 33 ВИСНОВКИ ДО РОЗДІЛУ ІІ 42 ВИСНОВКИ 44 СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 47 ДОДАТКИ 50 >>>>
• Державні гарантії та забезпечення прав дитини з особливими потребами в Україні
  
  ЗМІСТ Вступ 3 Розділ 1. Система прав дитини з особливими потребами та її регулювання на національному та міжнародгому рівнях 6 1.1. Загальна характеристика системи прав дитини 6 1.2. Міжнародні механізми надання соціальних гарантій дітям з особливими потребами 8 Розділ 2. Державні гарантії та забезпечення прав дитини з особливими потребами в Україні 11 2.1. Ситуація в Україні щодо дітей з особливими потребами 11 2.2. Державні гарантії інвалідам з дитинства та дітям-інвалідам 13 2.3. Соціальна реабілітація дітей з особливими потребами в Україні 18 Висновок 29 Література і нормативні акти 31 >>>>
• Державні гарантії та забезпечення прав дитини з особливими потребами в Україні
  
  ЗМІСТ Вступ 3 Розділ 1. Система прав дитини з особливими потребами та її регулювання на національному та міжнародгому рівнях 6 1.1. Загальна характеристика системи прав дитини 6 1.2. Міжнародні механізми надання соціальних гарантій дітям з особливими потребами 8 Розділ 2. Державні гарантії та забезпечення прав дитини з особливими потребами в Україні 11 2.1. Ситуація в Україні щодо дітей з особливими потребами 11 2.2. Державні гарантії інвалідам з дитинства та дітям-інвалідам 13 2.3. Соціальна реабілітація дітей з особливими потребами в Україні 18 Висновок 29 Література і нормативні акти 31 >>>>
• Прикметник.
  
  Зміст 1. Прикметник. Розряди прикметників за значенням. Ступені порівняння прикметників. Використання прикметників у діловому мовленні. 2 2. Книжні слова та мовні штампи. Використання їх у мовленні. 5 3. Перекладіть українською мовою: 6 4. Запишіть слова скорочено: 7 Література 8 >>>>
• Прикметник.
  
  Зміст 1. Прикметник. Розряди прикметників за значенням. Ступені порівняння прикметників. Використання прикметників у діловому мовленні. 2 2. Книжні слова та мовні штампи. Використання їх у мовленні. 5 3. Перекладіть українською мовою: 6 4. Запишіть слова скорочено: 7 Література 8 >>>>
• Державна допомога сім'ям та дітям
  
  Вступ 1. Проведення державної політики з питань сім ї 2. Види державної допомоги сім ям з дітьми Висновок Використана література >>>>
• Умови призначення пенсій з інвалідності в Україні
  
  Зміст ВСТУП 3 РОЗДІЛ 1. ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНИХ ВИДІВ ПЕНСІЙ 5 З ІНВАЛІДНОСТІ ЗГІДНО ІЗ ЗАКОНОДАВСТВОМ УКРАЇНИ 5 1.1 Законодавчі засади призначення пенсій з інвалідності 5 1.2 Поняття "професійне захворювання" як причина інвалідності 7 РОЗДІЛ 2. УМОВИ ПРИЗНАЧЕННЯ ПЕНСІЙ З ІНВАЛІДНОСТІ 10 В УКРАЇНІ 10 2.1 Характеристика розміру пенсій з інвалідності 10 2.2 Особливості призначення пенсій по інвалідності у солідарній системі 14 РОЗДІЛ 3. ОСОБЛИВОСТІ ПРАВОВОГО РЕГУЛЮВАННЯ ПЕНСІЙ ПО ІНВАЛІДНОСТІ ДІТЯМ-ІНВАЛІДАМ, ІНВАЛІДАМ З ДИТИНСТВА ТА ГРОМАДЯНАМ УКРАЇНИ, ЩО НЕ ПРАЦЮВАЛИ У МЕЖАХ КРАЇНИ 19 3.1 Правові гарантії виплати пенсій дітям-інвалідам та інвалідам з дитинства 19 3.2 Пенсії по інвалідності громадянам України - переселенцям з інших держав Громадянам України - переселенцям з інших держав, які не працювали в Україні 23 3.3 Надбавки до пенсії по інвалідності 24 ВИСНОВКИ 27 СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 28 >>>>
• Державна соціальна допомога інвалідам
  
  1. Поняття та види соціальних допомог інвалідам 3 2. Порядок надання допомоги дітям-інвалідам та інвалідам з дитинства 6 3. Допомога на догляд за інвалідом І та II групи внаслідок психічного розладу 9 Список використаної літератури 14 >>>>
• Українська ділова мова 10
  
  1. Подані слова запишіть скорочено за прийнятими традицією правилами. 2 2. Відредагуйте текст. Поясніть характер і причини помилок, допущених у тексті. 2 3. Вставити, де потрібно, пропущені букви і знаки. 3 4. Поставити наголоси, пояснити значення і функціонування наведених нар слів, ввівши їх у словосполучення чи речення. 3 5. Поставте наголоси у словах. 3 6. Вкажіть неправильно складені словосполучення і запишіть їх правильно. 4 7. Доберіть українські відповідники до російських словосполучень. 4 8. Запишіть подані слова у формі офіційного звертання, використовуючи при них потрібні іменники ввічливості. 4 9. Запишіть числівники словами. 5 10. Напишіть витяг з протоколу засідання кафедри правознавства про результати проведення стажування. 5 Використана література 6 >>>>
• УКРАЇНСЬКА ДІЛОВА МОВА 8
  
  1. Подані слова запишіть скорочено за прийнятими традицією правилами. 2 2. Відредагуйте текст. Поясніть характер і причини помилок, допущених у тексті. 2 3. Вставити, де потрібно, пропущені букви і знаки. 3 4. Поставити наголоси, пояснити значення і функціонування наведених пар слів, ввівши їх у словосполучення чи речення. 3 5. Поставте наголоси у словах. 3 6. Вкажіть неправильно складені словосполучення і запишіть їх правильно. 4 7. Доберіть українські відповідники до російських словосполучень. 4 8. Запишіть подані слова у формі офіційного звертання, використовуючи при них потрібні іменники ввічливості. 5 9. Запишіть числівники словами. 5 10. Напишіть офіційного листа, адресованого директору типографії видавництва "Юрінком", з проханням виготовити бланки трудових угод. 6 Використана література: 7 >>>>
• Соціальний захист дітей в Україні
  
  Вступ 3 1. Правові основи соціального захисту дітей-інвалідів і сиріт, про соціальну допомогу дітям (сім’ям з дітьми) 9 2. Результати реалізації Україною конвенції ООН про права дитини 26 3. Соціальний захист дітей в системі освіти 34 4. Напрямки соціального захисту дітей Міністерством праці і соціальної політики України 37 Висновки 42 Використана література 44 >>>>
• Згвалтування, причини та наслідки
  
  ВСТУП 1 РОЗДІЛ І. ЗҐВАЛТУВАННЯ: ПРИЧИНИ ТА НАСЛІДКИ. 3 І.1. Вікові особливості жертв та насильників 3 І.2. Психологічні наслідки зґвалтування. Профілактика зґвалтування 8 РОЗДІЛ ІІ. ІНЦЕСТ У РОДИНІ – ГОРЕ ДИТИНІ 14 ІІ.1. Види інцестних партнерів 14 ІІ.2. Особистість насильника 18 ІІ.3. Психотерапевтична допомога дітям 20 ВИСНОВКИ 22 СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 23 ДОДАТОК 1 25 ДОДАТОК 2 31 ДОДАТОК 3 32 >>>>
• ЗҐВАЛТУВАННЯ. ПРИЧИНИ ТА НАСЛІДКИ.
  
  ВСТУП 1 РОЗДІЛ І. ЗҐВАЛТУВАННЯ: ПРИЧИНИ ТА НАСЛІДКИ. 3 І.1. Вікові особливості жертв та насильників 3 І.2. Психологічні наслідки зґвалтування. Профілактика зґвалтування 8 РОЗДІЛ ІІ. ІНЦЕСТ У РОДИНІ – ГОРЕ ДИТИНІ 14 ІІ.1. Види інцестних партнерів 14 ІІ.2. Особистість насильника 18 ІІ.3. Психотерапевтична допомога дітям 20 ВИСНОВКИ 22 СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 23 ДОДАТОК 1 25 ДОДАТОК 2 31 ДОДАТОК 3 32 >>>>
• Модульна контрольна робота з філософії
  
  1.Охарактеризуйте свій світогляд 3 2. Який з вимірів людського буття Вам імпонує? 4 3. Дати визначення таких понять 4 4.Проаналізуйте афоризми 5 5.Як впливає Схід на Захід, а Захід на Схід? 7 6.Охарактеризувати основні поняття даосизму 7 7. В чому сутність олімпійських богів, і чим вони відрізняються від християнського Бога? 8 8. В чому сутність філософії епікурейців та неоплатоніків? 10 9.Чим відрізняється філософія А. Блаженного від філософії Ф. Аквінського? 11 10.Які основні положення світорозуміння Мартіна Лютера? 13 11. Які три шляхи пізнання називає Френсіс Бекон? 14 12.Чим поняття "Я" у Фіхте відрізняється від "Не - Я"? 15 13.В чому сутність матеріалістичного розуміння історії в концепції марксизму? 16 14. Що таке "психоаналіз"? 17 15. Назвати та проаналізувати основні риси української класичної філософії 17 16. Охарактеризувати вчення про серце у Г. Сковороди та П. Юркевича. 19 17.Що таке філософська антропологія (ХХст.)? 21 18.В чому сутність персоналізму? 22 19. Що таке екзистенціалізм? 23 20. Охарактеризувати поняття "постмодернізм" 24 Список використаної літератури 26 >>>>
• Соціальні послуги що надаються в інтернатних закладах
  
  1. Поняття соціальних послуг 3 2. Види соціальних послуг в інтернатних закладах та форми їх надання 4 3. Соціальні послуги, що надаються в інтернатних закладах для дітей сиріт та дітей позбалених батьківського піклування 7 4. Соціальні послуги що надаються дітям з особливими потребами в інтернат них закладах 12 Список літератури 18 >>>>
• Психологічні особливості дітей з неблагополучних та неповних сімей
  
  Вступ 3 Розділ І. Неповна сім’я та її вплив на самопочуття дитини 5 1.1Сутнісні характеристики неповної сім’ї 5 1.2 Особливості дослідження впливу структурної неповноти сім ї на характер і психіку дитини 6 1.3 Самопочуття дітей при порушенні сімейних зв язків 11 Розділ ІІ. Специфіка психологічної допомоги дітям з неповних сімей 21 2.1 Вікові особливості проявів поведінки дітей на неблагополуччя в родині та напрямки роботи з ними 21 2.2. Психологічний супровід неповної родини 26 Висновки 35 Список використаної літератури 38 ДОДАТКИ 40 >>>>
• Установки та методи соціальної роботи за кордоном
  
  Зміст Вступ 3 Розділ I Виникнення соціальної роботи 4 Розділ 2 Установки та методи соціальної роботи за кордоном 9 2.1. Установки сучасної соціальної за кордоном 9 2.2. Методи соціальної роботи 11 Розділ 3. Досвід соціальної роботи на прикладі окремих країнах 13 3.1. Особливості соціальної роботи в різних країнах 13 3.2. Британська модель соціальної допомоги дітям 17 3.3. Догляд за літніми людьми у Швеції 24 3.4. Соціальна робота в Норвегії 30 Висновок 35 Використана література 36 >>>>
• Установки та методи соціальної роботи за кордоном
  
  Зміст Вступ 3 Розділ I Виникнення соціальної роботи 4 Розділ 2 Установки та методи соціальної роботи за кордоном 9 2.1. Установки сучасної соціальної за кордоном 9 2.2. Методи соціальної роботи 11 Розділ 3. Досвід соціальної роботи на прикладі окремих країнах 13 3.1. Особливості соціальної роботи в різних країнах 13 3.2. Британська модель соціальної допомоги дітям 17 3.3. Догляд за літніми людьми у Швеції 24 3.4. Соціальна робота в Норвегії 30 Висновок 35 Використана література 36 >>>>
• Естетичне виховання у творчій спадщині В.О. Сухомлинського
  
  Вступ 3 Розділ І. Теоретичні основи естетичного виховання у творчій спадщині В.О. Сухомлинського 5 1.1. Естетичний розвиток і естетичне виховання дітей дошкільного віку 5 1.2. Естетична освіта в педагогічній спадщині В.О.Сухомлинського….8 1.3. Проблема естетичного виховання дітей старшого дошкільного віку та молодших школярів у творчій спадщині В.О.Сухомлинського………….. 11 1.4. Основні напрями та завдання естетичного виховання дітей у педагогічній спадщині В.О.Сухомлинського 14 1.5. В.О.Сухомлинський про формування почуття прекрасного в процесі спостережень за природою та її збереження 19 Розділ II. Впровадження ідей В.О.Сухомлинського з питання естетичного виховання в практику роботи сучасних дошкільних навчальних закладів…… 25 2.1. Визначення рівня естетичної культури у дітей старшого дошкільного віку 25 2.2.Технологія використання ідей В.О.Сухомлинського в розвитку естетичної культури у дітей старшого дошкільного віку 26 2.3. Аналіз результатів експериментальної роботи 35 Висновки 42 Список використаних джерел 44 >>>>
• Досвід соціальної роботи на прикладі окремих країнах
  
  Зміст Вступ 3 Розділ I Виникнення соціальної роботи 4 Розділ 2 Установки та методи соціальної роботи за кордоном 9 2.1. Установки сучасної соціальної за кордоном 9 2.2. Методи соціальної роботи 11 Розділ 3. Досвід соціальної роботи на прикладі окремих країнах 13 3.1. Особливості соціальної роботи в різних країнах 13 3.2. Британська модель соціальної допомоги дітям 18 3.3. Догляд за літніми людьми у Швеції 24 3.4. Соціальна робота в Норвегії 31 Висновок 35 Використана література 36 >>>>
• Досвід соціальної роботи на прикладі окремих країнах
  
  Зміст Вступ 3 Розділ I Виникнення соціальної роботи 4 Розділ 2 Установки та методи соціальної роботи за кордоном 9 2.1. Установки сучасної соціальної за кордоном 9 2.2. Методи соціальної роботи 11 Розділ 3. Досвід соціальної роботи на прикладі окремих країнах 13 3.1. Особливості соціальної роботи в різних країнах 13 3.2. Британська модель соціальної допомоги дітям 18 3.3. Догляд за літніми людьми у Швеції 24 3.4. Соціальна робота в Норвегії 31 Висновок 35 Використана література 36 >>>>