Просмотр работы:
"Особенности развития мышления в дошкольном возрасте "^*

Получить логин и пароль для предварительного просмотра материала можно одним из следующих способов: Отправив SMS на короткий номер 7190

• Особенности психического развития в младшем школьном возрасте
  
  План
  
  Вступление 3
  Раздел І. Особенности начального периода школьной жизни ребенка 5
  1.1. Психология младших школьников. Понятие о социальной ситуации развития младшего школьника. 5
  1.2. Основные виды трудностей, испытываемых первоклассниками. 8
  Раздел ІІ. Особенности учебной деятельности младшего школьника 13
  2.1. Теоретические основы исследования формирования учебной деятельности детей младшего школьного возраста 13
  2.2. Развитие познавательных процессов у младших школьников 16
  2.3. Особенности личности младшего школьника 21
  Раздел ІІІ. Основные психологические новообразования в младшем школьному возрасте. 25
  Вывод 27
  Использованная литература 30
  
  Объект исследования – дети младшего школьного возраста
  Предмет исследования – особенности психического развития у детей младшего школьного возраста.
  Цель работы: теоретически обосновать психологические особенности и методические аспекты влияния психологических условий на психическое развитие ребенка младшего школьного возраста.
  Согласно поставленной цели исследования определяем основные задачи работы:
  1. Осуществить анализ научной литературы по проблеме исследования.
  2. Теоретически обосновать и практически исследовать особенности психического развития младших школьников.
  Теоретико-методологической основой исследования являются работы отечественных и зарубежных ученых - психологов
  
  
• Самооценка в дошкольном возрасте
  
  Содержание
  
  Введение 3
  Раздел 1. Теоретические основы формирования самооценки в дошкольном возрасте 6
  1.1 Самооценка дошкольников в рамках проблем самосознания 6
  1.2 Развитие самооценки в онтогенезе 13
  1.3 Взаимосвязь интеллектуального развития и формирования самооценки 15
  Раздел 2. Методы формирования самооценки у детей дошкольного возраста 16
  2.1 Личностно ориентированное воспитание по программе 16
  "Детский сад - дом радости" и его влияние на самооценку дошкольников 16
  2.2 Исследование проблемы развития самооценки в дошкольном возрасте 19
  2.3 Анализ результатов исследования и рекомендации 22
  Педагогические рекомендации 31
  Выводы 32
  Использованная литература 33
  
  
• ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ
  
  СОДЕРЖАНИЕ
  
  
  Введение 3
  1. Теоретические аспекты формирования агрессивного поведения в дошкольном возрасте 6
  1.1. Проблема агрессивного поведения в психологических исследованиях 6
  1.2. Психологическая характеристика агрессивности в дошкольном возрасте 10
  1.3. Характеристика факторов, влияющие на формирование агрессивного поведения дошкольников 14
  2. Психодиагностическое исследование факторов формирования агрессивного поведения в дошкольном возрасте 24
  3. Формирование конструктивных форм выражения проявления агрессии у детей дошкольного возраста 33
  Выводы 40
  Список литературы 41
  
  
• БУЧЕНИЕ И УМСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ В ДОШКОЛЬНОМ И МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ
  
  СОДЕРЖАНИЕ
  
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА 1. ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ ДЕТЙ ДОШКОЛЬНОГО И МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 6
  1.1. Сущность понятия "познавательная активность" 6
  1.2. Влияние некоторых психических процессов на умственное развитие и развитие познавательной активности дошкольника и младшего школьника 13
  ГЛАВА 2. ОБУЧЕНИЕ И УМСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ В ДОШКОЛЬНОМ И МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ 19
  2.1. Изменение когнитивной репрезентации объектов в процессе умственного развития 19
  2.2. Умственное развитие в младшем школьном возрасте 42
  ВЫВОДЫ 55
  ДОПОЛНЕНИЯ 61
  
  
• Развитие мышления в переходном возрасте
  
  Введение.
  
  Глава I пункт 1
  Социально – психологические особенности подросткового возраста как причина нарушения поведения
  
  Глава I пункт 2
  Психофизиологические особенности подросткового возраста
  
  Глава II пункт 1
  Развитие мышления в переходном возрасте
  
  Глава II пункт 2
  Развитие высших психических функций в переходном возрасте
  
  Глава II пункт 3
  Воображение и творчество подростка
  
  Глава III пункт 1
  Самосознание: открытие «Я»
  
  Глава III пункт 2
  Формирование воли в подростковом возрасте
  
  Заключение
  
  Список литературы
  
  
• РАЗВИТИЕ И ДИАГНОСТИКА МЫШЛЕНИЯ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ
  
  СОДЕРЖАНИЕ
  Введение 3
  Глава I. Мышление как один из основных познавательных процессов личности в подростковом возрасте. 5
  § 1. Общее представление о подростковом возрасте и видах мышления 5
  § 2. Мышление как один из основных познавательных процессов личности подростков 25
  § 3. Особенности развития и диагностики мышления в подростковом возрасте 43
  Глава II. Мышление как один из основных познавательных процессов личности в подростковом возрасте. 57
  § 1. Исследование мышления в подростковом возрасте 57
  § 2. Рекомендации по развитию мышления в подростковом возрасте 66
  Заключение 73
  Литература. 76
  Приложение 1 77
  Приложение 2 78
  
  
• РАЗВИТИЕ И ДИАГНОСТИКА МЫШЛЕНИЯ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ
  
  СОДЕРЖАНИЕ
  Введение 3
  Глава I. Мышление как один из основных познавательных процессов личности в подростковом возрасте. 5
  § 1. Общее представление о подростковом возрасте и видах мышления 5
  § 2. Мышление как один из основных познавательных процессов личности подростков 25
  § 3. Особенности развития и диагностики мышления в подростковом возрасте 43
  Глава II. Мышление как один из основных познавательных процессов личности в подростковом возрасте. 57
  § 1. Исследование мышления в подростковом возрасте 57
  § 2. Рекомендации по развитию мышления в подростковом возрасте 66
  Заключение 73
  Литература. 76
  Приложение 1 77
  Приложение 2 78
  
  
• ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ДОШКОЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
  
  СОДЕРЖАНИЕ
  ВВЕДЕНИЕ 3
  РАЗДЕЛ 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ 6
  УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ДОШКОЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ 6
  1.1 Характеристика педагогической деятельности 6
  1.2 Современные технологии обучения и воспитания детей дошкольного возраста 9
  РАЗДЕЛ 2. КОМПОНЕНТЫ, СОСТАВЛЯЮЩИЕ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНУЮ РАБОТУ В ДЕТСКОМ САДУ 16
  2.1 Роль профессионального мастерства воспитателя в педагогической процессе 16
  2.2 Педагогическая техника - одна из составляющих учебно-воспитательного процесса 17
  РАЗДЕЛ 3. СРЕДСТВА И СПОСОБЫ ГУМАНИЗАЦИИ ДОШКОЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ 24
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 34
  ПРИЛОЖЕНИЯ 37
  
  
• Сущность и история развития теории мышления
  
  СОДЕРЖАНИЕ
  
  
  Введение
  1. Сущность и история развития теории мышления
  2. Психология мыслительного процесса и его фазы
  3. Основные виды и генезис мышления
  4. Теория индивидуальных различий
  Заключение
  Список использованной литературы
  
  
• Сущность и история развития теории мышления
  
  СОДЕРЖАНИЕ
  
  
  Введение
  1. Сущность и история развития теории мышления
  2. Психология мыслительного процесса и его фазы
  3. Основные виды и генезис мышления
  4. Теория индивидуальных различий
  Заключение
  Список использованной литературы
  
  
• Особенности творческого мышления
  
  ВСТУПЛЕНИЕ 3
  Раздел 1 5
  ТВОРЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ КАК РАЗНОВИДНОСТЬ МЫШЛЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА 5
  1.1. Определение творческого мышления 5
  1.2. Особенности и характеристики творческого мышления 12
  Выводы к 1-му разделу 19
  Раздел 2 20
  ТВОРЧЕСКАЯ ЛИЧНОСТЬ КАК СУБЪЕКТ ПОЗНАНИЯ 20
  2.1. Понятие творческой личности 20
  2.2. Креативнось как основная черта творческой личности 28
  Выводы ко 2-му разделу 34
  Раздел 3 35
  ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗМЕРЕНИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ 35
  3.1. Интеллект и его измерение в психологии 35
  3.2. Тесты на определение креативности 40
  Выводы к 3-му разделу 46
  ОБЩИЕ ВЫВОДЫ 47
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛІТЕРАТУРИ 50