Меню

Реклама

TOP реферати

Від партнерів

Цікаве

Тема: «Особенности психического развития в младшем школьном возрасте» (ID:6946)
| Размер: 39 кб. | Объем: 30 стр. | Стоимость: 80 грн. | Добавлена: 15.08.2006 | Код продавца: 2 |
СодержаниеПлан

Вступление 3
Раздел І. Особенности начального периода школьной жизни ребенка 5
1.1. Психология младших школьников. Понятие о социальной ситуации развития младшего школьника. 5
1.2. Основные виды трудностей, испытываемых первоклассниками. 8
Раздел ІІ. Особенности учебной деятельности младшего школьника 13
2.1. Теоретические основы исследования формирования учебной деятельности детей младшего школьного возраста 13
2.2. Развитие познавательных процессов у младших школьников 16
2.3. Особенности личности младшего школьника 21
Раздел ІІІ. Основные психологические новообразования в младшем школьному возрасте. 25
Вывод 27
Использованная литература 30

Объект исследования – дети младшего школьного возраста
Предмет исследования – особенности психического развития у детей младшего школьного возраста.
Цель работы: теоретически обосновать психологические особенности и методические аспекты влияния психологических условий на психическое развитие ребенка младшего школьного возраста.
Согласно поставленной цели исследования определяем основные задачи работы:
1. Осуществить анализ научной литературы по проблеме исследования.
2. Теоретически обосновать и практически исследовать особенности психического развития младших школьников.
Теоретико-методологической основой исследования являются работы отечественных и зарубежных ученых - психологовПросмотр Просмотр текста работы перед покупкой...
Заказ Заказать Купить «Особенности психического развития в младшем школьном возрасте»
ПросмотрПросмотр Просмотреть с сайта...
Рекомендуємо також переглянути наступні реферати та курсові роботи:
  • БУЧЕНИЕ И УМСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ В ДОШКОЛЬНОМ И МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ
    СОДЕРЖАНИЕ

    ВВЕДЕНИЕ 3
    ГЛАВА 1. ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ ДЕТЙ ДОШКОЛЬНОГО И МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 6
    1.1. Сущность понятия "познавательная активность" 6
    1.2. Влияние некоторых психических процессов на умственное развитие и развитие познавательной активности дошкольника и младшего школьника 13
    ГЛАВА 2. ОБУЧЕНИЕ И УМСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ В ДОШКОЛЬНОМ И МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ 19
    2.1. Изменение когнитивной репрезентации объектов в процессе умственного развития 19
    2.2. Умственное развитие в младшем школьном возрасте 42
    ВЫВОДЫ 55
    ДОПОЛНЕНИЯ 61
  • Дидактические игры на уроках природоведения как средство формирования навыков самостоятельной работы у детей 1 класса
    Содержание
    Введение ………………………………………………………………….3

    Глава I. Дидактические игры в младшем школьном возрасте
    1.1 Учебная деятельность младшего школьника (память,
    внимание, мышление)………………………………………………4
    1.2 Игры. Дидактические игры. Игровая деятельность……………..6
    1.3 Виды дидактических игр, структура, функции………………….11

    Глава II. Самостоятельная работа в младшем школьном возрасте
    2.1 Понятие самостоятельной работы, ее уровни и слагаемые…….17
    2.2 Виды самостоятельной работы, задачи и план проведения…….19
    2.3 Навыки (понятия, виды, этапы формирования)………………….21

    Глава III. Дидактические игры и самостоятельная работа в 1 классе.24

    Заключение………………………………………………………………..28

    Список литературы……………………………………………………….29

    Приложение………………………………………………………………..31
  • Дидактические игры на уроках природоведения как средство формирования навыков самостоятельной работы у детей 1 класса
    Содержание
    Введение ………………………………………………………………….3

    Глава I. Дидактические игры в младшем школьном возрасте
    1.1 Учебная деятельность младшего школьника (память,
    внимание, мышление)………………………………………………4
    1.2 Игры. Дидактические игры. Игровая деятельность……………..6
    1.3 Виды дидактических игр, структура, функции………………….11

    Глава II. Самостоятельная работа в младшем школьном возрасте
    2.1 Понятие самостоятельной работы, ее уровни и слагаемые…….17
    2.2 Виды самостоятельной работы, задачи и план проведения…….19
    2.3 Навыки (понятия, виды, этапы формирования)………………….21

    Глава III. Дидактические игры и самостоятельная работа в 1 классе.24

    Заключение………………………………………………………………..28

    Список литературы……………………………………………………….29

    Приложение………………………………………………………………..31
  • РАБОТА ПО ИЗУЧЕНИЮ ОСОБЕННОСТЕЙ РАЗВИТИЯ ПАМЯТИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
    СОДЕРЖАНИЕ
    ВВЕДЕНИЕ 3
    РАЗДЕЛ 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТИ РАЗВИТИЯ ПАМЯТИ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ 6
    1.1. Память как высшая психическая функция человека 6
    1.2. Сензитивный период развития памяти 8
    1.3. Развитие произвольной памяти младших школьников 11
    РАЗДЕЛ 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИЗУЧЕНИЮ ОСОБЕННОСТЕЙ РАЗВИТИЯ ПАМЯТИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 19
    2.1 Основные методики 19
    2.2 Анализ результатов 22
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ 25
    СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 27
  • Возрастная психология
    СР-1. ТЕМА: ИСТОРИЯ ВОЗРАСТНОЙ ПСИХОЛОГИИ 3
    СР-5. ТЕМА: РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА В МЛАДЕНЧЕСКОМ ВОЗРАСТЕ 9
    СР-6. ТЕМА: СПЕЦИФИКА РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА В РАННЕМ ВОЗРАСТЕ 11
    СР-7. ТЕМА: ОСОБЕННОСТИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 15
    СР-8. ТЕМА: РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ ДОШКОЛЬНИКА 18
    СР-9. ТЕМА: МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ, ЕГО ОСОБЕННОСТИ 19
    СР-10. ТЕМА: ВОЗРАСТНЫЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПОДРОСТКОВ 22
    СР-11. ТЕМА: ЮНОСТЬ КАК ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ВОЗРАСТ 26
    СР-13. ТЕМА: ОСОБЕННОСТИ ЗРЕЛОГО ВОЗРАСТА 28
    СР-14. ТЕМА: СТАРОСТЬ. ХАРАКТЕРИСТИКА ВОЗРАСТА 30
    Список использованной литературы 32

  • возрастная психология
    СР-1. ТЕМА: ИСТОРИЯ ВОЗРАСТНОЙ ПСИХОЛОГИИ 3
    СР-5. ТЕМА: РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА В МЛАДЕНЧЕСКОМ ВОЗРАСТЕ 9
    СР-6. ТЕМА: СПЕЦИФИКА РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА В РАННЕМ ВОЗРАСТЕ 11
    СР-7. ТЕМА: ОСОБЕННОСТИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 15
    СР-8. ТЕМА: РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ ДОШКОЛЬНИКА 18
    СР-9. ТЕМА: МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ, ЕГО ОСОБЕННОСТИ 19
    СР-10. ТЕМА: ВОЗРАСТНЫЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПОДРОСТКОВ 22
    СР-11. ТЕМА: ЮНОСТЬ КАК ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ВОЗРАСТ 26
    СР-13. ТЕМА: ОСОБЕННОСТИ ЗРЕЛОГО ВОЗРАСТА 28
    СР-14. ТЕМА: СТАРОСТЬ. ХАРАКТЕРИСТИКА ВОЗРАСТА 30
    Список использованной литературы 32

  • Развитие высшей нервной деятельности детей в возрасте 1 - 3 года
    Содержание



    Введение 3
    1. Поведение ребенка в первый год жизни 4
    2. Развитие высшей нервной деятельности детей в возрасте 1 - 3 года 6
    3. Особенности развития высшей нервной деятельности детей в возрасте 3 - 5 лет 8
    4. Высшая нервная деятельность детей дошкольного возраста (5 - 7 лет) 10
    5. Дальнейшее развитие высшей нервной деятельности детей и подростков в школьном возрасте 11
    Вывод 13
    Список литературы 14
  • Развитие высшей нервной деятельности детей в возрасте 1 - 3 года
    Содержание



    Введение 3
    1. Поведение ребенка в первый год жизни 4
    2. Развитие высшей нервной деятельности детей в возрасте 1 - 3 года 6
    3. Особенности развития высшей нервной деятельности детей в возрасте 3 - 5 лет 8
    4. Высшая нервная деятельность детей дошкольного возраста (5 - 7 лет) 10
    5. Дальнейшее развитие высшей нервной деятельности детей и подростков в школьном возрасте 11
    Вывод 13
    Список литературы 14
  • ДИНАМИКА ВЫРАЖЕННОСТИ СВОЙСТВ ВНИМАНИЯ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ
    Содержание
    ВВЕДЕНИЕ
    РАЗДЕЛ 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ИЗУЧЕНИЯ ВОПРОСА О ВНИМАНИИ В ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКЕ
    1.1 История вопроса о внимании
    1.2 Основные исследования и теории внимания
    1.3 Свойства внимания и их дифференциация в младшем школьном возрасте
    ВЫВОДЫ
    РАЗДЕЛ 2 ИНТЕГРАТИВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ИНДИВИДНЫХ СВОЙСТВ ЧЕЛОВЕКА
    2.1 Понятие о темпераменте
    2.2 Обусловленность темперамента свойствами нервной системы
    2.3 Темперамент и внимание: проблема соотношения
    ВЫВОДЫ
    РАЗДЕЛ 3. ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ МЕЖДУ ТИПОМ ТЕМПЕРАМЕНТА И СВОЙСТВАМИ ВНИМАНИЯ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ
    3.1. Организация и процедура исследования типа темперамента по А.А. Полетаеву.
    3.2. Интерпретация полученных результатов
    3.3 Организация и процедура исследования особенностей свойств внимания и их динамики у учеников младших классов
    3.4. Интерпретация полученных результатов
    3.5. Оценка прогноза успешности учащихся младших классов в обучении при помощи методики "Интеллектуальная лабильность".
    3.6. Анализ результатов
    ВЫВОДЫ
    Список литературы
  • Становление и развитие самосознания личности
    ВСТУПЛЕНИЕ 3
    1.САМОСОЗНАНИЕ В ПСИХИЧЕСКОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА 6
    1.1. Самосознание и самооценка личности 7
    1.2. Развитие личности 11
    1.3. Понятие Я-концепции 14
    2. ЭТАПЫ СТАНОВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ 16
    2.1. Становление сознания в детском возрасте 16
    2.2. Подростковый возраст 18
    2.3. Особенности самосознания в юношеском возрасте. 20
    3. АНАЛИЗ СУЖДЕНИЙ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ПОДРОСТКОВОГО И ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТОВ 23
    3.1. Значение понимания другого человека и развитие межличностных отношений в младшем подростковом возрасте 26
    3.2. Значение понимания себя и развитие самосознания в старшем подростковом возрасте 29
    3.3. Значение понимания другого человека и развитие межличностных отношений в старшем подростковом возрасте 35
    ВЫВОДЫ 39
    ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА 41

Cгенерировано за 0.114707 секунд

Наша колекція рефератів містить понад 60 тис. учбових матеріалів! На сайті «Рефсмаркет» Ви можете скористатись системою пошуку готових робіт, або отримати допомогу з підготовки нового реферату практично з будь-якого предмету.

Нам вдячні мільйони студентів ВУЗів України, Росії та країн СНД. Ми не потребуємо зайвої реклами, наша репутація та популярність говорять за себе.

Замовити реферат

Оновлення

Реклама

Від партнерів
© 2007-2018 Банк рефератів | Статті партнерів