Тема: «Психодіагностика антисоціальних форм поведінки дітей та підлітків» (ID:5811)

ВСТУП 3
РОЗДІЛ 1. Теоретико-методологічні основи психологічного забезпечення профілактики девіантної поведінки 8
1.1. Психологічна характеристика процесу формування особистості злочинця 13
1.2. Делінквеніна поведінка та механізми її формування 19
1.3. Теорія профілактики девіантної поведінки 32
1.4. Місце психологічного забезпечення профілактики девіантної поведінки у змісті роботи практичного психолога 38
Розділ 2. Психологічні особливості девіантної поведінки злочинних груп 48
2.1. Організація та методика дослідження девіантної поведінки (психодіагностика) 48
2.2. Соціально-демографічна характеристика особистості злочинця 55
2.3. Психологія неповнолітніх злочинців 64
2.4. Психологічні особливості прояву девіантної поведінки злочинних груп 69
Розділ 3. Психологічне забезпечення профілактики девіатної поведінки 83
3.1. Попередження антисуспільної і соціальне небезпечної поведінки 83
3.2. Сутність психодіагностики антисоціальних форм поведінки дітей та підлітків 93
ВИСНОВКИ 101
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 105

Вступ..3
Розділ 1. Загальна характеристика дитячого та підліткового віку..8
1.1. Почуття дорослості у підлітковому віці38
1.2. Потреба підлітка у самоствердженні.40
1.3. Самопізнання підлітка.53
1.4. Самооцінка і домагання підлітка57
Розділ 2. Поняття про антисоціальні форми поведінки ..68
Розділ 3. Сутність психодіагностики антисоціальних форм
поведінки дітей та підлітків.93
3.1. Теоретичні аспекти психодіагностики93
3.2. Аналіз результатів дослідження....104
Висновки..117
Використана література..121
Додатки.127

Вступ 3
Розділ І. Проблеми агресивності та її генези у психологічній теорії та практиці 6
1.1. Поняття та мотивація агресивної поведінки 6
1.2. Теорії причин агресії 7
Розділ 2. Агресивна поведінка підлітків 14
2.1. Типологія агресивної поведінки підлітка 14
2.2. Причини і специфіка прояву агресивності дітей на різних стадіях підліткового віку 16
2.3. Статеві особливості прояву агресивності в поведінці дітей підліткового віку 20
Розділ 3. Емпіричне дослідження агресивної поведінки підлітків 23
3.1. Методики дослідження 23
3.2. Характеристика вибірки 30
3.3. Аналіз результатів 34
3.4. Методичні рекомендації 35
Висновки 40
Література 42
ДОДАТКИ 44

ЗМІСТ
ВСТУП 3
І. ЗАГАЛЬНЕ ПОНЯТТЯ ПРО АГРЕСІЮ Й АГРЕСИВНУ ПОВЕДІНКУ 6
1.1. Види агресивної поведінки 6
1.2. Причини агресивної поведінки 9
ІІ. . МОТИВАЦІЯ АГРЕСИВНОЇ ПОВЕДІНКИ ЛЮДИНИ 10
2.1. Напрямки у вивченні мотивації агресивної поведінки 10
2.2. Структура мотивації агресивної поведінки 16
ІІІ. ОНТОГЕНЕТИЧНІ АСПЕКТИ ФОРМУВАННЯ АГРЕСИВНОЇ ПОВЕДІНКИ 18
3.1. Психологічні особливості агресивної поведінки в різних вікових періодах 18
3.2 Підліток і агресія 25
ВИСНОВОК 36
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 38
ДОДАТОК 1. Прояви різних форм агресивності в підлітків 10-15 років. 42
ДОДАТОК 2. Прояви різних форм агресивності в підлітків з різних соціальних верств населення 43

Об'єктом даної роботи ми визначили агресивну поведінку.
Предмет – біографічні фактори виникнення агресивної поведінки.
Ціль – провести дослідження біографічних факторів, що впливають на розвиток агресивної поведінки.
Для досягнення мети нами були поставлені наступні задачі:
1. Вивчити наукову літературу по даному питанню.
2. Розглянути процес формування агресивної поведінки.
3. Провести дослідження біографічних факторів, що впливають на розвиток агресивної поведінки.
4. Проаналізувати результати й зробити висновки

Вступ
Розділ 1 Порушення поведінки
Розділ 2 Типологія агресивної поведінки сучасних підлітків
Розділ 3 Причини і специфіка прояву агресивності дітей
на різних стадіях підліткового віку.
Висновок
Список використаної літератури

Вступ 3
Розділ 1. Теоретичні засади впливу наркотиків, алкоголю та куріння на молодіжне середовище 6
1.1. Соціально-психологічне дослідження наркотичної залежності молоді 6
1.2. Профілактика і зниження алкогольної залежності серед дітей і підлітків 11
1.3. Профілактика курінні та інших форм поведінки залежності у підлітків 16
Розділ 2. Система профілактики негативних явищ у молодіжному середовищі 21
2.1. Система профілактичної роботи в Україні з попередження наркоманії 21
2.2. Система роботи соціальних служб молоді з підлітками - наркоманами, алкоголіками та курцями 31
Розділ 3. Сучасні моделі переформування (рефреймінгу) дисоційованих станів наркозалежної молоді 38
Висновки 56
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 60

1. Психологічні особливості міжособистісного спілкування психолог-клієнт. 3
2.Поняття психоконсультування, мета та основні завдання консультативної роботи. 4
3.Принципи психоконсультування, їх характеристика. 5
4.Бесіда як основний метод психологічного консультування. 6
5.Види психоконсультування, їх особливості. 7
6. Професійні та особистісні вимоги до психоконсультанта. 8
7.Технологія проведення психоконсультативної бесіди. 9
8.Поняття психокорекція, її основні завдання. 9
9.Структура психокорекційної роботи: основні стадії та прийоми. 10
10. Вимоги до складання психокорекційної програми. 11
11. Характеристика дитячого аутизму. 11
12.Системний підхід у вивченні сім'ї. 12
13.Відмінності невротичної та психотичної поведінки у дітей. 13
14.Особливості психокорекції агресивності у дітей. 14
15.Підготовчо-діагностична стадія психокорекційної роботи. 16
16.Особливості настановчої стадії психокорекційної роботи. 17
17. Особливості психоконсультативної роботи з дитячими психотравмами. 17
18. Психодіагностика індивідуальної свідомості та самосвідомості. 18
19.Психодіагностика особистісних властивостей. 19
20.Психодіагностика загальних інтелектуальних здібностей. 20
21 .Психокорекція тривожності у дітей. 22
22.Етапи життєвого циклу сім'ї. 22
23.Характеристика проективного підходу у психодіагностиці. 23
24.Психологічна типологія сім'ї. 24
25.Взаємозв'язок психодіагностики з іншими галузями психології. 25
26.Поняття про психологічний діагноз. Рівні розвитку психологічного діагнозу. 26
27.Тест як інструмент психодіагностики. Види тестів. 26
28.Напрям психокорекційної роботи за змістом. 28
29.Основні параметри оцінки сім'ї. 28
30. Психодіагностика креативності. 29

ВСТУП.................................................................................................................3
РОЗДІЛ 1. Теоретико-методологічні основи психологічного
забезпечення профілактики девіантної поведінки.....................11
1.1. Психологічна характеристика процесу формування
особистості злочинця..........................................................................16
1.2. Делінквентна поведінка та механізми її формування......................22
1.3. Теорія профілактики девіантної поведінки.......................................35
1.4. Місце психологічного забезпечення профілактики
девіантної поведінки у змісті роботи практичного психолога........41
Розділ 2. Психологічні особливості прояву девіантної поведінки
у підлітків.............................................................................................51
2.1. Організація та методика дослідження девіантної
поведінки (психодіагностика)..............................................................51
2.2. Соціально-демографічна характеристика особистості злочинця.....58
2.3. Психологія неповнолітніх злочинців...................................................67
2.4. Психологічні особливості прояву девіантної поведінки...................72
2.5. Характеристика рівня структури, та динаміки підліткової
злочинності на Закарпатті.....................................................................85
Розділ 3. Система роботи практичного психолога у забезпеченні
профілактики девіантної поведінки....................................................89
3.1. Особливості профілактики девіантної поведінки...............................89
3.2. Діяльність соціальних служб Закарпаття як передумова
подолання підліткової злочинності.......................................................99
ВИСНОВКИ.........................................................................................................120
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ.....................................................125

Вступ 3
Розділ 1. Сутність та форми девіантної поведінки 6
1.1.Поняття девіантної поведінки 6
1.2Чинники девіантної поведінки 8
1.3.Специфіка девіантної поведінки підлітків 14
Розділ 2. Профілактика та корекція девіантної поведінки 22
2.1. Діагностика в соціально-психологічній роботі по профілактиці та корекції девіантної поведінки 22
2.2. Профілактика девіантної поведінки 24
2.3. Теоретичні концепції корекційної роботи з школярами схильними до девіантної поведінки. 27
2.4. Корекційна робота з підлітками схильними до девіантної поведінки 35
Висновки 39
Список використаної літератури 43

Предмет: девіантологія

Зміст
Вступ 3
Розділ 1. Теоретико –методологічні підходи до дослідження девіантної поведінки особистості 8
1.1. Психологічний зміст і прояви девіантної поведінки особистості 8
1.2 Чинники девіантної поведінкио собистості 22
1.3. Специфіка девіантної поведінки підлітків 30
РОЗДІЛ 2. ЕМПІРИЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ СХИЛЬНОСТІ ПІДЛІТКІВ ДО ДЕВІАНТНОЇ ПОВЕДІНКИ 39
2.1. Методика та організація дослідження проявів схильності до девіантної поведінки. 39
2.2. Аналіз результатів дослідження проявів схильності до девіантної поведінки підлітків. 56
Розділ 3. Профілактика та корекція девіантної поведінки підлітків 64
3.1. Профілактика девіантної поведінки підлітків 64
3.2. Основні підходи корекційної роботи з підлітками, схильними до девіантної поведінки. 67
3.3. Програма попередження і корекції девіантної поведінки підлітків. 91
Висновки 111
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 118
Додатки: 129
Розподіл досліджуваних за статтю
Рівні вираженості схильності до девіантної поведінки
Особливості вираженості схильності до девіантної поведінки залежно від статі
Особливості ставлення підлітків до різних аспектів діяльності (за даними методики незавершених речень Сакса-Леві)
Особливості негативної комунікативної установки (за методикою В. Бойка)
Особливості прояву агресивності (за методикою Басса - Даркі)
Форми прояву агресії залежно від статі
Дисперсійний аналіз залежності індексів агресивності і ворожості від статі і рівня емпатія
Особливості сенсу життя для досліджуваних підлітків (за результатами бесіди)
Особливості взаємозв’язку статусу підлітків і схильності до девіантної поведінки
Основні терміни

Об’єктом дослідження роботи виступає схильність девіантна поведінка особистості.
Предметом дослідження виступають психологічні умови профілактики девіантної поведінки чи поведінкових девіацій підлітків.
Метою роботи є визначення змісту і чинників виникнення девіантної поведінки у підлітків та розкриття особливостей діяльності психолога з її попередження і корекції
Для досягнення мети вирішувалися наступні завдання:
1) Провести аналіз змісту і проявів девіантної поведінки;
2) Дослідити чинники девіантної поведінки підлітків;
3) Виявити психологічні умови попередження і корекції девіантної поведінки;
4) Визначити основні принципи та напрямки роботи психолога по попередженню і корекції девіантної поведінки.
5) Визначити методику дослідження проявів схильності підлітків до девіантної поведінки.
6) Дослідити схильність підлітків до девіантної поведінки.
7) Визначити зміст діяльності психолога щодо попередження розвитку схильності підлітків до девіантної поведінки.
Інформаційною базою роботи являються роботи вітчизняних та зарубіжних фахівців, 117 джерел
Методи дослідження: теоретичний аналіз літератури, тестування, опитування, спостереження, статистичні методи обробки даних

ВСТУП 3
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНО-МЕТОДОЛОГІЧНІ ОСНОВИ ДОСЛІДЖЕННЯ ПРАВИЛ ПОВЕДІНКИ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ 5
1.1. Правила поведінки дітей дошкільного віку та їх роль в організації життя і становленні особистості 5
1.2. Формування соціальної поведінки та культури д ітей дошкільного віку 13
РОЗДІЛ 2. ЕМРІРИЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ПРАВИЛ ПОВЕДІНКИ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ 22
2.1. База проведення експерименту 22
2.2. Проведення експерименту 22
2.3. Результати експерименту 33
ВИСНОВКИ 35
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 39


В експерименті брало більше 40 дітей