Тема: «Рушійні сили єкономічного прогрессу: протиріччя, потреби, стимули, інтереси» (ID:54860)

План

Вступ........................................................................................................................3
1. Рушійні сили і фактори соціально-економічного прогресу...........................5
2. Економічні потреби та закони їхнього розвитку............................................15
3. Економічні інтереси – рушійна сила соціально-економічного розвитку.....19
4. Розвиток сутнісних сил людини – вирішальний фактор
соціально-економічного прогресу...................................................................27
Висновки................................................................................................................31
Список використаної літератури.........................................................................33

ВСТУП 2
РОЗДІЛ І ЕКОНОМІЧНІ ПОТРЕБИ ЯК МАТЕРІАЛЬНА ОСНОВА ІНТЕРЕСІВ 3
1.1. Економічні потреби і їх структура 3
2.2. Закон зростання потреб 7
2.3. Формування потреб 8
РОЗДІЛ ІІ ЕКОНОМІЧНІ ІНТЕРЕСИ: СУТНІСТЬ, ВИДИ, ВЗАЄМОДІЯ 11
2.1. Суб’єкти економічних відносин, їхні економічні інтереси 11
2.2. Види економічних інтересів, взаємодія їх 13
РОЗДІЛ ІІІ РОЗВИТОК СУТНІСНИХ СИЛ ЛЮДИНИ – ВИРІШАЛЬНИЙ ФАКТОР СОЦІАЛЬНО-ЕКОНОМІЧНОГО ПРОГРЕСУ 19
3.1. Соціально-економічний аспект людини 19
3.2. Навколишнє середовище й особливості відтворення робочої сили 26
ВИСНОВКИ 31
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 33

ВСТУП 2
РОЗДІЛ І ЕКОНОМІЧНІ ПОТРЕБИ ЯК МАТЕРІАЛЬНА ОСНОВА ІНТЕРЕСІВ 3
1.1. Економічні потреби і їх структура 3
2.2. Закон зростання потреб 7
2.3. Формування потреб 8
РОЗДІЛ ІІ ЕКОНОМІЧНІ ІНТЕРЕСИ: СУТНІСТЬ, ВИДИ, ВЗАЄМОДІЯ 11
2.1. Суб’єкти економічних відносин, їхні економічні інтереси 11
2.2. Види економічних інтересів, взаємодія їх 13
РОЗДІЛ ІІІ РОЗВИТОК СУТНІСНИХ СИЛ ЛЮДИНИ – ВИРІШАЛЬНИЙ ФАКТОР СОЦІАЛЬНО-ЕКОНОМІЧНОГО ПРОГРЕСУ 19
3.1. Соціально-економічний аспект людини 19
3.2. Навколишнє середовище й особливості відтворення робочої сили 26
ВИСНОВКИ 31
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 33

ЗМІСТ

1. ПОНЯТТЯ ЗОВНІШНЬО ЄКОНОМІЧНОГО ПОТЕНЦІАЛУ
УКРАЇНИ................................................................................................ 3
2. КОНКУРЕНТНІ ПЕРЕВАГИ УКРАЇНИ У СВІТОВІЙ
ЄКОНОМІЦІ.......................................................................................... 7
3. ЄКОНОМІЧНІ ІМПОРТНІ ПОТРЕБИ УКРАЇНИ............................. 12
ВИКОРИСТАНІ ДЖЕРЕЛА………………………………………………… 19

Вступ 3
1. Особливості психічного розвитку 5
1.1. Кількісні та якісні зміни людської психіки. 5
1.2. Вироблення загальних психічних властивостей особистості 7
1.3. Переходи від нижчих до вищих форм психічного життя 7
1.4. Закономірності психічного розвитку 8
2. Рушійні сили розвитку психіки 10
2.1. Природне і соціальне у психічному розвитку 10
2.2. Зовнішні та внутрішні умови розвитку 11
2.3. Внутрішні суперечності — рушійні сили розвитку психіки 12
3. Навчання, виховання і розвиток психіки 16
4. Вікова періодизація психічного розвитку 20
Висновки 22
Література 25

Вступ 3
1. Особливості психічного розвитку 5
1.1. Кількісні та якісні зміни людської психіки. 5
1.2. Вироблення загальних психічних властивостей особистості 7
1.3. Переходи від нижчих до вищих форм психічного життя 7
1.4. Закономірності психічного розвитку 8
2. Рушійні сили розвитку психіки 10
2.1. Природне і соціальне у психічному розвитку 10
2.2. Зовнішні та внутрішні умови розвитку 11
2.3. Внутрішні суперечності — рушійні сили розвитку психіки 12
3. Навчання, виховання і розвиток психіки 16
4. Вікова періодизація психічного розвитку 20
Висновки 22
Література 25

Зміст


Вступ……………………………………………………………………………3
Розділ I. Процес навчання та його функції………………………………......5
1.1. Суть процесу навчання……………………………………………5
1.2. Функції процесу навчання………………………………………..8
1.3. Мотивація як рушійній засіб в процесі навчання……………...13
Розділ I. Рушійні сили процесу навчання і місце вчителя в ньому……….17
2.1. Рушійні сили процесу навчання……………………………….17
2.2. Структура діяльності вчителя в навчальному процесі……….20
2.3. Психолого-педагогічні основи навчально-пізнавальної
діяльності учнів………………………………………………………..22
Висновки………………………………………………………………………27
Використана література……………………………………………………...28

1. ЕКОНОМІЧНІ ПОТРЕБИ ЯК МАТЕРІАЛЬНА ОСНОВА ІНТЕРЕСІВ 2
А) ЕКОНОМІЧНІ ПОТРЕБИ І ЇХ СТРУКТУРА 2
Б) ЗАКОН ЗРОСТАННЯ ПОТРЕБ 4
В) ФОРМУВАННЯ ПОТРЕБ 5
2. ЕКОНОМІЧНІ ІНТЕРЕСИ: СУТНІСТЬ, ВИДИ, ВЗАЄМОДІЯ 6
А) СУБ’ЄКТИ ЕКОНОМІЧНИХ ВІДНОСИН, ЇХНІ ЕКОНОМІЧНІ ІНТЕРЕСИ 6
Б) ВИДИ ЕКОНОМІЧНИХ ІНТЕРЕСІВ, ЇХ ВЗАЄМОДІЯ 7
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 9

Вступ 3
1.Людський капітал і відтворення робочої сили. 4
2. Попит та пропозиція робочої сили 5
3. Двоїстий характер праці, втілений у товарі. 10
4. Протиріччя між приватною і суспільною працею в товарній сфері. 11
5.Державна політика зайнятості і її ефективність. 12
Висновок 14
Список літератури: 15

Зміст




Вступ 3
Розділ 1. Процес виховання школярів у навчально-виховних закладах 5
1.1. Сутність, зміст і процес виховання 5
1.2. Рушійні сили процесу виховання 5
1.3. Фактори виховання 7
1.4. Мотиви виховання 7
1.5. Структура виховного процесу 8
1.6.Зміст виховання 10
Розділ 2. Процес навчання 12
2.1. Сутність навчання, його методологічна основа 12
2.2. Рушійні сили навчального процесу 13
2.3. Функції навчання 15
Розділ 3. Процеси навчання, виховання і розвитку здібностей дітей на уроках 16
Розділ 4. Взаємодія процесу навчання і виховання школярів 24
4.1. Вікові особливості дітей молодшого шкільного віку 24
4.2. Виховання у дітей гуманних рис особистості 27
4.3. Розвиток пізнавальних інтересів учнів 30
4.4. Формування у учнів дисциплінованості і ретельності 36
Висновки 42
Список використаної літератури 44