Меню

Реклама

TOP реферати

Від партнерів

Цікаве

Тема: «Розвиток невербального творчого мислення як умова успішного навчання» (ID:48112)
| Размер: 6 кб. | Объем: 32 стр. | Стоимость: 70 грн. | Добавлена: 11.10.2010 | Код продавца: 5 |
Содержание П Л А Н

Вступ.
Розділ І. Розвиток невербального творчого мислення як умова успішного навчання.
1.1. Інтелектуальний потенціал.
1.2. Програма “Формування культури мислення”.
Розділ ІІ. Творча активність особистості
2.1. Сутнісна властивість особистості.
2.2. Невербальна творча активність – креативність.
Розділ ІІІ. Діагностика невербальної творчої діяльності молодших школярів.
3.1. умови проведення.
3.2. Обробка результатів тестування.
Список використаної літературиПросмотр Просмотр текста работы перед покупкой...
Литература Список використаної літератури.

1. Практична психологія та соціальна робота, №1, 2003р. ст.25-33.
2 Практична психологія та соціальна робота, №3, 1999р. ст.38-40.
3. Практична психологія та соціальна робота, №1, 1999р. ст.16-18.
4. Практична психологія та соціальна робота, №3, 2001р. ст.21-23.
5. Практична психологія та соціальна робота, №2-3, 2003р. ст.122-125.
6. 1. Практична психологія та соціальна робота, №6, 1999р. ст.6-11.
7. 1. Практична психологія та соціальна робота, №4, 2002р. ст.58-61.
8. 1. Практична психологія та соціальна робота, №1, 1999р. ст.12-14.
Дополнительная информация Год написания: 2009
Заказ Заказать Купить «Розвиток невербального творчого мислення як умова успішного навчання»
Просмотр Просмотр Просмотреть с сайта...
Рекомендуємо також переглянути наступні реферати та курсові роботи:
  • ТВОРЧІ ЗАВДАННЯ З МАТЕМАТИКИ ДЛЯ ДІТЕЙ ШЕСТИРІЧНОГО ВІКУ
    Зміст
    ВСТУП 3
    РОЗДІЛ 1. НАУКОВІ ОСНОВИ ТВОРЧОГО НАВЧАННЯ ШЕСТИРІЧОК 6
    1.1 Проблемне навчання як складова творчого навчання 6
    1.2 Творчі здібності у проблемній ситуації 12
    Розділ 2. Експериментальна частина 17
    2.1 Методика створення творчих ситуацій 17
    2.2 Результати експерименту 20
    Висновки 27
    Список використаної літератури 29
  • ТВОРЧІ ЗАВДАННЯ З МАТЕМАТИКИ ДЛЯ ДІТЕЙ ШЕСТИРІЧНОГО ВІКУ
    Зміст
    ВСТУП 3
    РОЗДІЛ 1. НАУКОВІ ОСНОВИ ТВОРЧОГО НАВЧАННЯ ШЕСТИРІЧОК 6
    1.1 Проблемне навчання як складова творчого навчання 6
    1.2 Творчі здібності у проблемній ситуації 12
    Розділ 2. Експериментальна частина 17
    2.1 Методика створення творчих ситуацій 17
    2.2 Результати експерименту 20
    Висновки 27
    Список використаної літератури 29
  • ТВОРЧІ ЗАВДАННЯ З МАТЕМАТИКИ ДЛЯ ДІТЕЙ ШЕСТИРІЧНОГО ВІКУ
    Зміст
    ВСТУП 3
    РОЗДІЛ 1. НАУКОВІ ОСНОВИ ТВОРЧОГО НАВЧАННЯ ШЕСТИРІЧОК 6
    1.1 Проблемне навчання як складова творчого навчання 6
    1.2 Творчі здібності у проблемній ситуації 12
    Розділ 2. Експериментальна частина 17
    2.1 Методика створення творчих ситуацій 17
    2.2 Результати експерименту 20
    Висновки 27
    Список використаної літератури 29
  • Роль проблемних ситуацій в навчанні п’ятикласників
    ЗМІСТ
    Вступ……………………………………..………………………………3
    1. Проблемне навчання – педагогічна технологія на основі активізації діяльності учнів
    1.1 Виникнення концепції проблемного навчання…..……………4
    1.2 Історико-педагогічні передумови проблемних
    ситуацій……………………………………………………………6
    1.3 Сутність і цілі проблемного навчання………………………….8
    2. Значення проблемних ситуацій
    2.1 Проблемні ситуації – джерело творчого мислення…………..11
    2.2 Класифікація і типи проблемних ситуацій…………………...15
    3. Проблемні ситуації в процесі навчання п’ятикласників
    3.1 Шляхи і способи створення проблемних
    ситуацій на уроці……………………………………………….18
    3.2 Психолого-педагогічне проектування способів вирішення
    проблемних ситуацій…………………………………………..20
    3.3 Створення системи проблемних ситуацій…………………….21 Висновок……………………………………………………………….23
    Використана література……………………………………………….24

  • МЕТОДИ Й АНАЛІЗ ДІАГНОСТИКИ МИСЛЕННЯ ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ
    ЗМІСТ

    ВСТУП 3
    РОЗДІЛ 1. ОСОБЛИВОСТІ МИСЛЕННЯ ЯК ПСИХОЛОГІЧНОЇ КАТЕГОРІЇ 5
    1.1. Види й процес мислення. Теорії мислення 5
    1.2. Інтелект і мислення в сучасній психології 9
    РОЗДІЛ 2. ОСОБЛИВОСТІ РОЗВИТКУ МИСЛЕННЯ У ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ 15
    2.1. Формування образного мислення, творчої уяви, розвитку інтелекту та логічного мислення молодшого школяра 15
    2.2. Виховання творчого мислення дітей молодшого шкільного віку 17
    РОЗДІЛ 3. МЕТОДИ Й АНАЛІЗ ДІАГНОСТИКИ МИСЛЕННЯ ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ 23
    3.1. Методики для оцінки образно-логічного мислення молодших школярів 23
    3.2. Методики для оцінки розвитку наочно-дійового мислення дітей молодшого шкільного віку 28
    3.3. Аналіз результатів оцінювання розвитку мислення молодших школярів 33
    ВИСНОВКИ 40
    СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 43
    ДОДАТКИ 45
  • Особливості розвитку мислення в дошкільному віці
    ВСТУП 4
    I. Аналіз психолого-педагогічної літератури з проблеми розвитку мислення в дошкільному віці. 6
    II Розвиток мислення в дошкільному віці. 15
    1. Загальна характеристика мислення дітей дошкільного віку 15
    2 Розвиток образного мислення дошкільників 19
    3 Вплив діяльності на розвиток мислення дошкільників 22
    III Практична частина. 25
    3.1 Експериментальне дослідження рівня розвитку мислення дітей дошкільного віку. 25
    ВИСНОВКИ 38
    ЛІТЕРАТУРА 40
  • ОСОБЛИВОСТІ РОЗВИТКУ МИСЛЕННЯ У ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ
    ЗМІСТ


    ВСТУП 3
    РОЗДІЛ 1. ОСОБЛИВОСТІ МИСЛЕННЯ ЯК ПСИХОЛОГІЧНОЇ КАТЕГОРІЇ 6
    1.1. Види й процес мислення. Теорії мислення 6
    1.2. Особливості розумових процесів 13
    1.3. Інтелект і мислення в сучасній психології 16
    РОЗДІЛ 2. ОСОБЛИВОСТІ РОЗВИТКУ МИСЛЕННЯ У ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ 25
    2.1. Основні аспекти шкільної зрілості 25
    2.2. Формування образного мислення, творчої уяви, розвитку інтелекту та логічного мислення молодшого школяра 32
    2.3. Виховання творчого мислення дітей молодшого шкільного віку 34
    РОЗДІЛ 3. МЕТОДИ Й АНАЛІЗ ДІАГНОСТИКИ МИСЛЕННЯ ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ 40
    3.1. Методики для оцінки образно-логічного мислення молодших школярів 40
    3.2. Методики для оцінки розвитку наочно-дійового мислення дітей молодшого шкільного віку 45
    3.3. Аналіз результатів оцінювання розвитку мислення молодших школярів 50
    ВИСНОВКИ 57
    СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 60
    ДОДАТКИ 62
  • Психологія дошкільника
    Зміст


    Вступ 4
    Розділ 1 6
    Психологія дошкільника. Середина дитинства 6
    1.1. Концепція - Я дитини 5 -7 років 6
    1.2. Вплив навчальної діяльності на розвиток дітей дошкільного віку 11
    Розділ 2 17
    Розвиток мислення в дітей дошкільного віку 17
    2.1. Розвиток уяви дошкільнят 17
    2.2. Розвиток мислення дітей дошкільного віку 20
    2.3. Розвиток мовлення дитини і його звўязок з мисленням 24
    Розділ 3 35
    Методи діагностики мислення дітей дошкільного віку 35
    3.1. Методики для оцінки образно - логічного мислення 35
    3.2. Методики для оцінювання наочно - діючого мислення 43
    Висновки 51
    Список використаної літератури 53
  • Особливості розвитку мислення в ранньому дитинстві
    План
    1. ВСТУП 3
    2. ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА МИСЛЕННЯ 4
    а. Мислення, як пізнавальний процес 5
    б. Операції мислення 10
    в. Форми мислення 12
    г. Види мислення 14
    3. РОЗВИТОК МИСЛЕННЯ В РАННЬОМУ ВІЦІ 17
    а. Перші прояви наочно - дійового мислення, його характеристика 17
    б. Перехід до наочно образного мислення 23
    в. Виникнення знакової функції 26
    г. Значення предметної діяльності, дидактичних ігор у розвитку мислення дитини в ранньому віці 30
    4. ЕКСПЕРЕМЕНТАЛЬНА ЧАСТИНА: РОЛЬ СПІЛКУВАННЯ З ДОРОСЛИМ У РОЗВИТКУ ПРЕДМЕТНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ДИТИНИ В РАННЬОМУ ВІЦІ 35
    5.ВИСНОВКИ 45
    6. ВИКОРИСТАНА ЛІТЕРАТУРА 47

    Дитяча психологія
    Досліджено 25 джерел
  • Мислення і засоби його активізації
    Зміст
    Вступ 3
    Розділ 1. Теоретичні основи, вивчення проблеми мислення 6
    1.1. Поняття мислення 6
    1.2. Процеси мислення 8
    1.3. Види та форми мислення 9
    1.4. Розв`язання логічних задач 14
    1.5. Творче мислення та особистість 18
    1.6. Розлади мислення 20
    Розділ 2. Емпіричне дослідження явища мислення 34
    2.1. Методики дослідження мислення 35
    2.2. Організація проведення дослідження та результати 40
    2.3. Рекомендації щодо покращання аналітичності мислення 43
    Висновки 45
    Список використаних джерел 47
    Додатки 49
Cгенерировано за 0.169491 секунд

Наша колекція рефератів містить понад 60 тис. учбових матеріалів! На сайті «Рефсмаркет» Ви можете скористатись системою пошуку готових робіт, або отримати допомогу з підготовки нового реферату практично з будь-якого предмету.

Нам вдячні мільйони студентів ВУЗів України, Росії та країн СНД. Ми не потребуємо зайвої реклами, наша репутація та популярність говорять за себе.

Замовити реферат

Оновлення

Реклама

Від партнерів
© 2007-2017 Банк рефератів | Статті партнерів