Меню

Реклама

TOP реферати

Від партнерів

Цікаве

Тема: «Механизмы психологической защиты у детей младшего школьного возраста» (ID:45662)
| Размер: 42 кб. | Объем: 39 стр. | Стоимость: 40 грн. | Добавлена: 11.10.2010 | Код продавца: 5 |
СодержаниеСодержание

Введение
Глава 1. Современные научные представления о защитных механизмах личности
1.1 Основные механизмы защиты личности
1.2 Защитные автоматизмы
Глава 2. Механизмы психологической защиты детей младшего
школьного возраста
2.1 Особенности развития детей младшего школьного возраста
2.2 Особенности психологической защиты у детей
2.3 Особенности влияния семьи на развитие психологической защиты ребенка
Заключение
Список использованной литературыПросмотр Просмотр текста работы перед покупкой...
ЛитератураСписок используемой литературы

1. Александер Ф., Селесник Ш. Человек и его душа: врачевание от древности до наших дней. М.: Прогресс Культура, 1995.
2. Александровская Э.М. Типологические варианты формирования личности младших школьников. М.: Фолиум, 1993.
3. Бардиер Г.Л., Никольская И.М. Что касается меня…Сомнения и переживания самых младших школьников. СПб.: Речь, 2005.
4. Бассин Ф.В. О силе "Я" и психологической защите // Вопр. Философии, 1971. №9.
5. Бассин Ф.В. Проблемы бессознательного (о неосознаваемых формах высшей нервной деятельности). М., 1968.
6. Бассин Ф.В. Сознание, "бессознательное" и болезнь // Вопр. Философии, 1971. №9.
7. Бассин Ф.В. О некоторых современных тенденциях развития теории бессознательного: установка и значимость (заключительная статья) // Бессознательное: природа, функции, методы исследования. Тбилиси, 1985. Т.4.
8. Бассин Ф.В., Прангишвили А.С., Шерозия А.Е. Роль неосознаваемой психической деятельности в развитии и течении соматических клинических синдромов. // Бессознательное: природа, функции, методы исследования. Тбилиси, 1978. Т.2.
9. Бассин Ф.В., Рожнов В.Е., Рожнова М.А. Фрейдизм: псевдонаучная трактовка психических явлений // Коммунист. 1972. №2.
10. Василюк Ф.Е. Психология переживания. Анализ преодоления критических ситуаций. М.,1984.
11. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. М.: ЧеРо.,1996.
12. Грановская Р.М., Березная И.Я. Интуиция и искусственный интеллект. М.,1991.
13. Грановская Р.М., Никольская И.М. Защита личности: психологические механизмы. СПб.: Знание,1998.
14. Дьяченко О.М. Воображение дошкольника. М., 1986.
15. Зейгарник Б.В. Опосредствование саморегуляции в норме и патологии // Вестн. Моск. Ун-та. Сер.14, Психология.,1981.№2.
16. Захаров А.И. Неврозы у детей и подростков. Л.: Медицина, 1988.
17. Карвасарский Б.Д. Психология. М., 1985.
18. Киршбаум Э., Еремеева А. Психологическая защита. 3-е изд. - М.: Смысл; СПб.: Питер, 2005.
19. Кон И.С. Открытие "Я". М., 1987.
20. Кочубей Б.И., Новикова Е.В. Эмоциональная устойчивость школьника. М.: Знание, 1988.
21. Куттер П. Современный психоанализ. М., 1997.
22. Мухина В.С. Возрастная психология: феменология развития, детство, отрочество. 2-е изд. М.: Академия, 1997.
23. Налчаджян А.А. Личность, психическая адаптация и творчество. Ереван, 1980.
24. Никольская Н. М., Грановская Р.М. Психологическая защита у детей. С-ПБ.: Речь, 2001.
25. Обухова Л.Ф. Детская психология. М.: Тривола, 1995.
26. Психология. Учебник. М.: Проспект, 1998.
27. Психологическая защита (методические рекомендации) Сост. Филатов А.Т., Кочарян Т.С. Харьков, 1986.
28. Савенко Ю.С. Проективные методы в исследовании бессознательного // Бессознательное: природа, функции, методы исследования. Тбилиси, 1978. Т.3.
29. Семенека С.И. Социально-психологическая адаптация ребенка в обществе. 3-е изд., испр. И доп. - М.: АРКТИ, 2006.
30. Соколова Е. Т. Самооценка и самосознание при аномалиях личности. М.: Изд. МГУ, 1989.
31. Ушаков Г.К. Пограничные нервнопсихические расстройства. М.: Медицина, 1987.
32. Фрейд З. Психопатология обыденной жизни. М., 1923.
33. Фрейд З. Психология бессознательного. М.: "П", 1990.
34. Фрейд А. Психология "Я" и защитные механизмы. М.: Педагогика - Пресс, 1993.
35. Холл С.К., Линдсей Г. Теории личности. М.: ВСП+, 1997.
36. Чумакова Е.В. Психологическая защита личности в системе детско-родительского взаимодействия. С-Пб ГУ, 1999.
37. Шмидбауэр В. Вытеснение и другие защитные механизмы. Энциклопедия глубинной психологии, Т.1. М.: Менеджмент. 1998.
38. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкс В.В. Психология и психотерапия семьи. СПб.: Питер, 1999.
39. Экман П. Почему дети лгут. М.: Педагогика - Пресс, 1993.
40. Fenichel O. The psychoanalytical theory of neurosis. New York: Norton & Co, 1945.
41. Freud A. Normality and Pathology in Childhood: Assessments of development. N.Y., 1965.
42. Hock K., Koenig W. Neurosenlehre and die Psychotherapie Eine Einfihrung. Jena, 1979.
Дополнительная информацияГод написания: 2009
Заказ Заказать Купить «Механизмы психологической защиты у детей младшего школьного возраста»
ПросмотрПросмотр Просмотреть с сайта...
Рекомендуємо також переглянути наступні реферати та курсові роботи:
  • Механизмы психологической защиты у детей младшего школьного возраста
    Содержание

    Введение
    Глава 1. Современные научные представления о защитных механизмах личности
    1.1 Основные механизмы защиты личности
    1.2 Защитные автоматизмы
    Глава 2. Механизмы психологической защиты детей младшего
    школьного возраста
    2.1 Особенности развития детей младшего школьного возраста
    2.2 Особенности психологической защиты у детей
    2.3 Особенности влияния семьи на развитие психологической защиты ребенка
    Заключение
    Список использованной литературы
  • "Нравственные представления как компонент нравственной сферы личности детей младшего школьного возраста"
    СОДЕРЖАНИЕ

    Введение 3
    1. Сущность и содержание нравственного развития детей младшего
    школьного возраста 5
    2. Компоненты нравственных представлений детей младшего
    школьного возраста 8
    3. Развитие детей младшего школьного возраста и проблемы
    организации нравственного воспитания 12
    Заключение 20
    Список литературы 21
  • "Нравственные представления как компонент нравственной сферы личности детей младшего школьного возраста"
    СОДЕРЖАНИЕ

    Введение 3
    1. Сущность и содержание нравственного развития детей младшего
    школьного возраста 5
    2. Компоненты нравственных представлений детей младшего
    школьного возраста 8
    3. Развитие детей младшего школьного возраста и проблемы
    организации нравственного воспитания 12
    Заключение 20
    Список литературы 21
  • Стили семейного воспитания
    Содержание

    Введение 3
    1.Стили семейного воспитания как фактор формирования
    агрессивного поведения у детей младшего школьного возраста 5
    1.1.Понятие и сущность агрессивного поведения 5
    1.2.Особенности проявления детской агрессивности 16
    1.3.Влияние стиля семейного руководства на усвоение
    агрессивного поведения детьми 18
    2.Влияние стилей семейного воспитания на формирование 31
    агрессивного поведения у детей младшего школьного возраста
    2.1.Программа исследования 31
    2.2.Исследование стилей семейного воспитания 32
    2.3.Особенности проявления агрессии у детей
    младшего школьного возраста 35
    2.4.Связь агрессивного поведения у детей младшего
    школьного возраста со стилем семейного воспитания 39
    Заключение 44
    Список литературы 48
    Приложения 51
  • Теоретические основы проблемы неуспеваемости младших школьников
    План работы


    Введение

    Глава I. Теоретические основы проблемы неуспеваемости младших школьников.
    § 1. Общая характеристика детей младшего школьного возраста.
    § 2. Особенности познавательной сферы детей младшего школьного возраста.
    § 3. Психолого-педагогические причины неуспеваемости младшего школьника.
    § 4. Пути преодоления неуспеваемости младшего школьника.

    Глава II. Работа по преодолению неуспеваемости младшего школьника в школе №213.
    § 1. Цели, задачи и методы.
    § 2. Результаты диагностики причин неуспеваемости младшего школьника.
    § 3. Методика развивающей работы с неуспевающими детьми.
    § 4. Выводы.
  • Работа по преодолению неуспеваемости младшего школьника в школе
    План работы


    Введение

    Глава I. Теоретические основы проблемы неуспеваемости младших школьников.
    § 1. Общая характеристика детей младшего школьного возраста.
    § 2. Особенности познавательной сферы детей младшего школьного возраста.
    § 3. Психолого-педагогические причины неуспеваемости младшего школьника.
    § 4. Пути преодоления неуспеваемости младшего школьника.

    Глава II. Работа по преодолению неуспеваемости младшего школьника в школе №213.
    § 1. Цели, задачи и методы.
    § 2. Результаты диагностики причин неуспеваемости младшего школьника.
    § 3. Методика развивающей работы с неуспевающими детьми.
    § 4. Выводы.
  • Изучение типов памяти у детей младшего школьного возраста
    План

    Введение 3
    1. Память как психический процесс 5
    1.1. Память и ее значение 5
    1.2. Функции памяти 6
    1.2.1. Запоминание 6
    1.2.2. Сохранение (архивизация) информации 10
    1.2.3. Узнавание и воспроизведение 13
    1.2.4. Забывание 15
    2. Изучение типов памяти у детей младшего школьного возраста 18
    2.1. Описание программы исследования 18
    2.2. Типы памяти детей младшего школьного возраста 20
    Заключение 25
    Список использованной литературы 28
    Приложение 31
  • ДИАГНОСТИКА СТРАХОВ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
    СОДЕРЖАНИЕ
    Введение 3
    Раздел 1. Теоертические понятия страха и его проявления в младшем школьном возрасте 5
    1.1 Определение понятия страха в научной литературе 5
    1.2 Основные причины страха 7
    1.3. Появление страхов у детей младшего школьного возраста 11
    1.4 Преодоление страха и тревожности у детей 18
    Раздел 2. Диагностика страхов у детей младшего школьного возраста 22
    2.1 Методика выявления страхов у детей с помощью рисования страхов 22
    2.2 Методика выявления страхов у детей с помощью специального теста тревожности (Р.Тэммл, М.Дорки, В.Амен) 27
    Заключение 33
    Список использованной литературы 35
    Приложение 37
  • Особенности психического развития в младшем школьном возрасте
    План

    Вступление 3
    Раздел І. Особенности начального периода школьной жизни ребенка 5
    1.1. Психология младших школьников. Понятие о социальной ситуации развития младшего школьника. 5
    1.2. Основные виды трудностей, испытываемых первоклассниками. 8
    Раздел ІІ. Особенности учебной деятельности младшего школьника 13
    2.1. Теоретические основы исследования формирования учебной деятельности детей младшего школьного возраста 13
    2.2. Развитие познавательных процессов у младших школьников 16
    2.3. Особенности личности младшего школьника 21
    Раздел ІІІ. Основные психологические новообразования в младшем школьному возрасте. 25
    Вывод 27
    Использованная литература 30

    Объект исследования – дети младшего школьного возраста
    Предмет исследования – особенности психического развития у детей младшего школьного возраста.
    Цель работы: теоретически обосновать психологические особенности и методические аспекты влияния психологических условий на психическое развитие ребенка младшего школьного возраста.
    Согласно поставленной цели исследования определяем основные задачи работы:
    1. Осуществить анализ научной литературы по проблеме исследования.
    2. Теоретически обосновать и практически исследовать особенности психического развития младших школьников.
    Теоретико-методологической основой исследования являются работы отечественных и зарубежных ученых - психологов
  • Развитие мышления и внимания у детей во время первых двух лет обучения в школе
    Содержание

    Введение 3
    Раздел 1. Развитие психологических процессов у младших школьников (1-2 класс) 6
    1.1. Развитие восприятия у детей младшего школьного возраста 6
    1.2. Память младших школьников 11
    1.3. Развитие воображения у детей младшего школьного возраста 17
    Раздел 2. Развитие мышления и внимания у детей во время первых двух лет обучения в школе 20
    2.1. Развитие мышления младших школьников 20
    2.2. Развитие внимания у младших школьников (1-2 класс) 27
    Раздел 3. Исследования достижений младших школьников в психологическом и поведенческом развитии 30
    3.1. Методики для исследования психологических достижений детей 1-2 классов 30
    3.2. Обработка данных исследований 31
    Выводы 34
    Список использованной литературы 36
Cгенерировано за 0.132055 секунд

Наша колекція рефератів містить понад 60 тис. учбових матеріалів! На сайті «Рефсмаркет» Ви можете скористатись системою пошуку готових робіт, або отримати допомогу з підготовки нового реферату практично з будь-якого предмету.

Нам вдячні мільйони студентів ВУЗів України, Росії та країн СНД. Ми не потребуємо зайвої реклами, наша репутація та популярність говорять за себе.

Замовити реферат

Оновлення

Реклама

Від партнерів
© 2007-2018 Банк рефератів | Статті партнерів