Тема: «Психологічні особливості слідчої діяльності » (ID:17828)

План
Вступ 3
1. Поняття допиту як слідчої дії 7
2. Психологічні особливості допиту 15
3. Психологічні аспекти допиту віч-на-віч 28
Висновок 34
Література 35

Зміст


Завдання 1 3
Завдання 2 6
Психологічні особливості розкриття злочинів 6
Вступ 6
1. Психологічні особливості діяльності по розкриттю злочинів 6
2. Застосування різних форм психологічних знань у діяльності по розкриттю злочинів 13
Висновки 19
Література 20

1. Психологічні закономірності управлінської діяльності 3
1.1. Сутність поняття управління персоналом 3
1.2. Психологічні методи управління персоналом 4
2. Особливості стратегій і тактика вирішення завдання управління 7
Список використаної літератури 13

1. Психологічні особливості отримання необхідної інформації від свідків, потерпілих, підозрюваних і звинувачених 2

2. Судово-психологічна експертиза в кримінальному процесі 6

3. Психологічні особливості корисливого типу злочинця 11

Список використаної літератури 14

1. Психологічні особливості управлінської діяльності 3
2. Особливості стратегій і тактика вирішення завдань управління 11
Список літератури 21

Вступ / Розділ 1. Психологічні особливості приойму на роботу та визнання придатності до менеджерської діяльності / Розділ 2. Психологічні аспекти добору кадрів придатних до виконання певної роботи / Розділ 3. Розставляння кадрів як фактор успішного функціонування організації / Висновки / Список використаної літератури

1. Психологічні особливості злочинності неповнолітніх 3
2. Психологія неповнолітніх – жертв злочину 6
3. Психологічні особливості допиту неповнолітніх 9
Список використаної літератури 15

зміст

Вступ 3
Розділ І. Діяльність основний фактор всебічного розвитку особистості 6
1.1. Значення діяльності в розвитку особистості 6
1.2. Методологічний принцип єдності свідомості і діяльності 9
1.3. Особливості перебігу діяльності дітей молодшого шкільного віку. 12
1.4.Характерні особливості учбової діяльності молодших школярів 17
Розділ ІІ. Дослідження навчальної діяльності молодших школярів 25
2.1.Дослідження спрямованності молодших школярів, як відношення до навчальної діяльності 25
2.2.Аналіз результатів дослідження 27
2.3. Рекомендації щодо інтелектуального розвитку особистості 31
Висновки 33
Список використаної літератури 36
Тест. ВИЗНАЧЕННЯ СПРЯМОВАНОСТІ ОСОБИСТОСТІ

Мета дослідження: теоретично обґрунтувати психологічні особливості і методичні аспекти впливу психологічних умов на розвиток особистості у процесі діяльності.
Завдання дослідження:
1. Проаналізувати наукову літературу з проблеми дослідження.
2. Обґрунтувати теоретичні засади дослідження ролі психологічних умов у інтелектуальному розвитку особистості в процесі діяльності.
3. Виявити психологічні особливості навчальної діяльності дітей молодшого шкільного віку у розвитку їх розумових здібностей.
4.Вивчити значення ролі навчання для розвитку психічних пізнавальних процесів і розумових здібностей дітей молодшого шкільного віку.
Об`єкт дослідження: діти молодшого шкільного віку у процесі засвоєння знань і розвитку їх розумових здібностей.
Предмет дослідження: психологічні умови ролі навчання у розвитку розумових здібностей дітей молодшого шкільного віку

1. Психологічні погляди Г. Сковороди 3
2. Психологічні вчення йогів 7
3. Психологічні аспекти фетишизму 14
Список використаної літератури 18

1. Психологічні погляди Г. Сковороди 3
2. Психологічні вчення йогів 7
3. Психологічні аспекти фетишизму 14
Список використаної літератури 18

План

1. Соціальне сприймання. Особливості сприймання та розуміння людини в суспільстві………………………………………………………………………2
2. Психологічні особливості діяльності правоохоронця в екстремальних умовах…………………………………………………………………………...8
3. Задача……………………………………………………………………14
Література………………………………………………………………….16