Тема: «План-конспект книги Бабанського Ю.К. «Педагогіка вищої школи»» (ID:15237)

Вступ 3
1. Педагогіка і психологія вищої школи як наука 4
2. Зв'язки педагогіки вищої школи з іншими науками 8
3. Завдання педагогіки і психології вищої школи на сучасному етапі 11
4. Болонський процес і вища освіта в Україні 18
Висновок 23
Література 24

Вступ 3
1. Предмет педагогіки і психології вищої школи 7
2. Основні функції та завдання педагогіки та психології вищої школи 8
3. Характеристика основних категорій педагогіки і психології вищої школи та їх взаємозв’язку 11
Висновки 14
Список використаних джерел 16

Вступ 3
1. Предмет педагогіки і психології вищої школи 7
2. Основні функції та завдання педагогіки та психології вищої школи 8
3. Характеристика основних категорій педагогіки і психології вищої школи та їх взаємозв’язку 11
Висновки 14
Список використаних джерел 16

1. Структура педагогічної діяльності викладача вищої школи. Вимоги до професійної діяльності викладача вищої школи: знання, уміння. Особистісні якості і перспективні здібності 2 2. Механізми реалізації професійної спроможності викладача вищого навчального закладу (підвищення наукового, теоретичного й фахового рівня спеціаліста) 5 3. Сучасні педагогічні технології вищої школи та їх значення для взаємодії викладач – студент – викладач 9 4. Типи і рівні взаємодії наукової і викладацької творчості в діяльності викладача 11 Література 14

Вступ 3
Розділ 1. Теоретичні засади фінансового менеджменту розвитку вищої школи 6
1.1. Розвиток вищої освіти 6
1.2. Державне регулювання вищої освіти 9
Розділ 2. Дослідження стану фінансового забезпечення системи вищої освіти 23
2.1. Склад видатків на освіту 23
2.2. Фінансове забезпечення освіти 35
Розділ 3. Реформа вищої освіти України 39
Висновки 53
Список літератури 55

1. Бордовская Н. В., Реан А. А. Педагогика. Учебник для вузов. – СПб: Изд-во «Питер», 2000. – 304 с.
2. Гончаренко С. У., Мальований Ю.І. Гуманітаризація загальної середньої школи. – К., 1994. – 34 с.
3. Ильина Т. А. Педагогика: Курс лекций: Учебное пособие для студентов пед. ин-тов. – М.: Просвещение, 1984. – 496 с.
4. Лозова В.І., Москаленко П.Г., Троцько Г.В. Педагогіка. Навчально-методичний посібник. – К., 1993.
5. Омельяненко В.Л. та інші. Педагогіка. Загальні основи педагогіки. Теорія навчання. – Кіровоград, 1997.
6. Педагогіка./ За ред. А. М. Алексюка. – К., 1985. – 295 с.
7. Педагогика. Учебное пособие для студентов пед.вузов и пед.колледжей / Под ред. П. И. Подкасистого. – М.: Педагогическое общество России, 1998. – 640 с.
8. Харламов И. Ф. Педагогіка: Учебное пособие.- М.: Высшая школа, 1990. – 576 с.
9. Фіцула М. М. Педагогіка: Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних закладів освіти. – Тернопіль, 1997. – 190 с.

1. Бордовская Н. В., Реан А. А. Педагогика. Учебник для вузов. – СПб: Изд-во «Питер», 2000. – 304 с.
2. Гончаренко С. У., Мальований Ю.І. Гуманітаризація загальної середньої школи. – К., 1994. – 34 с.
3. Ильина Т. А. Педагогика: Курс лекций: Учебное пособие для студентов пед. ин-тов. – М.: Просвещение, 1984. – 496 с.
4. Лозова В.І., Москаленко П.Г., Троцько Г.В. Педагогіка. Навчально-методичний посібник. – К., 1993.
5. Омельяненко В.Л. та інші. Педагогіка. Загальні основи педагогіки. Теорія навчання. – Кіровоград, 1997.
6. Педагогіка./ За ред. А. М. Алексюка. – К., 1985. – 295 с.
7. Педагогика. Учебное пособие для студентов пед.вузов и пед.колледжей / Под ред. П. И. Подкасистого. – М.: Педагогическое общество России, 1998. – 640 с.
8. Харламов И. Ф. Педагогіка: Учебное пособие.- М.: Высшая школа, 1990. – 576 с.
9. Фіцула М. М. Педагогіка: Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних закладів освіти. – Тернопіль, 1997. – 190 с.

Зміст 2
Вступ 3
Теоретична частина 5
Історичний твір та історичний образ-персонаж 5
Практична частина. Твір Пантелеймона Куліша “Чорна Рада”. 9
План-конспект уроку №1 9
План-конспект уроку №2 16
План-конспект уроку №3 27
Висновки 31
Список використаної літератури 32

Вступ 3
1. Народна педагогіка 4
2. Духовна педагогіка 5
3. Світська педагогіка 6
4. Розвиток педагогіки і освіти в Україні 8
Висновок 11
Список використаної література 12

СРТМ. 1 2
1. Охарактеризуйте перший предмет психології (донауковий) 2
2. Назвіть особливості становлення психології як самостійної науки 3
3. Є думка що поява нового напрямку чи школи в психології багато в чому є відповіддю на недосконалість попереднього. Обґрунтуйте це. Наведіть приклади 4
4. Викладіть власне бачення предмету психології 5
5. Опишіть та наведіть приклади функцій психіки 6
6. Поясність чим відрізняється спостереження у повсякденному житті від спостереження як методу психології 7
СРТМ. 2 9
1. Поясніть у чому проявляється вплив статевих та конституційних особливостей на психічні прояви 9
2. Поясніть як впливає функціональна асиметрія головного мозку на різні прояви поведінки людини 10
3. Поясніть як порушення в психіці можуть вплинути на здоров’я людини 11
4. Порівняйте психологічний зміст понять «спадкове» та «вроджене» 13
5. Види психосоматичних захворювань 14
СРТМ. 10 16
1. Вкажіть які складові частини входять до загальної педагогіки визначіть що вона досліджує 16
2. Поясніть на які напрямки розгалужується дефектологія 17
3. Обґрунтуйте з якими суспільними і природничими науками тісно пов’язана педагогіка 18
4. Обґрунтуйте яку роль відіграє особистість та авторитет вчителя в подоланні труднощів у педагогічній роботі 20
5. Проаналізуйте що вивчає дошкільна педагогіка та педагогіка загальноосвітньої школи 21
6. Проаналізуйте що досліджує педагогіка професійно-технічної освіти і вищої школи. У чому відмінність предмета дослідження? 22
СРТМ. 12 24
1. Поясніть що таке виховання у широкому розумінні і у вузькому розумінні 24
2. Поясніть що означає цілеспрямоване виховання 25
3. Визначіть у чому полягає комплексний підхід у вихованні 27
4. Визначте чи є різниця: 28
а) в принципах навчання і виховання 28
б) в методах навчання і виховання 30
в) в засобах навчання і виховання 33
5. Назвіть охарактеризуйте та проаналізуйте форми виховання 34
СРТМ. 6 36
1. Охарактеризуйте поняття «Я концепція» 36
2. Проаналізуйте роль сім’ї на перших ІІІ етапах формування «Я-концепції» 37
3. Проаналізуйте чи може людина в процесі створення «Я-концепції» орієнтуватися лише на свої суб’єктивні враження 38
4. Розкрийте смисл фрази «Полюби ближнього свого як себе» 39
5. Визначте ознаки які характеризують «кризу ідентичності» 40
Література 44

1. Календарний план...................................................3
2. Вступ……………………………………………….4
3. Характеристика бази практики..............................5
4. Аналіз відвіданих 2-х навчальних занять:
• перший урок..........................................................6
• другий урок...........................................................6
5. Конспект проведення 3-х уроків............................8
6. Підбиття підсумків практичної діяльності у
вигляді звіту про апробацію ………………………17
7. Психолого- педагогічне дослідження учня ……...18
8. Характеристика зі школи …………………………22
9. Висновки……………………………………………23