Тема: «ПРОБЛЕМА ДИТЯЧИХ ВЗАЄМИН У НАШІЙ ТА ЗАКОРДОННІЙ ПЕДАГОГІЦІ ТА ПСИХОЛОГІЇ В ІСТОРИЧНОМУ АСПЕКТІ» (ID:10464)

Вступ 3

1. Психофізіологічна проблема в історичному аспекті 4

2. Концепція психофізичного паралелізму 6

3. Проблема співвідношення психологічного і фізіологічного в індивідуальних особливостях людини 14

Висновки 18

Список використаних джерел 19

Зміст

ВСТУП..............……………………………………………………………………3
Розділ 1.ПРОБЛЕМА ВЗАЄМИН В ПСИХОЛОГІЧНІЙ ЛІТЕРАТУРІ
1.1.Розвиток і особливості взаємин школярів
1.2. Формування особистості підлітка в проблемі взаємин
1.3. Характеристика взаємовідносин підлітків з однолітками та дорослими в підлітковому віці
Висновки до першого розділу
2. ПІДЛІТОК І ГРУПА
2.1. Методика «(Q-сортування тенденцій поводження в групі»
2.2. Проведення методики
ВИСНОВКИ...........................................................................................................31
ЛІТЕРАТУРА.........................................................................................................33

ЗМІСТ

ВСТУП..............……………………………………………………………………3
Розділ 1.ПРОБЛЕМА ВЗАЄМИН В ПСИХОЛОГІЧНІЙ ЛІТЕРАТУРІ............7
1.1.Розвиток і особливості взаємин школярів.....................................................7
1.2. Формування особистості підлітка в проблемі взаємин..............................12
1.3. Характеристика взаємовідносин підлітків з однолітками та дорослими в підлітковому віці...................................................................................................15
Висновки до першого розділу..............................................................................21
Розділ 2. Практична частина................................................................................23
2.1. Методики експерименту............................................................................23
2.2.Проведення методики та аналіз результатів................................................25
Висновки до другого розділу...............................................................................28
ВИСНОВКИ...........................................................................................................29
ЛІТЕРАТУРА.........................................................................................................31
Додаток А...............................................................................................................32

Вступ 2
1. Фактори, що зумовлюють необхідність проведення профілактичних заходів у дитячих закладах 5
2. Основні види профілактичних робіт, що проводяться в дошкільних та навчальних дитячих закладах 6
3. Класифікація дошкільних дитячих закладів 9
4. Особливості проведення профілактичних робіт в дошкільних дитячих закладах 11
5. Загальні вимоги до розміщення дитячих закладів 13
6. Гігієнічні вимоги до території 14
7. Мікроклімат та освітлення у приміщеннях дитячих закладів 15
8. Перевірка стану здоров я працюючих у дитячих закладах (медогляди) 20
Висновки 22
Література 24

Вступ 3
1.Поняття розвитку дитини 5
2.Характеристика основних концепцій психічного розвитку 14
2.1.Концепцій психічного розвитку в закордонній психології 14
2.2.Концепцій психічного розвитку у вітчизняній психології 21
3.Умови і рушійні сили психічного розвитку 26
Висновки 30
Литература 32

Вступ 3
1.Поняття розвитку дитини 5
2.Характеристика основних концепцій психічного розвитку 14
2.1.Концепцій психічного розвитку в закордонній психології 14
2.2.Концепцій психічного розвитку у вітчизняній психології 21
3.Умови і рушійні сили психічного розвитку 26
Висновки 30
Литература 32

Вступ 3
1. Розуміння культури в історичному аспекті 5
2. Сучасне розуміння категорії "культура", її сутність, функції та структура 10
Висновки 28
Література 31

ПЛАН.

ВСТУП....................................................................................................3

І. Моральне виховання .......................................................…….......5
ІІ. Формування взаємин дітей дошкільного віку...........................6
ІІІ. Гра у розвитку взаємин дітей............................................8
3.1. Молодші дошкільники.....................................................11
3.2. Середній дошкільний вік.................................................13
3.3. Старші дошкільники................................................……17
IV. Становлення взаємин дітей у трудовій діяльності ...............21
V. Спільна продуктивна діяльність на заняттях як засіб формування взаємин дошкільників ………………………………..29

ВИСНОВОК …………………………………………………………...36

ВИКОРИСТАНА ЛІТЕРАТУРА ……………………………………37

Зміст
І. Вступ.
ІІ. Характеристика сімейних взаємин і психофізичні особливості підліткового віку.
1.1. Огляд вітчизняної і закордонної психології - непедагогічної літератури з проблем виховання і сімейних взаємин.
ІІІ. Опис методик дослідження і його організація.
3.1. Опис діагностичних методик.
3.1.1. Діагностика тривожності в підлітка.
3.1.2. Діагностика стану агресії в підлітків.
IV. Висновок.
V. Використана література.

Вступ 3
1. Загальна психологія. 4
2. Психологія особистості та вікова психологія 5
3. Галузі психології в історико-культурному аспекті 9
4. Галузі психології по видах суспільно-господарського діяльності людини 12
Висновок 18
Список використаної літератури 19